高三教学计划（定稿）.docx

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1、高三教学计划（定稿） 垣曲中学2022-2022学年高三语文教学安排 高三语文组 一、指导思想： 胜利在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 1.紧密结合高考形势，吃透课标和考纲精神，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以考试说明为行动指南，以2007至2009宁夏海南卷、2022至2022年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩2022年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。 2.以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的

2、兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。 3.以实力培育为目标，切实加强高三复习的安排性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育学生清楚审题实力、感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力、清楚规范的语言表述实力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。 二、教学目标： 1.从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度培育学生语文学科的学问和实力体系，巩固学生的语文基础学问，提高综合应用实力。 2.不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点进行复习，

3、建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。 3.梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。 4.强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。 三、学情分析 1.对过去已学的学问驾驭不坚固，遗忘率高；缺少完善的学问储备。 2.语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。 3.见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。 4.语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达实力欠佳，答题规范意识欠缺。 5.写作素材缺乏，部分学生写作仍不够规范，错别字多，书写差。 四、详细支配 编制教学进度安排表（见下方） “凡事欲则立，不欲则废”，编制教学

4、进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理安排。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本实力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。 作文教学案编写分工表（表一） 篇二：2022届高三教学安排 第一中学2022-2022年度工作安排 一、2022年往届生的招生 结合2022届应届生班主任和任课老师，实行各种方法，深化到学生、家长中去，争取把有复读意向的学生重新组织起来，争战2022年的高考，打算招收4个理科班，1个文科班。 二、工作目标 在高考连年取得优秀成果的基础上，争取2022年再上一个新台阶，明年第一届直升班参与高考要求只能

5、胜利，不能失败，本二以上100%，争创一流学校，打响第一枪。 三、详细措施 1、成立高三领导小组 高三领导小组每月召开一次专题探讨会，制定每一个月的详细策略。每月召开一次高三老师大会、学生大会，定期召开家长会。每一次大会成为创新的会、探讨的会、鼓劲的会。每一周、每一天的检查落实到位，随时发觉感动的人与事，刚好确定、赞美，发觉问题，刚好解决问题。 2、老师管理 （1）要想使高三年级能成为一团结的整体，首先应抓好师德师风建设，强化爱岗敬业精神，增加老师的纪律观念，增加团结协作精神，增加服务意识，树立老师良好的职业道德形象。形成一个良好的风气是要从不断学习、不断统一思想起先着手的，所以高三年级要定期

6、对老师们进行思想教化，主要形式为开会或单独谈话，我们不但要用严格的制度来规范每一位老师，而且还要在其他方面让每一位老师都能感到满足，主要是通过一些嘉奖或生活上的照看来使每一位老师都能满腔热忱地投入到教学中来。 （2）强调各教研组长要抓好业务学习，组织好集体备课。集体备课必需做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五备”（备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）。要仔细钻研考试说明。考试说明是依据现行中学教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考查的学问范围、各种实力、试卷题型和难

7、易程度的限制等均作了比较明确的规定。明确高考考查的学问范围和对考生实力的要求，留意探讨考试说明所发生的改变将对高考试题带来怎样的改变。留意了解高考信息，探讨高考信息，运用高考信息。总之，各教研组长要使本组成为一支学习型、探讨型的教研组，刚好制止本组的老师们出现一些对教学或团结不利的现象。 （3）各任课老师要狠抓课堂教学的优化，把握重点，讲清难点，突出考点，关注热点，四点连线，以线带面。着重培育学生分析问题、思索问题、解决问题的实力。要注意作业的布置和检查，要加强学生的练习，按复习进度进行单元测试并进行分析，刚好精确地对重点生作出评估，查找问题，明确改进方向，进一步改进对重点生的指导复习工作。总

