鲁教版初三数学上册教学计划.docx

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1、鲁教版初三数学上册教学计划 初三第一学期八年级上册数学教学安排 孙裴江 一、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的实力，提高学习数学、应用数学的实力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。上学年学生期末考试的成果平均分

2、为80分，总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。 二、教材分析：本学期内容有五部分： 第一章 因式分解 ； 其次章 分式与分式方程； 第三章 数据的分析；第四章 图形的平

3、移与旋转； 第五章 平行四边形 期考试前两章，后半学期后三章。 因式分解是理解因式分解的概念和意义 相识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法 分式是“整式”之后对代数式的进一步探讨，探讨方法与整式相同.如：让学生经验用字母表示现实情境中数量关系（分式、分式方程）的过程，经验通过视察、归纳、类比、猜想获得分式基本性质以及分式加、减、乘、除运算法则的过程，体会分式、分式方程的模型思想，发展符号感.分式既是前面学习的数与式的学问的引申，又是后续学习根式、一元二次方程、函数等的基础，有承上启下的作用。 数据的收集与整理以数据收集表示处理评判的依次绽开教学.

4、在素材呈现上，留意呈现方式的多样化和学问间的前后联系.随着社会的发展，信息的来源渠道和呈现方式日趋多样化，因此，教科书有意识的支配了一些例习题，以条形统计图、折线图、扇形统计图等多种方式呈现数据.这样，既加强学问间的联系，巩固了学生对各种图表信息的识别与获得实力，同时也增加了学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识.平行四边形的相识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从详细的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观相识即可。本节课平行四边形的相识分为两个层次。第一层次，感悟平行四边形的特性，其次层次，相识平行四边形。平行四边形的出现对于丰

5、富学生对现实世界的相识，发展学生的空间观念都有非常主动的意义。本节课教材结合学生的生活实际，通过视察、操作、体验构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动阅历，同时也为学生将来进一步学习近平行四边形等平面图形学问奠定基础。 教材特点： 1、为学生的数学学习构筑起点，使学生能够在教材供应的学习环境中，通过探究与沟通等活动，获得必要的发展。 2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，全部数学学问的学习都力求从学生的实际动身，问题情景引入学习主题，供应众多好玩而富有数学含义的问题，绽开探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间与空间，数学

6、学习不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通也是重要的数学学习方式。 4、呈现数学学问的形成与应用过程，经验学问的形成与应用过程有利于学生更好地理解数学、应用数学，增加学好数学的信念，教材采纳“问题情景建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开，使学生经验真正的“做数学，用数学”的过程，并在此过程中逐步建立数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力等。 5、满意不同学生的发展需求，教材在保证基本要求的同时，还供应了有关的数学史料或背景学问、数学在现实世界和科学技术中的应用实例、好玩的或富有挑战性的问题探讨、有关数学学问延长的介绍等。 三、课时支配 本学期教学时间约为19周，安

7、排如下： 第一章 因式分解 3周 其次章 分式与分式方程 4周 第三章 数据分析 期中复习考试 2周 第四章 图形的平移与旋转 3周 第五章 平行四边形 3周 期末复习考试 3周 四、教学进度：期中前： 1、 2、3章，期中后： 4、5章 五、作业优化设计：位似中心的确立；课题探讨围绕初中生学习爱好与老师教学方式关系进行绽开；课堂教学围绕“深化学习洋思阅历，深化问题意识教学，构建和谐高效、思维对话型课堂”绽开教学。 六、教学措施及教学中应留意的问题： 1、关注与旧知的联系，提高思维实力.创建性的运用教材，在视察与观赏中体会学问，充分挖掘和利用现实生活中大量存在的数学学问进行教学。 2、恰当地把

8、握扎实基础与培育实力的关系，在操作实践中相识，给学生足够的时间动手实践，自主探究，不流于形式激励学生思维的多样性，避开评价的统一性。 3、恰当地把握实际背景题目的难度，关注学生多角度的思索，在设计与创建中应用，真正为学生供应特性化的学习时间与空间。 4、主动探究，以敏捷多变的教学方式，重视实践活动和学生展示自己作品的机会充分调动学生的主动性。 5、运用不同的教学媒体，以丰富学生的感知相识对象的途径。 鲁教版初三数学上册教学安排 鲁教版九年级化学上册教学安排 鲁教版六年级数学上册教学安排 鲁教版初三化学新学期教学安排 数学上册教学安排 人教版高三数学上册教学安排 初三上册数学教学安排 冀教版小学科学上册教学安排 初三数学教学安排 初三数学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页