.7低段数学组教研工作总结

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1、.7低段数学组教研工作总结 低段数学组教研工作总结 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动 “生本教化”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。现总结如下： 一、周密安排、有效落实 开学初，在尚主任的组织下，先是组长仔细学习学校教学教研行事历，依据教务处要求，制定出具体的教研活动安排，然后在教研活动时尚主任又在全体数学老师面前对本学期主要教研活动进行要求，并细致解读每次大型活动的目的、要求等，这一举措使数学组老师快速地调整假期悠然心态、主动投身于工作

2、之中。有了良好的开端和周密的安排，一学期来我们的教研活动才得以顺当开展，有效落实。 二、严抓常规、夯实基础 本学期我们低段数学组老师在教学常规方面，都能根据学校及教务处的要求去做，不论是备课、上课，还是批阅作业、试卷、反思等都能做到恪尽职守、各司其职，每一位老师相比之前都有提高，都有进步；其中杨建辉、张海英老师的反思超过了学校所规定的数量，几乎能做到一课一反思、反思长有深度。白媛媛老师的反思真实、深刻，我们可以看到老师们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充溢感动，油然而生敬意！在作业批阅方面老师们毫不吝啬自己的语言，真诚地用笔和孩子沟通例如黄生梅老师的作业 1 批语，“你

3、这学期的进步，真出乎我的意料，真为你傲慢啊！”，“哈哈，这个隐私我可不干脆告知你，我要让你和我一起去探究！”.寥寥数语，真实反映了主动健康和谐的师生关系，呈现了老师的独特的教学风格！饮水思源，老师们之所以在教学常规方面做得这么好，离不开尊敬的尚主任对数学组的严格要求与耐性细致的指导，每月一次的教学常规检查，尚主任总是不放松每一个细微环节，通过查阅、访谈等形式对每一位老师的常规工作都做到了然于心，最珍贵的是每次检查结束后尚主任都会对本次检查中表现突出的老师进行表扬，这种评价不是泛泛而谈，而是有针对性、分门别类的，如备课流程完整的、反思刚好的、单元测评分析细致、刚好调整教学策略的、作业批阅刚好、评

4、价方式有效的、错题订正有策略的等等，而对检查中发觉的不足，尚主任也是开诚布公地私下里赐予老师指导，这种做法不但激励了那些常规做得好的老师，也是其他老师知道了自己欠缺的方面从而刚好改正。久而久之我们数学组的老师就像班里的小孩子般在常规总结时也是怀着期盼的心情，期盼被表扬。所以才有如我上面所述的可喜局面。 三、扎实教研、提升素养 （一）、坚持理论学习，主动运用于实践之中。 我们深深相识到，假如老师不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学课程标准是数学老师开展教学活动依据和基础，开学初教务处仍旧要求我们每个年级组都借阅一本新课标进行自学，为了让老师们更深化地学习，三月份教务处又印发理论学

5、习资料，我们低段数学组特地利用教研活动时间先年级组内自学、互学，再集中 2 在一起尚老师提问大家回答，在此基础上又组织了数学老师理论学问及解题实力测试，这一活动的开展使我组老师的理论素养得以提升；除此之外，老师们都能主动阅读所订的教学杂志，仔细做好笔记，在教研活动时组织老师学习和探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并主动利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身素养，让老师从阅历型向专业型，科研型转变。 （二）、校本教研异彩纷呈，老师素养明显提升 本学期我们接着开展丰富多彩的校本教研活动，老师们的专业素养都有了明显提升。 1、分层展示提升老师综合素养 为

6、了有效提高我组数学老师的整体素养，使不同层次的老师都能在自己原有基础上提高，从三月份至五月份，我组分批分次开展了数学老师生本课堂教学研讨活动，即三月份的名师、骨干“精品示范课”，四月份的“高效练习课”、五月份的“岗位练兵课”。本次活动对每位老师都是一种检验，一种挑战，但老师们没有一个畏惧、退缩，而是深化细致地研读教材仔细备课，为课堂展示主动打算。活动前教务处对每次课型都提出详细要求，如：“精品示范课”要求上课老师在有效、创新课堂的同时，力求体现数学思想、数学方法；“高效练习课”要求上课老师抓实练习课，力求探究练习课新模式，真正做到有效、追求高效；“岗位练兵课”则主要是为提高年青老师对教材的精确

7、把握，对课堂的调控实力。功夫不负有心人，经过老师们的细心打算， 3 我组的张红莲、张玲、韩玲、杨建辉、刘晓红老师的课深受大家好评，黄生梅、张淑娟、王小红老师的课较之以前有了很大的进步。 2、集体备课活动扎实有效。 本学期我们接着深化开展集体备课活动，并力求把集体备课转变为一种常规、一种习惯，集体备课活动一月一次，每次都明确主备人和主备课题，活动时先由主备人介绍本节课内容、如何确立教学目标及教学重难点，叙述教学流程，同年级组的其他老师再结合自己的预案对教学设计进行探讨，边探讨，便在自己的教案本上添加、改进自己预设时不恰当的地方，当新授课议完后，再对教材中出现的练习题进行分析，因为每个年级组里都有

8、阅历丰富的老师，因此在集体备课时我们把着重点放在了学生易错点分析及易错点教学方法探讨上，集体备课的内容及深度在一次次活动中有效延长，集体备课的效果明显可见，常常能听到老师在上完课回来兴奋地说今日我想咱们探讨时那样上课，孩子们对学问点的理解真的很透彻了等等。 三、团队精神、凝合力气 数学组有个特点那就是团队精神，每次活动中这一特点都起到了不行比拟的作用、体现了团队集体的才智，不论是组里的谁上课、也不论是达标课、汇报课、研讨课还是参赛课，各年级能够把它看作是组里的事，不讲课的老师从备课设计到试讲全程跟踪，一遍又一遍，直到满足为止，办会室里常听到同组老师在共商听后感受骨干老师重点指导，后备力气参加其

9、中，如在杨建辉老师参与自治区“同课异教”活动时，赵淑珍、张红莲、张玲、魏玉梅、温琰、刘海燕等老师，自 4 觉地担当听课评课的重任，听了一节又一节，评了一次又一次，尤其是我们的赵淑珍老师，作为一名老老师，她热忱、主动、仔细地参加指导，忙得不行开交。三月底杨建辉老师在自治区“同课异教”活动中荣获课堂教学一等奖、教学设计特等奖的佳绩，四月份张海英老师又代表我校参与了塔城地区“小学数学青年老师技能大赛”又荣获综合一等奖的佳绩，其中才艺展示、学问素养现场答题、粉笔字测试均为一等奖。在这一次次的活动中，团队的力气更是功不行没。浓浓的团队氛围，彰显着数学组强大的集体才智，正是有了这些乐于奉献的精英们长期以来

10、发挥着专业引领，同伴互助的作用，才使得数学团队的骨干群体在渐渐壮大，为学校学科能手不断地输送着新生力气。 在教研活动之外，数学组的老师虽各自由不同的年级组，但大家心里都装着他人。无论谁有困难，我们都主动伸出救济之手，无私、真诚，彼此关怀的心愿就这样感动着大家。而在班级管理中我们数学老师更是留意发挥和班主任联手治理班级的团结精神，协作班主任做好班级事务，这点大家有目共睹，我们数学组老师不但乐于在教学教研中贡献力气，在班级管理中也是一样乐于奉献、共享的。 .7低段数学组教研工作总结 低段数学组总结 低段数学教研组教研工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 低段数学教研组工作总结 高段数学组教研工作总结 小学低段数学教研组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页