音乐教育的哲学读后感.docx

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1、音乐教育的哲学读后感 音乐教化的哲学读后感 吴丽玲 最近读了音乐教化的哲学一书，它是由美国闻名的音乐教化家贝内特雷默所著，2003年5月人民音乐出版社出版发行了熊蕾翻译的中译本。这是一本系统论述美国音乐教化的音乐教化哲学专著。作者贝内特雷默是美国闻名的音乐教化学家，是美国音乐教化领域中审美教化的提倡者。 过去，我始终认为读音乐理论没有美感，我读完此书后感觉音乐是听觉艺术，音乐观赏是以详细音乐作品为对象，通过倾听来体验音乐，从而得到审美感受的一种活动。在音乐观赏过程中，倾听无疑是最主要的方式，语言只是一种协助手段。科普兰认为：“假如你要更好地理解音乐，没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听

2、音乐。”我国一般中学艺术观赏课教学大纲也指出音乐观赏应以倾听音乐为主。老师恰当的讲解，可以引导学生更好地去体验、理解音乐。 本书可以分为三个部分（十章）。第一部分雷默以美学中三个具有代表性的理论思辨主义、肯定形式主义、肯定表现主义为例说明何种哲学可以成为音乐教化哲学，并具体论述了它们在艺术情感、艺术的意义、体验艺术中的不同，以及这些不同在音乐教化中是如何详细体现的。思辨主义认为音乐的价值存在于音乐本身之外（非音乐的体验），在音乐教化中的体现是“音乐（非音乐体验）被认为是使人变得更完备的有效途径”。肯定形式主义认为音乐的价值在于音乐自身，“致力于培育天才儿童的音乐技能”；肯定表现主义则是对前两种

3、的综合，“主见音乐供应有意义的相识体验”。其次部分阐述了音乐教化哲学在实践（一般音乐课、表演课）中的体现，指出了当时美国学校音乐教化存在的问题（音乐课不是核心课程，音乐课仅仅重视技能训练并偏重于音乐之外的体验等），并提出一些可供参考的方法。第三部分是对美国音乐教化将来的展望，提倡艺术教化朝人文方向转变。 作为一本哲学方面的著作，本书有逻辑性强、结构层次清楚的特点。但更为重要的是，本书从许多角度并用很大篇幅阐述了音乐艺术的性质和价值，这是许多论及音乐教化的著作所不及的。正是这一特点，体现了雷默作为美国闻名音乐教化家深厚的音乐修养，也为我们探讨音乐教化供应了很好的参照。本书突现了一个前提，即音乐教

4、化的基本性质和价值是由音乐的本质和价值确定的。雷默教授以这一前提为基础，通过对音乐艺术创作、体验、感觉、意义不同方面的论述，使我们更系统地体会到音乐教化的审美体验的实质，也让我们体会到作者的良苦专心理解音乐教化价值的必要性。尤其是书中提到的“音乐是情感的一种语言吗？”“音乐是自我表现的一种手段吗？”这些看似简洁的标题，都与我们的生活休戚相关，可要解答它仅仅有音乐方面的学问是不够的，还须要从很多其他相关学科（说明学、美学等）的角度进行论述。本书的另一大特点就是具有很强的可操作性，雷默教授把音乐教化哲学渗透到实践中，提出了详细的实践方法。雷默认为接受多视角和多种观点的合理成分是建构一种音乐教化的普

5、遍哲学必需赐予充分思索的。这种兼容、平衡的相识以及看法，对音乐教化的理论探讨和教学实践非常有益，并且很适用。信任音乐教化会在一种多维度的逻辑体系和价值观的构建中发展得越来越好。 在特定文化环境以及特定历史时期产生出来的著作本书存在一些局限性，例如，雷默认为音乐教化是审美教化，而非审美的教化就是非音乐教化，“因为非审美体验会阻挡对音乐产生审美体验。”他的言下之意是应当强调在音乐教化中对音乐本身价值和本质的关注，仅从这一强调来说，是很有其主动意义的。但因此将一切所谓音乐之外的体验，全部当作非审美体验而加以拒斥，则有失偏颇。这样的区分标准本身就没有充分理解音乐这一艺术形式的本质和价值。 总的来说，这

6、是一本融实践性与探讨性为一体的，具有很强可读性的理论专著，值得一读。尤其本书强调对音乐教化中音乐自身的关注，这对我国音乐艺术教化课程改革的意义是很大的。当前我国的一般学校音乐教化中也存在着仅仅重视音乐本身之外的体验，而忽视对音乐本身的关注的问题。上个世纪年头，我国已经有学者提出音乐教化应当“走进音乐”，提倡关注音乐自身，启动音乐思维，这与雷默教授在此书中所强调的观点可以说是不约而同的。当然，音乐教化改革不行能依靠一本书的出版、或是一个观点的提出就可以完成的，这须要全部音乐教化工作者的同心协力。一本书最有价值的地方，在于它能给我们某些启示。正如雷默在本书的前言中指出，“假如本书哪怕只有一部分，或

7、许有大部分，帮助中国音乐教化工作者澄清了他们和我们都同样献身于其中的那门艺术音乐的信仰和价值观即他们的哲学，那我就心满足足了”。音乐教化的哲学使我特别明确地找到了在音乐教学中始终以来困惑着我的一些问题的答案，也为我今后的工作供应了坚实的理论依据，我犹如迷路的航行者突然找到了引路的灯塔。 音乐教化的哲学读后感 音乐教化的哲学读后感 音乐教化读后感 音乐教化书简读后感 音乐教化理论读后感 关于音乐教化书籍的读后感 中小学音乐教化读后感 中小学音乐教化读后感 学前儿童音乐教化(读后感) 教化哲学读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页