8、之，各任课老师要以提高每一位学生的肯定成果为本学年的工作中心。 （4）各班主任要刚好驾驭重点生的学习尤其是心情状况，做好重点生的思想工作，尤其要指导好他们的学习，让重点生的各科成果要均衡发展；班主任 还要团结和协调好本班的任课老师，从抓本班的学生的纪律和学习，来充分调动起任课老师的教学主动性；各牵头班主任要定期组织各学科的老师探讨、探讨出现的问题，并提出解决的方案，对效果极好的方案进行全年级推广；但是班主任们也不能对本班的卫生和早操管理有放松心理，在这两方面的管理也要做到全校的表率。总之，各班主任工作的重点是抓好本班的班风学风建设，提高本班的整体成果。 3、学生管理 （1）针对详细状况，更主要

9、的是为了2022年高考目标的顺当实现，把学生管理分成了两方面，一是优秀生（高考上本科一批线），二是推拉生（高考上本科二批线），对于这些推拉生，他们大都是纪律性较强的学生，不必在纪律上作过多的要求，主要是为他们创建一个良好的学习环境，供应足够的学习时间，做好他们的思想工作，在学习方法上给与足够的指导。 （2）在指导重点生及推拉生的学习上，我们要仔细落实导师制，承包到人，责任分明，指导老师要实施跟踪式辅导、小班辅导、特性化辅导等，甚至可以让这些人吃一些偏饭，每一到两周布置一套试题，老师要进行具体批改，并指出学生存在的问题，刚好使他们得以改进。以便为他们在高考中取得优异成果供应保证。 （3）针对那些

10、自制力较差的学生，班主任和任课老师要想法设法的激发他们的自尊心和自信念，努力把他们培育成合格的建设者。 4、科学支配复习时间 第一轮复习（单元、章节复习） 2022年8月8日（开学）-2022年9月30日同学们快速进入高三，迈出坚实的第一步。 2022年10月1日-2022年1月27日（寒假）以良好的心态起先加速，全力以赴攀上第一高峰。 2022年1月28日-2022年2月8日，学生利用短暂的寒假，在家中仔细反思总结，明确自己优势在何方，劣势在何处，积蓄力气，找准方向，为下一段复习做好打算。加强劣势学科学习，加强学科内薄弱章节复习。 总体要求：各科复习坚持基础性、系统性。稳扎稳打，稳中求快。各

11、科均以教材为主，依托一本教辅，利用自编训练题，单元训练与学科内阶段性训练相组合。留意各学科高考学问点的全面复习和梳理，全部学问点，考点要四平八稳，不留死角。要深刻理解和娴熟驾驭常见题型，热点题型解题方法，扎扎实实地夯实基础。 复习备考中，课堂仍是学生获得学问的主阵地，课堂教学是学生驾驭学问，培育实力的主渠道。复习课和试卷讲评课干脆影响了复习备考的教学效果。 复习课要帮助学生温习基础学问，留意学问的区分和联系，留意学问的应用与理解，留意学问迁移实力的培育。每周集体备课上，对每节课容量，学生的思维密度点拨导学方法，规范习惯的培育，学生思维实力，学问的理解与应用实力的培育及措施进行共同探讨。每节复习

12、课必需突出本节课学问所对应的高考重点，帮助学生化解难点，因势利导引出漏点，联系实际找出热点，全面理解击中盲点，从而达到复习整体效果。 详细措施： 提高教学质量的关键是将各种措施扎扎实实地落实到教学与管理过程中。依据我校实际，在第一轮复习中重点突破以下几个问题： 进一步落实教学“四清”规定。教学效率的凹凸，关键是做好“四清”：当堂驾驭“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月月小结“月月清”。 （1）堂堂清。当堂教学学问不留盲点、疑点、死点，争取目标达程度100%，做到堂堂清。堂堂清的标准是： 老师仔细备课，在集体备课的基础上，精细设计每一节课教案，建议细心设计学生学案（涉及内容包括

13、：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等），确保每节课让学生都有切实的收获。 老师原则上每节可发放一张学生学习学案，学生人手一份。 老师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；“三不讲”：已学会的不讲、能自学的不讲、讲了也不会的不讲。 删除无效教学环节，让每一分钟都发挥最大效益。做到教学目标实在，教学方法好用，确有实效，教学目标达成度高。 每学科、每课型、每节课都要设计反馈校正环节，通过学案上的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。 学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。课堂上老师要留出时间巡回指导、解答、点拨学生怀疑。 课堂最终2分

