17、梦想的力量教案doc.docx

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1、17、梦想的力量教案doc 17、幻想的力气 教学目标： 1、通读课文，相识 “捐献、水泵”等词语。 2、有感情朗读课文，理解瑞恩的幻想和他为幻想而做出的努力，知道瑞恩是一个执著、和善、充溢爱心的孩子。 3、读懂课文内容，体会“幻想的力气”的含义。 4、学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助须要帮助的人。 教学重点： 会有感情地朗读课文，理解瑞恩的幻想和他为幻想而做出的努力，知道瑞恩是一个执著、和善、充溢爱心的孩子。 教学难点： 体会“幻想的力气”的含义。 课时支配：1课时 教学流程： 一、谈话揭题,质疑“幻想” 1、课前谈话 师：上课之前，我们先来聊闲聊，你情愿和大家共享你的幻想吗？ 生： 2、读题

2、 看来，大家心中都揣着一个美妙的幻想。不过，要实现自己的幻想，就得有幻想的力气才行。今日，我们就来学习17课，请大家读题幻想的力气。 3、质疑 读了这个课题，你的脑海中立刻会跳出什么问题呢？ 预设： 1、谁的幻想？ 2、幻想的力气又是指什么？（这个问题很有价值） 3、力气有多大？（你的问题值得我们去思索 4、是啊，谁有怎么样的幻想？幻想的力气究竟有多大？就让我们带着这些问题走进课文。请同学们大声地读课文，留意读准字音，读通句子。 二、初读课文，感知“幻想” 1、自由读 2、沟通 师：好，看到大家读得那么兴致勃勃，信任收获很大。我们先来检查一下词语： 非洲 加拿大 乌干达 攒钱 筹集 捐献 一个

3、水泵 一台钻井机 一口水井 （1） 请同学们自由读读 （2） 哪位同学来读读（请你来读第一组，生读；请你来读其次组，请你来读第三组） （3） 总结：读的很好，就应当这么读，让我们一起来读读。 3、师：光会读还不行，还要会用。谁能选择其中的几个词语来说说文中主要讲了谁有怎么样的幻想？ 生： （点拨：围绕“一个6岁的加拿大孩子瑞恩为遥远的非洲孩子挖一口井。） 4、师：这听起来确定是一个梦，一个小孩子无法实现的梦，我们来读读这句话： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 三、为什么有这个“幻想” 1、师：瑞恩为什么会产生这样的“幻想”？（出示其次节）请同学们自由的读读这段文字，边读边想，

4、你从哪里体会到了什么？ （预设） 指名读：生：我从体会到他们没水喝。 生：没有玩具，没有足够的甚至 师：是啊，多可怜，多凄惨的非洲人民，你能通过朗读表达出来吗？再试读 点拨：你读的很流利，听我来读读（范读），从我的朗读中，你听出了什么？生： 2、师：有这样一个摄影师，他亲自深化非洲，也拍下了一些画面，我们来看。（课件） 3、看了这些画面，你又有什么不同的感受。请你来说说 4、说的好，体会的深，一句话，对于非洲人民来说，水，就是生命。让我们带着这种感受，再来读读这段话。 5、这样的画面，常常在瑞恩的脑海里出现，所以他萌发了这样的一个幻想读（出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。）

5、 四、力气来自于“幻想”，“幻想”感动一切 A、 1、师：是啊，“70元钱，一口井，70元钱，一口井，”始终在瑞恩的脑子里转呀转呀，为了挣这70元钱，瑞恩都做了哪些努力呢？请大家自由读37自然段，边读，边想，你从哪些词句中体会到瑞恩的努力，请你用笔划出来。 2、沟通 预设：生1：我知道瑞恩的第一项工作 点拨：是的，这2元钱支起了他实现幻想的希望。 生2：爷爷 点拨：他的所作所为可以用一个词语来形容辛辛苦苦。 生3：70元 点拨：对，这70元的确不是小数目。 3、为了积攒这70元钱，瑞恩付出了多少辛勤的努力，请大家再读读这段话，你能用自己的话来说说瑞恩都做了哪些努力？有困难的同学可以借助这个句式

