读56号教室的奇迹心得体会.docx

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1、读56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 周三的全校读书沟通会上，我和大家共享的是很久以前学校发的一本名字为第56号教室的奇迹一书，再次拿在手里，别有一番味道。 （本文来自自我介绍范文网 转载请保留此标记） 雷夫，一个平凡的老师讲解并描述着一个不平凡故事。他在洛杉矶市中心一间漏雨的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称之为56号教室。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些好像注定平凡的学生却在一个充溢爱心与才智的老师的培育下，全国测试成果高居全美标准化测试前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖高校并取得不凡成就。 读

2、了这本书，我从以下几个方面概括了自己的感受。 一、为奉献而感动 作为一名老师，我钦佩雷夫老师超凡的勤奋和卓越的教化才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点到下午2点始终工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点起先始终到下午5点，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教化的热忱和不求回报的付出让人感动。 二、为怀疑找答 细细品读这本书，有许多值得学习的东西，而且可以学到很多可以干脆操作的东西。例如本书的其次章找寻第六阶段，为我苦苦寻找的怀疑找到了答案。 书中第4页有这么一段话真相很简洁：这年头，大多

3、数教室都被一种东西限制着，那就是“胆怯”。老师们胆怯：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更胆怯：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成果不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我很受触动，雷夫将我们教室的现状概括为“胆怯”两个字，一语道破。读到这里，我也很胆怯，事实上，我们真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所说的，我也必需苦痛地承认这个事实，班上许多孩子之所以守规则，是因为他们胆怯。当然也有不少孩子喜爱他们的班级，而且学到了各种美妙事物。 第56号教室的奇迹这本书，让我重新谛视自己的教学和学生，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习爱好的培育，重视学习方法指导

4、，使学生不断地提高终身学习的实力，为学生的一生华蜜奠基！ 读第56号教室的奇迹心得体会 很荣幸在假期接触了第56号教室的奇迹一书，拿到书我首先被书的前言所吸引，我急迫地想知道这间教室究竟奇在哪儿。所以我迫不及待地快速读完了它。读完此书我的心灵确的确实受到了震撼，一个老师能在同一所学校，同一个教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达二十多年，这是一种什么样的精神。 曾几何时，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨，曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的回报而牢骚满腹，曾几何时我们也在艳羡那些工作时无所事事的人，那此时不妨请专心来读一读此书，他会让你为自己的种种担心分的想法而感到惭愧。正如

5、雷夫先生所说：“当一位好老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而确定教室的尺度老师，尤其是小学老师。他的面貌，确定了教室的内容；他的气度，确定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由伸展，健康成长的乐园。 看到这一切我不禁想起自己的一些教学行为，新学期的第一节课我留了英语作业，批作业时我发觉有个班好多同学都是用的旧本，我是越批越生气，抱着一摞作业本气呼呼地来到了班级，把本往那一摔，便生气喊到：“你们想怎么的，不想学了，刚开学就这样对待学习。”学生们漠然地忘着我。这时这个班的班主任过来不好意思地说：“王老师，是这样的，

6、我在布置学生买本的时候遗忘把英语本写上去了，有的同学留作业后才发觉，但是又来不急去买便用了旧本，真不好意思。”听完班主任的话，我忽然觉得满脸通红，怎么说也当了十几年的老师了，怎么这点事都不弄清晰便乱发火。况且学生既然能写就说明他心中还是喜爱学习英语的。回到办公室，我不禁又拿出这本书，再一次细细地品尝做老师的真谛，去揣摩雷夫先生是怎么对待他的学生的。雷夫告知我们“对小事发火，重要议题就得不到处理”的道理。当孩子们犯错误时，并不行怕，而恰恰是教化的最佳时机。孩子这时须要的不是我们的训斥，而是我们正确的引导、好的建议以及应当怎样去做。的确发火是解决不了问题的，要借这个时机去教化他们，我想假如当时我不

7、发火，而是去了解清晰状况后再对他们说：“我要表扬那些尽管没买本却能完成作业的同学，但我更要表扬那些老师没要求却能主动做好打算的同学，我们已经是六年级的学生了，不要什么都靠老师来布置，自己应当知道自己都有哪些科目，都须要打算什么本。”这样效果不是会更好。 反复阅读此书让我深深地觉得雷夫老师真的是位好老师，是一位深受学生喜爱，受家长爱待的好老师，他用自己的言行证明白自己的价值，哪怕是获得了诸多的荣誉也不离开自己的那间教室，他深爱着自己的孩子们，专心去对待孩子出现的每一个问题，时刻以学生的利益为前提。雷夫先生说的好：教书是件苦差事，但成果却是甜蜜的，因为你丰富了孩子的一生。老师的任务为何？学生踏进你