14、钟，由学生填写学案中的“反思小结”，总结当堂得失。 （2）日日清。充分抓住课余时间进行“日日清”活动，同时，学校每天至少支配一节课的时间（可以支配在晚自习第一节）作为“日日清”固定时间。详细做好以下三件事： “堂堂清”清不了的问题，先由同学间相互解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教. 对当天的各科学案快速阅读一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。 针对课堂测试中的错误，做出满分卷，快速阅读一遍错题本并补充当天内容。 （3）周周清。周周清详细操作：“考、批、改、查、讲”。 考：任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案，题目以基础学问为主，难度中等偏下

15、。每周各学科各自确定一个固定时间组织学生考试，一般以一节课长度为宜。 批：考试结束后由老师（或学生之间用红笔依据标准答案进行批改后，再由任课老师二次批阅）批阅，做好相关试卷分析，为讲评做好打算。 改：学生依据老师的标准答案，将自己的错误改正，做好错题整理建档。 查：师生各自依据考试状况查找教学中的问题，刚好查缺补漏。一是检查实体内容是否全面并具有针对性，能否较好的考察各层次学生的学习状况。有没有学问遗漏，教学环节存在什么问题，如何改进。二是检查学生本周学习内容是否达标，教学内容驾驭状况，常见错误和存在问题是什么，确定出补习和辅导学生名单，为讲评补救供应依据。 讲：老师依据批改状况，有针对性地进

16、行讲评辅导。考后指导学生进行“学习效率自我测定”，画出成果曲线，学生针对周考状况和学习效率测定状况 作好总结，制定措施。 （4）月月清 实行月考制度，年级每月实行一次月考。 试题的难度、题量、分值和高考相同。 每次月考后指导学生进行“学习效率自我测定”，画出成果曲线，学生针对月考状况和学习效率测定状况作好总结，制定措施。 树立考试后分析重于过程的理念，每次月考考后分析“标准化”，即： 教育处：月考质量分析，总结表彰，光荣榜，考试标准化的落实调查报告，优秀试卷展。 学科组：备课组长写出学科质量分析，集体备好讲评课，并实行学科带头人、骨干老师先期讲评制，二次过关。 任课老师：“三类学生”试卷面批，

17、成果分析，填写教学工作手册，上好讲评课，个别谈话。针对月考状况搞好满分卷过关。 班主任：开好班会，成果单通过校讯通短信发给学生家长，质量分析主题班会，“规范化试卷”评展，优生谈学法。 学生：查失分，红笔改成“满分卷”，写出“考后反思”；开展好考后的师生个别谈话活动。 （3）复习教学应留意的问题 复习课要克服以下三点：将学问点像授新课一样按节又重新串讲一遍，形成压缩饼干而无新意。教学内容不是来自学生的须要，不是针对学生的问题去组织材料，而只凭自己的想象、阅历去组织教学内容。不给学生时间，没有学生自己思索领悟学问的时间和过程。 习题讲评课要克服以下四点：简洁对答案。不了解学生实际，不是针对学生的问

18、题讲，凭自己的想象确定所讲题目。老师做、老师讲，不注意学生的实练与体验过程，只等于学生听看老师改了一遍错题。就提讲题，不拓展，不做规律性总结，不让学生反思领悟，使学生难以形成实力。 总之，复习课堂教学要充分体现学生是学习的主体这一原则，教学活动要切实落到学生的学上，杜绝老师包办代替学生审题、分析问题等现象。老师必需转变观念，在教学过程中，体现老师“导”、“助”作用，展示学生的“思”、“悟”过程，通过学生的实练、思索和领悟，进一步提升学生的实力。 其次轮复习：（系统、专题、重点复习、综合训练、自主复习） 2、3月份（一模前）：建立主干、核心学问的网络阶段。 4月份（二模前） ：查漏补缺，反思提高

