1年级语文学科教学计划.docx

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1、1年级语文学科教学计划 一年级语文刘慧娟工作安排 新的学期起先了，为了更好地让孩子学习学问，更好的驾驭本学期书本上的学问，因地制宜地要运用好的教学方法，因此特制定如下册教学安排。 一、学情分析。 本期共有50名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们照旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还须要老师耐性引导。 二、教材分析： （一）本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为特地的识字教学单元，其他6个

2、单元为阅读课文教学单元。每一个单元支配45课，全册共有阅读课文24篇，识字课文8篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思索练习题，一般2-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思索性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础学问练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表 （一）为会认字，计421个，每课后附有本课的会认字；表 （二）为会写字，计228个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。 （二）关于拼音 本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教学

3、仍旧是本册不行偏废的重要教学内容。在上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。 本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要留意激励学生渐渐把拼音转变为汉字。学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特殊是它在帮助识字，学习一般话方面的巨大作用。 （三）关于识字 识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。 全册要求会认

4、421个生字，会写228个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保。学生识字量的测查可放在期末，不是教材中要求相识的字，会认的也可以算数，这样可以爱护学生自主识字的主动性，也符合生活识字的规律。识字教学要注意写字，要求书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画和书写笔顺，驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好的书写习惯。 识字课文的教学不要上成阅读课，识字课文供应的语言材料，如儿歌、对子歌、小故事等，只要求学生了解基本意思，感悟领悟蕴涵的识字方法，不要求学生深化细致地领悟文意，假如学生提出问题，可适当点拨。有爱好，也可让学生自己背一背，但不硬性要求。 要注意写字姿态和执笔姿态的规范，

5、要严格要求按笔顺规则书写，要重视培育良好的书写习惯。写字教学，既要严格规范，又要遵循学生身心发育规律，敬重学生特性，允许有个体差异。写字还要和写词写句写文结合起来，以免单一枯燥。 四、教学要求： 1、在一年级上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、全册要求会认421个生字，会写228个生字。做到书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画。驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 5、能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、对语文活动感爱好，主动参

6、与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。 五、教学留意事项 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。 2、在培育习惯、方法方面，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。 3、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师肯定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母

7、、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。 4、要重视和加强写字指导，留意激发学生写字的爱好，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要留意良好写字习惯的培育。 六、进度支配 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。 2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主子，以充分调动学生学习的主动性和主动性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶 并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。 七、课时及教

8、学进度支配： 第一单元：识字一 12课时 其次单元：美妙的春天 18课时 第三单元：学会关切他人 18课时 第四单元：童年故事 15课时 第五单元：识字二 12课时 第六单元：学会视察 18课时 第七单元：良好习惯 18课时 第八单元：神话童话 15课时 第一学月（开学3月底）：一至二单元 其次学月（4月份）：三至四单元 第三学月（5月份）：五至六单元 第四学月（6月份）：七至八单元 打算两周左右复习时间。 一年级 刘慧娟 2022年2月20日 1年级语文学科教学安排 语文学科教学安排 语文学科教学安排 语文学科教学安排 语文学科教学安排 语文学科教学安排 九年级语文学科教学安排1 语文学科教学安排.dos 谢冰语文学科教学安排 苏教版五年级上册语文学科教学安排1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页