《神奇的丝瓜》完整版 (2).ppt

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1、主讲人：高成主讲人：高成欣欣学习目标学习目标. .品读感悟丝瓜的神奇，把握文章线索。品读感悟丝瓜的神奇，把握文章线索。. .领会本文的写作手法。领会本文的写作手法。. .品味文中丰富的内涵。品味文中丰富的内涵。1、孩子们随意种上了一些扁豆和丝瓜，过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。2、以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。 3、这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。 这两句中的“竟”表现了作者怎样的心情？ 表现了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜

2、的神奇。4、最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。 （1）瓜为什么会停止生长?若不停止生长，结果会怎样？（2）你认为第一个瓜具有人的什么精神？小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆；会坠下来落到地上 ；奉献精神。5、两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 这个句子运用了什么修辞手法? 拟 人6、那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。（1） 第三种瓜原来是处在怎样的状态下生长的？现在是什么样子? 孤零零地悬在空中 ；现在平着身子躺着（2）这个样子是人为的吗？（3）人一般在什么心情下平着身子

3、躺着？（4）你从丝瓜“平着身子躺着”中可以体会到什么？7、我觉得这丝瓜简直太神奇了。仿佛它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。 （生长表现） （心情） 小瓜随风摇摆 担心 停止生长 放心 两个瓜猛长 担心 放在窗台上 放心 小瓜悬在那里 担心 平躺在台子上 放心文章线索一、丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。 二、作者仔细观察丝瓜，抓住丝瓜的特点进行描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写得如此生动具体。季老先生晚年的著作简介散文集清塘荷韵 天竺心影季羡林选集季羡林散文集朗润集 留德十年、牛棚杂忆敦煌学大辞典 我们从丝瓜和季老的身上学到了什么？我们从丝瓜和季老的身上学到了什么？