19、阶段。 5月份（高考前）：专题突破阶段。 6月份：自主复习阶段。 2、3月份（一模前）（2月9日4月6日） 对主干、核心学问形成网络的阶段。突出重点，抓好关键，（主干学问年年考，非主干学问轮番考）发挥备课组的作用，自编资料。建议分成几个重点单元进行复习。通过这一阶段的复习，让学生顺当跨越二个台阶，让学生体验到一模考试的成功，为后两阶段的复习建立信念基础。 4月份（二模前）（4月6日至5月7日） ： 查漏补缺，反思提高阶段。通过第一轮复习以及其次轮复习的第一阶段学 生所暴露的问题，有针对性的进行查漏补缺；同时在这一段时间应训练几套典型的综合测试卷，通过测试所暴露的问题刚好进行查漏补缺，可以对应进

20、行专题突破。这一阶段师生应逐步总结考试的应试技巧，在行动中发觉问题，探讨问题，解决问题。学生应打算查漏补缺的重点笔记本。 通过这一阶段的复习，让学生进一步娴熟学问，拓宽学问面，训练解题的速度，提高解题的稳度，驾驭应试的基本技巧，使学生顺当跨越其次轮复习的第三个台阶，按志向目标通过二模考试。 专题突破阶段（5月10日5月29日） 通过对考试说明的进一步钻研，对已有信息的处理与把握，备课组的集体才智结晶，可以进行几个重点专题突破。每一个专题都应让学生进一步驾驭解题的基本技巧，主动总结解题的基本规律，尤其要对这一专题进行理性思索，提升学生的实力，只有实力上来了，才能以不变应万变。 通过这一阶段的复习

21、，使学生比较全面的驾驭各科学问，比较理性的思索各个问题，有较强的解决问题分析问题的实力，使学生信念百倍，跃跃欲试，摩拳擦掌，起到鼓舞学生斗志的作用。 自主复习阶段（5月30日至6月5日） 要在老师的指导下制定一个全面的、科学的安排。要建立一个自主复习的良好氛围。 要学会抓关键、抓重点，提高自主复习的效率。要仔细复习全年的错题本，避开在高考中再犯类似的错误。要总结高考应试的基本技巧。老师紧跟学生，全力做好辅导。 4、科学支配整体考试时间 （1）第一学期：从9月份起先，每周一小考，每月一大考，每次考试要求老师全批全改，用微机登统成果。支配第一次质量检测，这是第一次进行高考模拟考试，让学生尽早适应高

22、考；更好的检测第一学期以来复习的效果；从3月中旬起先，每周两考，老师仍旧全批全改，次日上午十点准时出成果，使学生刚好了解自己对学问的驾驭程度，尽早摸清自己现阶段的高考实力，为后面跨越几个台阶找好起点。 （2）其次个学期： 支配其次次质量检测 4月上旬支配第一次模拟考试； 5月上旬支配其次次模拟考试； 5月 18、19日支配高考练兵考试； 5月 28、29支配一次激励性考试 6月 7、8日高考。 （3）2022届和2022届直升班限时、周考、月考由特地人员负责按时支配考试并刚好出成果。 四、检查落实 1、对老师工作的常规检查 每月要对老师的教案、听课记录、信息反馈、作业批改进行定期检查一次，每两

23、个月里要不定期抽查一次，从中评出优秀教案进行嘉奖，对教案不合格或不按时写教案的老师进行指责或罚款。并且要不定期的从各班抽查重点生及推篇三：高三数学教学工作安排20222022(上) 高三数学教学工作安排20222022（上） 本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上高校的一年。我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下安排： 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合实力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问

24、点。 二、学科目标 1构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 2抓好一轮专题复习，探讨考试说明，捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取2022年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 （一）制定科学的复习安排 在仔细探讨教材、教纲和考纲，分析学生详细状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学安排。 1.时间安排 半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重