8、的教室，可以学到什么？可以带走什么？你自己要坚毅， 才有资格期盼学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！如：一个不爱读书的老师是不会教出爱读书的学生的；一个不喜爱运动的老师又怎么能培育出运动健将呢？作为一名小学英语老师，我总是想一个小学生英语能说点会写点就行了，从未想过他们的潜能，当我看到雷夫先生在这个奇妙的教室里，仅用一年的时间，把那些母语并非英语的五年级孩子，以专业的水准演出莎士比亚戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院公开上演。以至于他们公开演出时的戏票，总在几个月前就被订购一空。我才明白孩子的潜能要靠老师来挖掘，你挖得深孩子就开发得好，我不再小看小学英语老师这一职业

9、，我将会尽我最大的努力去开发孩子们的学习潜能。 对于现在的应试教化，尤其是小学阶段始终让我们感到不是非常满足，仅用一个分数来评价一个孩子的一切未免有些太客观了。通过读此书我了解到在美国也信奉标准化测试，雷夫老师对于这个也像我们中国老师一样很不认可，但是他没有一味对抗，也没有一味听从。他在教学上另辟蹊径，别人为了应试而教学，他是为了培育学生解决问题，为了学生终生学习受用的实力而教学。所以尽管他没有题海战术，没有拿考试成果让学生恐惊，但他的学生在标准化测试中表现都特殊优秀。想想我们的考试制度，既然一个人不能变更制度，何不变更我们的思路？不为分数的教化反而能考出好分数，因为学生的实力养成了，考试分数

10、何愁呢？ 教化是一门艺术，须要细心设计，孩子的每一点进步都离不开成人的细心指导。 雷夫老师每一样教学活动都是目的明确，设计合理，细心打算。拿旅游来说，他要与学生打算一年，搜集旅游目的地的各种信息，学生要了解各种旅游所需学问，所以每到一处，学生不是乱哄哄，而是目的性很强的活动，受益自然丰厚。他带学生看电影，看棒球赛，都有很好的设计，指向的终极目的是学生的实力养成。他的学生去旅游，在房间内外的表现是那么举止得体，没有动身前的细心打算，是一群10岁孩子做不到的。 我还想说雷夫老师是一个神通广阔的老师，面对标准化考试，雷夫老师找到了方法；面对特殊难明白的棒球计分方法，雷夫老师做到了；面对试验器材经费不

11、足，雷夫老师做到了；因为他认准了自己所做的是正确的，是为了学生的成长，为了学生的一生。他做到了，因为他会按部就班，因为他会让家长自觉情愿支持他的教学行为。 近25年的教化实践，雷夫先生深信：着力孩子的品行培育，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他几十年如一日在教学之路上的耕耘，赐予了孩子一生都享用不尽的财宝！这一切的一切都是值得我们学习和借鉴的。让我们以雷夫老师为榜样，共同为我们的教化事业而努力吧！ 读56号教室的奇迹体会2 今日读到第一章的（做孩子们牢靠的肩膀）这一段。“大人常对孩子们说：表现好的话，有赏。”但更大的问题是：大人言而无信。这让我想到，这样的状况也常常在我身上发生，家

12、长和老师常常会在某些时刻为了激励孩子，或激发孩子们的信念时，轻易地许下诺言，可是在教化效果达到时，却往往把自己的承诺抛在脑后，不顾孩子们渴望的心情。我就曾有过这样的一次深刻的经验：上学期，在音乐竞赛课外辅导时，我告知孩子们，等他们把歌曲唱熟识了，我就带他们去歌厅练唱一次，一来让他们感受一下舞台音响，二来放松他们的惊慌心情，孩子们听了，都很快乐，他们怀着激烈的心情，始终在等待我诺言的兑现。而我，也像书中的老师一样，常常以取消去歌厅唱歌的资格来威逼唱的不好的学生。可以看出每个学生为了这次机会每天都在专心的练，专心的学。刚起先学生们还常常问我：老师，什么时候去啊？我始终以“这几天很忙，过几天吧”梗塞

13、过去。慢慢的，孩子们问得少了，我间或会想到，但是心里在想，当时只是哄着他们，现在他们不问了，我也落得悠闲。所以始终到竞赛完了，一个学生无意中说起，老师还没带我们去歌厅呢。另外几个学生立刻就接上去：老师只是说说的，老师都这样，别当真了。听到这句话，看着孩子们失落的表情，我突然心情很困难。是呀，我们不须要对孩子们长篇大论的说我们有多负责，我们是为你好，而是要真正的让孩子们去信任你，把他们的心和信任能安心的放在我们肩上。我们常常说，我们要多专心和孩子们沟通。可真的在教化关系中呢，我们可能不经意间给孩子们的是：很多的诺言，更多的不实现！孩子们很纯真，他们要的不是大道理，大学问，他们会在乎老师和爸妈们对

14、他们说的每一个承诺。须要我们专心的对他们负责，专心得记住对他们说的每一句话，和他们对你说的每一句话，每一个想法，然后努力去帮助他们实现，对他们负责。 经验这次事务后，我每次都谨慎的对待给孩子们的每个承诺，每个承诺都主动的有质量的去完成它。仔细的记住“说出去的话，泼出去的水。” 读56号教室的奇迹心得体会 读56号教室的奇迹心得体会 读56号教室的奇迹的心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹心得体会 56号教室的奇迹心得体会 读第56号教室的奇迹的心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页