高中化学教学反思 高中化学课堂教学反思.docx
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1、高中化学教学反思 高中化学课堂教学反思 湖南省湘西花垣县民族中学中学化学教学反思 中学化学课堂教学反 思 老师只有在教学的各个环节不断进行反思,才能不断进步。下面就中学化学课堂教学反思,提出本人的一些观点。 一、反思化学学科特点,优化课堂设计方案 化学是一门以试验为基础的自然科学,全部物质的性质、化学反应的原理、物质的结构等学问均是从试验中得来的,在教材的试验教学中有很多丰富多彩、现象独特的课堂试验,它们不仅能帮助学生更好地驾驭和理解课本中的理论学问,更能激发学生对化学的学习爱好和对学问的渴求与探究。通过化学试验,能使学生更加清楚地驾驭相关化学学问,体验到化学试验的乐趣,学习到必要的试验操作技
2、能,驾驭探讨化学的学习方法,提高学习化学的实力,并能让学生形成实事求是求知观。化学试验教学是化学学科赖以生存和发展的基础,也是进行科学探究的主要方式,是其他教学方式无法替代的。因此,化学课堂教学改革首先要加强试验教学。美国有句谚语:告知我,我会遗忘;做给我看,我会记得;让我亲自做,我才会懂得。这就要求老师必需彻底摒弃满堂灌的陈旧的教学观念,把课堂还给学生,把时间还给学生。所以老师在教学过要尽可能让学生动手做试验,让学生在试验过程培育视察实力、表达实力和科学的探究实力;才能使课堂教学变得生动好玩,才能充分体现学生的主体地位,以达到全面提高学生的综合素养的教学目标。在化学教学中,只要学生留心视察试
3、验过程,留意捕获奇妙的改变,就可以发觉很多试验异样现象,对这些异样现象进行探究会得到许多重要的发觉。老师应依据教学内容,指导学生对见怪不怪的现象着手探究、发觉问题。中学化学中异样现象许多,其中许多异样现象都可以成为学生进行探究的极好材料。激励学生去对此现象进行大胆猜想与探究。通过试验对这些“异样”现象加以分析、探究,唤起了学生的剧烈的求知欲,激发学生的学习爱好和学习动机,将“苦学”变为“好学”、“乐学”,这正是当前课堂教学改革所追求的教学理念,也是我们老师始终以来孜孜不倦地要实现的教学目的。 二、反思教材特点,改进课堂教学方法 老师只要拿出新老教材作个对比就可以发觉,新教材与老教材相比,新教材
4、有这么几个特点:一是新教材的深度不如老教材,而广度却大大超过了老教材;二是新教材的难点相对分散,而学问点相对集中;三是新教材与生产生活的联系更加紧密,并且在与生产生活的联系上,新教材的许多学问比老教材更新更详细;四是新教材的教化方法更注意探究性教学的开展;五是新教材一改以往单一的学科学问教学,转而变成现在的模块教学,必修与选修相结合。 针对新教材的这些特点,这就要求老师自身对这些学问要有一些更深更细的相识,老师在教学的过程中要更注意自身素养和学问的提高。在教学方法的改进上,新教材更注意探究性学习的开展。老师在教学过程中,老师避开在新课改的教学中“穿新鞋,走老路”,肯定要潜心钻研新教材特点,并彻
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