unit1 一单元教案.docx

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1、unit1 一单元教案 EEC版三年级英语上册教案 Leon1 EEC版上册（三年级）Leon1 Whats your name? 字母教学 教学目标与要求： 字母教学包括26个字母的读音、字母的分辨和字母的书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在老师的指导下，让学生达到能分辨字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按依次背诵和默写字母，同时能初步驾驭字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 教学意义： 语音、语法、词汇是语言的三大要素。字母是语音、词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用

2、这26个字母拼法一切的词。英语26个字母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培育学生英语素养的奠基工程。教学中，字母的教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习主动性、智力开发，培育良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标、单词、句子、课文，提高学生语言实力，为学生终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。 教学步骤与实施建议： 1、学习字母的读音 （1） 听音 听音是仿照的第一步，是仿照的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法。因为听的质量干脆影响仿照

3、的效果，所以老师在将字母的发音时肯定要示范正确、清晰，语速要驾驭好，可以先慢速，待学生驾驭后，再用正常的速度示范发音。对于一些较难发音的字母，老师要适当地讲解字母的口型、舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。老师在示范时还先应提出要求，要让学生反复静听，边听边留意老师的口形，并在心中仿照，为正确的发音打基础。要避开学生急于开口的心理，帮助学生驾驭正确的学习策略，养成良好的学习习惯。 （2） 仿照 仿照发音是学习字母的最基本有效的方法，是检测学生是否驾驭精确的最好方法。老师在让学生仿照的时候要采纳活泼的形式、直观形象的比方，实物，图片，并且借助手势，动作等帮助学生发好音。要让学生反复，大量的实践。

4、 2、字母在单词中的发音 学生学好字母，对学习语音和单词大有帮助。在讲字母时，渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音。为今后拼读单词、记忆单词打下良好的基础。 3、学习字母的书写 书写教学一起先就要严格要求，并且培育学生良好的书写习惯。老师在讲解时应留意： 1 讲解过程中让学生仔细视察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后才让学 生仿照和操练。还要留意检查和评价相结合。检查学生的书写是否根据字母的笔顺和字 母在四线格中应占的位置书写。字母的大小、宽窄是否协调和谐。间隔是否匀称、适当。 培育学生正确的书写习惯，包括写字的姿态，放纸的

5、位置等。 4、字母教学活动： （1） 象形字母：出示一些与字母相象的图案或实物，让学生用想象力去分辨，看看像什么字母。例如： 老师打算：与字母相象的图案或实物 学生打算：让学生将与字母相象的图案或物品带到学校，同学们相互猜。 （2） 手指字母：用手，手指以及身体组合类似字母的形态，让大家猜。培育学生的想象和 表演实力。 （3）字母扑克和点名嬉戏：每个字母制作相同的两张牌，52张牌。A最小Z最大。详细的玩法参照扑克的打法，让学生读出字母的发音。一般适合26人玩。还可以利用这52张牌做点名嬉戏，比反应，娴熟驾驭字母的发音和形态。52张字母牌打乱之后，学生每人抽去一张，字母为学生的姓名，老师点字母名

6、，持卡者回答Here I am.出错或慢者被收去卡片。坚持到规定时间为胜。 老师打算：制作52字母扑克卡片 学生打算：在家制作相同的字母扑克，平常可以同学之间玩。 （4）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。 老师打算：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。 学生打算：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。 （5） 字母抽象画：看图，找出所藏的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副 图，与同桌找字母。 老师打算：打算有字母的抽象图。 学生打算：查找或自创有字母的抽象图。 课文教学： 教学内容分析： 课文内容： Hello, whats your name ? Hi, my n

7、ames Tutu.Im Jack./Im Lisa.Come here.Ok , mom.Good night.Good night.本节课是三年级起点的第一课，对于初学英语的孩子们来说，这节课很重要。因为第一次接触英语，孩子们肯定会很感爱好，也很新奇，假如在英语课堂上让孩子们感到轻松，好玩，好学，易学的话，会激发学生对英语深厚的爱好，建立自 2 信念，为今后英语的自主学习奠定坚实基础。 教学目标和要求： 相识课文中的人物姓名。要求学生见面时会用英语问候和道别。懂得如何询问对方的名字和进行自我介绍。晚上道别时会运用英语说晚安。培育学生对英语的良好感知实力，渐渐养成好的听，说，读，写的好习惯。

8、 课前打算： 老师打算：故事人物图片，磁带，名字卡片，字母卡片，贴出名字的小球，字母拼图卡， 故事人物的头饰。 学生打算：课本，练习本。 教学步骤与教学建议： 一、Warm up 1.Greeting 可参考下面方法和学生起先语言的学习 （可以在推开门的时候，边挥手边用”hello, hi” 和学生打招呼。然后转身出门说，”Goodbye!”这样反复几次，学生便理解如何问候和道别了，他们会在第三次之后学会仿照着老师说，而且运用此种方法会极大地引起学生的学习的新奇心，增加了趣味性，在学生惊异，怀疑，想象和仿照的过程起先第一节课。然后再示范发音，做动作，帮助学生理解意思并订正他们的发音。） 2In

9、troduce yourself 介绍自己的名字My name is Mary.Im Mary.出示名字卡片Mary.贴到自己身上。反复读自己的名字让学生记住老师的名字，引导学生和老师用英语打招呼。 二、New leon: 1.New words: name what is my your Know the name: Tutu Jack Lisa Mom 2.Sentences: Whats your name? My name is ./Im . 三、Practice: 1听录音介绍故事里的人物Tutu Jack Lisa Mom 2机械练习：Whats your name? My nam

10、e is ./Im .Chant嬉戏“shu bi ,du bi , ba ba ba, shu bi ,du bi , ba ba ba, whats your name ? My name s .” 3意义练习： 用故事里人物的名字和自己的名字做练习。 4嬉戏：“跳字母桥，说hello, 找名字” 老师在教室的地板上放两组字母桥，用学过的字母拼图成小桥。在小桥的终点处各放上一个装出名字的小球。老师站在小桥的中间，两组随意选两名学生参与嬉戏，边读字母桥上的字母，边向终点跳，最先到达终点的学生和老师击掌说Hello，即可得到一个出名字的小球。最终看哪个小组获得的名字小球最多即可获胜。老师便将这

11、个名字送给获胜的同学。 5角色扮演 （1） 听录音，仿照录音。 （2） 小组练习，分角色扮演Tutu, Jack, Lisa （3） 用头饰汇报表演。 四、反馈 小记者调查活动：每组选出两名学生当小记者（8人），到组里调查其他人的名字，记录到纸上。采访的人数多的那一个小组获得成功。 unit1 一单元教案 Unit 1教案 Unit 1教案 Unit 1教案 Unit 6 In the kitchen单元教案 高一英语unit 1 Friendship 教案 必修一Unit1 Friendship教案 高一英语Unit 1 Friendship 教案 Unit 1Friendship单元练习 人教版高一英语必修一Unit1 单元学案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页