2、5倍数的特征教学设计.docx

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1、2、5倍数的特征教学设计 与wuqiping12345在百度文库中上传的 2、5倍数的特征PPT配套运用。 和5的倍数的特征教学设计 执教 荷尧镇中心小学 吴启平 【教学内容】：义务教化课程标准试验教科书人教版数学五年级下册第17页、18页。 【教学目标】： 1经验探究2，5倍数特征的过程，理解驾驭2，5的倍数特征，能推断一个数是不是2或5的倍数。 2了解奇数、偶数的含义，能推断一个非零自然数是奇数还是偶数。 3.在视察、揣测和探讨过程中，提高探究问题的实力，培育类推实力及主动获得学问的实力，激发学生的学习爱好。 【教学重点】：概括理解2、5 倍数的数的特征；理解奇数和偶数的含义。 【教学难点

2、】：敏捷运用5和2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合推断 【教学方法】：举例发觉验证 【教具】：多媒体、计算器、19九张扑克牌 【教学过程】： （一）课前热身:从小到大依次写十个2的倍数。（学号是双数的学生完成） 从小到大依次写六个5的倍数。（学号是双数的学生完成） 分别叫两名代表在黑板上完成。 （二）课前活动：同学们，在学习新课之前，我们先来做一个嬉戏“猜猜看”（我说你们猜） “一个人，两只眼睛两条腿，这个人是谁？”（生齐摇头，猜不出，因为没说出这个人的特征） 老师再来把条件补充一下：“此人神通广阔，手拿金箍神棒，会七十二变”（没等老师说完，学生立即说出名字） 学生试着描述一个人，其它学

3、生猜。 总结：生活中的一些人都有自己的特征，数学中的一些数也都有自己的特征，今日这节课，我们就一起来探讨数的特征。 （三）谈话引入，揭示课题： 与wuqiping12345在百度文库中上传的 2、5倍数的特征PPT配套运用。 1：同学们，孙悟空身怀七十二项绝技，老师也有一项绝技，不用计算就能推断一个数是不是2或者5的倍数。你们信任吗？ 2：请你说出一个数来考考老师，好吗？ 生自由报数：如： 47、9 6、1 23、200、4 44、9996 3：你们想不想学这项绝技呀？今日我们就来探讨 2、5的倍数特征。（板书课题） （二）自主探究，总结 2、5的倍数特征 1.小组合作探究。 刚才我们说了这么

4、多2的倍数，它们有什么特点呢？下面我们在小组中沟通一下，说说你发觉了什么，是怎样发觉的，有不同看法的同学可以补充，然后各组选代表在全班沟通。 2.全班沟通。 哪个小组情愿说一说你们的发觉？ 这些数有什么特征呢？哪个组能再说说你们的发觉？ （学生一般都能说出2的倍数个位上是0、 2、 4、 6、8） 3.验证。 我们通过探讨2的倍数，发觉它们的个位上是0、 2、 4、 6、8，那么，是不是具有这个特征的数，都是2的倍数呢？下面我们用大数验证：9996个位上是6，是2的倍数吗？请计算验证。 谁还能说一个大数？请大家计算验证。 老师小结：经过验证，只要个位上是0、 2、 4、 6、8的数就是2的倍数

5、，证明我们的发觉是正确的。 （课件出示2的倍数的特征，并板书“2的倍数的特征”） 4.教学奇数、偶数。 A 联系在“课前热身”环节中双数（是2的倍数）与单数（不是2的倍数）的区分引入偶数和奇数的概念。 B 学生看课本上第17页“关于偶数和奇数定义”的文字。提示留意0也是偶数。 个位上是0、 2、 4、 6、8的数是偶数， 个位上是 1、 3、 5、 7、9的数是奇数。 C 将自数数分为偶数和奇数两大类。（板书分类图示） 5.奇、偶数的运用 与wuqiping12345在百度文库中上传的 2、5倍数的特征PPT配套运用。 A引导学生将P17主题图中的“单”、“双”改为“奇数”、“偶数”。 B 假

6、设全校学生连续编学号，随意说一个三位数的学号，快速推断这个学生该由哪扇门进入剧场。 三、自主探究5的倍数特征 1课件出示P18主题图，引入5的倍数教学环节。 “百数表”：请同学们在下表中把5的倍数找出来，并做上记号。找完以后，同桌可以相互检查探讨。 刚才在找的过程中，你们发觉5的倍数有什么特征？（5的倍数的特征比较明显，通过对2的倍数的探究，学生很简单就可以总结出5的倍数的特征） 板书:5的倍数:个位上是0或5的数。 2总结既是2的倍数又是5的倍数的特征。 完成P18“做一做”后谈收获时归纳出“个位上是0的数既是2的倍数，也是5的倍数” 板书：既是2的倍数，也是5的倍数：个位上是0的数 四、巩

7、固练习，拓展应用 扑克牌嬉戏： 奇数+奇数偶数 偶数+偶数偶数 偶数偶数偶数 奇数奇数偶数 五、设悬念结束新课快速推断一个数是否是3的倍数。 六、布置作业完成练习册上的练习。 板书设计： 2、5倍数的特征 2的倍数：个位上是0、 2、 4、 6、8的数。偶数 自然数 偶数 奇数 5的倍数：个位上是0或5的数。 既是2的倍数又是5的倍数：个位上是0的数。 2、5倍数的特征教学设计 “2、5倍数的特征”教学设计 2、5倍数的特征设计 2和5倍数特征教学设计 2、5倍数的特征 2、5倍数的特征教学设计 讲解 2、5倍数的特征”教学设计（举荐） 2、5倍数的特征教学设计（全文） 2、3、5倍数特征 2、5倍数特征说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页