25、 留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。 3.留意教学分层 结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进 行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4.整体复习与阶段复习安排相配套 整体复习安排精确到月,阶段复习安排应精确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等

26、 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等 7.钻研考纲和教材，探讨近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 （二）建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和探讨,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 （三）选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题

27、冲浪等学问，是资料更加有利于学生全面驾驭学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 （四）选好模拟练习题,训练学生解题实力 选练习题时,决不不加选择地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学生的解题实力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷

28、及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错 误的重犯.老师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 另外,在练习中千万要留意避开难题过多,起点过高 ;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题驾驭学问,提高实力,增加信念,找出差距,在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,驾驭基本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后刚好巩固 （五

29、）仔细备课,有的放矢 由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细探讨学生的实际状况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.老师肯定要把课本和资料仔细地分析比较和联系归纳,这样才能清晰地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分探讨。教学中要刚好反馈，依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率 二一三年九月一日篇四：2022-2022年度最新高三教学安排 鱼

30、台县第一中学20222022学年（第一学期） 高三年级生物备课组教学安排 刘保芹、陈东星2022-8-30制作 为了确保高三第一学期生物第一轮复习的教学质量，提高复习效果，使学生即能夯实基础学问又能提高解题实力，大幅提高学习成果，结合本学期教学内容及任务，特制定本教学安排： 一、低重心运行：从2022年高考看，高考难度在减小，题目相对简洁，这说明低重心、夯实基础更有必要，势在必行。一轮复习必需立足课本、教参，以大多学生己有学问水平为教学起点，面对全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，依据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，复盖全部学问点，不放过任何一个死角，降低难度要立足于

31、以本为本： 读：首先是泛读即通读课本，在读的过程中把重要的学问用笔画下来。然后是精读：依据考试说明的要求，精读各个学问点，包括文字部分、插图、小资料、学问海洋、试验等。 背：重要生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、方法等要背熟。 默：对生物学中的一些名词概念、结论性语句要常常默写，以确保精确无误，只有写对了才是真正的会了，由此让学生学会用生物学语言规范答题。 二、高效复习：必背学问点-经典的题例-学问网络、学问表格-点对点习题-纠错专项练习。接着应用学案导学，进一步实践四环教学的教学模式，精讲多练，打造高效复习课堂。 三、进一步深化集体备课：加强分工合作、集思广益，相互学习、精益求精，团

32、结合作，充分发挥集体才智。加强教学沟通活动：本学期实行每两周参与1节观摩课，通过听课，评课，深化教学反思，取长补短，使教学水平不断提高。 四、加强对学生实力的培育： 提高学生实力的关键是：把学生从题海中解放出来，真正确立“以学生为中心，以实力培育为中心，以学生活动为中心”的教学观和相应的教学模式，突出学生的主体地位。学生的思维实力培育，要求老师给学生创建足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和探讨式教学。 篇五：2022年上学期高三物理教学安排 2022年上学期高三物理教学安排 新化四中 王强 2022.1.16 一、指导思想； 依据上学期制订教学进度，结合学生特点，注意全面提高学生的素养

33、和培育学生自主学习的实力，在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的实力，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析： （一）教材分析：依据课程支配，本学期三月份要完成 一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。 （二）学生学情分析： 这学期担当高三238班，239班的物理教学 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的学生对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。 2、239班学生对基础学问的驾驭还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两

34、年的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的实力较低，还有待于大力提高和着重培育。 1 三、教学目标与任务： 仔细学习一般中学物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。 1、专题复习,分项突破 2、高考分析,实力引导 3、模拟试卷讲评,实力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算迎接高考 4、力争在2022年高考理综取得好成果 四、方法与措施： 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施

35、教。 2、抓好基础教学，留意实力的培育。 仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好基础学问，同时也要留意培育学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。 高三教学安排（定稿） 高三教学安排 高三教学安排 高三教学安排 高三教学安排 届高三教学安排 2112年高三教学安排 学年第一学期高三教学安排 初三教学安排 初三教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页