陈舒浅谈初中生心理健康教育.docx

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1、陈舒浅谈初中生心理健康教育 浅谈初中生心理健康教化 福州十四中陈舒 关键词： 中学生心理健康人际关系学校教化家庭教化 随着素养教化深化开展，学生的心理健康问题日益引起大家的重视。教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法中指出，“中小学心理健康教化是依据中小学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动；是素养教化的重要组成部分。” 所以，近年来对于学生的心理健康教化的关注也日益提升。这里，我就自己在日常的教学工作中，发觉的一些现象和处理方法谈谈自己的一些看法与观点。 一、现阶段学生中存在的普遍心理问题 （1）现在的

2、学生多为独生子女，个人意识强，脾气倔强、急躁，叛逆性严峻，性格成长不健全。多数有心理问题的学生都不情愿接受他人（如老师、甚至家长）的帮助与劝导，这些学生简单出现烦躁担心，暴力倾向等现象。有的学生常常与同学发生冲突，出现冲突后就采纳暴力的手段解决。 （2）面队学习竞争中带来的巨大压力以及挫折，他们的承受力差。现在的学习，竞争非常激烈，每一次考试，学生心情非常惊慌，总担忧考试会失败，受到老师、父母的责怪，而一旦真的考试失败， 就马上恢心丧气，心情非常低落，这种现象在初三最为明显。不少学生都说“想到四处都是压力，总感觉难以接受”，“成果不好，不能升入中学，对不起父母”，“我觉的我很努力了，但考试成果

3、总是班上的倒数，真没意思”， “有时真想一死了之”，这些都说明白现在的学生在压力和挫折面前，缺乏肯定的承受实力。 （3）早恋问题。目前，青少年的发育起先提前，初一学生的生理就已经起先发育，到了初 二、初三，很多学生对异性的渴望加强，以及一些其他的因素，如家庭缺乏关怀，单亲家庭，留守儿童等等，导致“早恋问题”。 目前初中校内中早恋已有公开化的趋势，但由于学生心理的不成熟，导致成果起先下降，心理冲突加剧，产生种种心理病态等状况也日益严峻。 二、学生心理问题的成因 （1）教化者的教化方式与意识问题 学生对新生事物新奇心强，喜爱独树一帜，不情愿恪守“成规”，不情愿听“老生常谈”，看问题简单片面和偏激。

4、 老师在教化的过程中又往往忽视了这一点，习惯性的将自己的观点与相识强加给他们，用一种固定模式去教学，对那些“成果较差”、“不遵守纪律”的“差生”挖苦讽刺或惩处。这样，就使学生丢失自尊心和自信念。使学生在学习中出现障碍，由于学生处在叛逆期，所以，无论老师如何专心良苦，学生均以反抗的心理对待，内向的学生虽不言语或干脆抗拒，但消极的抗拒是明显不过的了。 （2）家庭对学生心理健康教化存在很多问题。 家长是学生的首任老师，家长的言行品质是学生学习的重要榜样。学生们知道的很多学问不是在学校里学到的，而是从父母至亲那里学来的。然而，现在很多家庭缺乏文化氛围，缺乏肯定的教化意识，认为教化是学校的事情，是老师的

5、责任，把孩子交给学校了，学生的好坏与否只是你学校与老师的任务。有的家长工作之余忙于喝酒，赌博，忙于发财致富，忽视了对孩子的教化，对孩子放任自流；有的家长自身不正，行为不检点，对孩子起了负面影响；更有很多家庭存在单亲、留守等问题，甚至有些家长外出打工，在学校就近租间房子将孩子独自一人留住的状况。这些学生由于平常缺少家庭的暖和与关爱，所以他们一旦遇到挫折和困难就出现偏激行为。认为社会欠他们的，有这很剧烈的报复心理。 （3）社会环境的影响。 现在社会存在着很多不良因素，社会上的一些文化消遣设施成为诱使青少年蜕变的场所，如嬉戏厅、溜冰场、黑网吧、地下录象厅等，学生是他们主要消费群体，那些凶杀，淫秽等影

6、视片，使不少青少年中毒以后，便起先行凶，打架，寻求刺激，还有屡禁不止的黄色书刊也是使青少年走上犯罪道路的主要缘由。但最为关键的是，整个社会的教化环境、设施的不足，缺乏让学生在课余时间里有主动学习，补充课外学问的全面设施。 三、针对现阶段学生心理问题的一些解决方法与建议。 （1）加强升华老师的教化理念，教化要随时代的脚步与时俱进，作为灵魂的工程师要不断学习新的教学思想，提升自己的教学素养， 在教化的过程中去接近学生，学会扮演学生的“知己”、“挚友”甚至是“哥们”“姐们”。学会倾听学生的心声，去发觉和挖掘每一个孩子的闪光之处，而不是接着做高高在上的传道者。对于成果不优，纪律不好的学生要留意细心发觉

7、缘由，只有从根本处找到问题存在的症结才能解决学生的心理问题。 （2）结合学校与社会的力气给那些家庭存在问题的学生以更多的帮助，。加强学校心理健康教化，建立适应青少年须要的心理素养教化模式。调动学校各个方面的力气，全面渗透、全方位推动心理健康教化。将心理教化分布在学校教化的各个方面，开展心理教化专业课，实施心理辅导、开展心理询问。另外，开展丰富多彩的活动，通过学生喜闻乐见的活动形式，如社会实践活动、科技文体活动、主题班会等，塑造学生良好的心理品质，使学生发挥才智，发展想象力和创建力，培育良好品质，提高心理素养。 （3）加强家校联系，建立良好的家校联络网络能为解决学生在校期间发生的问题起到快速有效

8、的帮助。更应建立家长学校，对家进步行肯定的家庭教化培训，提高家长的教化水平及教化意识。 面对现在飞速发展的社会，正确面对学生的心理问题已成为不行躲避的现实，这须要我们在教学中不断探究与挖掘。 陈舒浅谈初中生心理健康教化 谈初中生心理健康教化 初中生心理健康教化教案 初中生心理健康教化教案 初中生心理健康教化教案 初中生心理健康教化教案 初中生心理健康教化讲座 初中生心理健康教化教案 初中生心理健康教案 初中生的心理健康教化讲座 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页