6、： （出示：为了积攒70元钱，瑞恩为做） 生 师：为了积攒70元钱，他仅仅只做了这些事吗？生： 师：你从哪里看出？生：省略号中 师：你真会读书，还从标点符号中读出了瑞恩还做了很多很多的事情。是的，为了这70元钱，他不怕辛苦；为了这70元钱，他不怕寒冷；为了这70元钱，他不断的努力。 让我们把这种感觉读出来。（齐读） 4、一个6岁的孩子，做这么多的事，莫非他不疲惫吗？（生）莫非他不想玩吗？（生） 究竟是什么使他遗忘了疲惫，遗忘了寒冷？ 生： 师：是啊，这就是（出示：幻想的力气！） 总结：是因为有了幻想的力气，所以支撑着一个6岁的孩子要为非洲的孩子挖一口井； 是因为有了幻想的力气，所以感动着瑞恩的

7、家人和身边的邻居。 是因为有了幻想的力气，使得瑞恩攒够了这70元钱。 B、师：当瑞恩把辛辛苦苦积攒的70元钱交给捐献项目负责人的时候，同学们，你们想想，70元，够了吗？请你读读第8小节。 生：不够。70元只能买水泵（板书：水泵），挖一口井须要2000元。（板书：2000） 师：2000元，对于一个6岁的孩子来说，简直是一个天文数字。对于这么大的一个数字，瑞恩又是怎样的看法？ 生 （出示：他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！）齐读 师：这就是幻想的力气！ C、因为有了幻想的力气，所以不仅感动了身边的人，还感动了整个社会，整个国家，甚至整个世界。请大家读读913小节，看看都有哪些人向瑞恩

8、伸出了救济之手？ 预设：生1：妈妈的挚友 师：煤体的作用竟如此之大。 生2：一周以后 师：一张支票，一份情意，一张支票，一片爱心。 小结：正因为有了身边人，挚友，不知道名字的热心人的帮助，瑞恩攒够了2000元，实现了自己的幻想。让我们再来读读瑞恩的幻想 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 D、师：同学们，2000，一口井，瑞恩就此罢休了吗？请你读读这段话，说说从中读懂了什么？ 预设：生1：我读懂了瑞恩要买钻井机 生：我知道“坚决”说明白 师：是啊，这份坚决，这种执着，就是幻想的力气！ D、师：你们看，一个幻想，竟有如此大的力气，谁不为之感动呢？谁不为之流泪呢？让我们随着瑞恩乘坐的

9、卡车去安格鲁感受那激烈人心的一幕吧。请大家读1516小节，说说你又为什么而感动？ 预设：生1：5000多名孩子 师：你感动于人们不谋而合地欢呼。 生：2：被孩子们蜂拥着 师：你感动于人们对瑞恩的钦佩。 生：老人的话 师：你感动于老人的话。 总结：是啊，就是这样一个6岁孩子的幻想，使非洲人民的疾病得到了限制，健康得到了保障，生活得到了改善。我们不由自主地说是呀，一个幻想，竟有如此大的力气， 是啊，当一个幻想，成为65个国家千千万万人民共同愿望的时候，我们感慨地说是呀，一个幻想，竟有如此大的力气。 E、师：2001年的3月，“瑞恩的井”基金会正式成立（板书：“瑞恩的井”）一年以后，“瑞恩的井”基金

10、会为非洲的8个国家打了30口井。（板书：30口井。） 就是这样的一个6 岁孩子的幻想，铸就了一道爱心之河，跨越了大西洋，为非洲人民打造了第一口井（完成板书）。 它帮助了瑞恩跨越了一个又一个的困难，让瑞恩实现了一个又一个的愿望！这全部的一切，都得靠读题：幻想的力气 （迁移） 五、课外拓展，升华“幻想” 那么，同学们，也让我们创建出一个属于自己的幻想吧，让我们一起来关注一下我们中国西部山区的孩子们（课件） 1、播放 2、写下你的幻想 3、沟通（师：你的幻想充溢了爱心。你也有一个像瑞恩一样的幻想。） 4、总结：从你们的表达中，我深深地感受到你们此时此刻的幻想，充溢了爱心，充溢了温情。老师信任你们，肯

11、定会用实际行动，让你们的幻想成真！ 六、作业 学到这儿，同学们确定也有很多话想对瑞恩说，那就请大家把它写下来。 瑞恩，我想对你说： 。 板书： 17、幻想的力气 17、幻想的力气教案doc 17、幻想的力气教案 17 幻想的力气教案 17幻想的力气教案 17幻想的力气 17幻想的力气完整教案 17.幻想的力气 17._幻想的力气_教学设计_教案 17幻想的力气.教学设计 17、幻想的力气教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页