《咏鹅》教学设计(情境感知).docx

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1、咏鹅教学设计(情境感知) 咏鹅教学设计（情境感知） 教材分析： 咏鹅是一首古诗，用一个七岁儿童的眼光将鹅游水游戏的神态，写得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅鸣叫时的声音及神态；鹅弯曲着颈项，朝着天空叫，似乎在唱歌似的。后两行写鹅游水游戏时的情景：一身雪白的羽毛，浮在绿绿的水面上，一双红红的脚掌拨动着清清的水波。表达了作者非常宠爱鹅的情感，表现出儿童时代的骆宾王擅长视察事物的实力。 教学目标： 1、相识本课的10个生字，会写4个字。 2、指导学生能根据诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生观赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美妙形象，感受古诗所表现的美妙意境。 教学重点

2、：相识本课的10个生字，会写4个字。 教学难点：结合插图，绽开想象，感受古诗所表现的美妙意境。 教学打算： 1、多媒体课件。 2、生字卡片。 3、图片。 教学时数：2课时。 第一课时 一、激发情感，导入新课。 1、同学们，今日老师给大家带来一位新挚友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信念吗？（放录音）头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？ 2、出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得美丽吗？你能说说我长得什么样吗？我在干什么？ 3、（放录音）你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜爱小动物。有

3、一天，他到池塘边漫步，看到大白鹅在水中闲情逸致的样子，他 1 / 3 特别喜爱，便即兴写下了一首诗咏鹅，（板书课题）始终流传到现在，你们想读读他的诗作吗？ 二、学习新课。 （一）比照拼音初读古诗，读准、读好10个生字。 （二）检查读的效果。 1、难读字音：咏。 2、易读错字音：曲、拨、波。 （三）同桌相互检查，指名读。 1、朗读时大家肯定明白了不少问题，情愿相互说说吗？（先小组内沟通，再全班沟通。） 2、谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。（学生质疑、答疑，如答不出，老师再启发引导） 3、大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗？（放录音）同学们，你们刚才说得都

4、特别好！可是，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 4、你们想知道这首诗的节拍吗？请仔细听录音。（播放古诗画景，配乐朗读。） 5、听了录音，你感悟出它的节拍了吗？请一边拍手打拍子一边诵读古诗。 6、谁能有节奏地读给大家听？（播放古诗画景，配乐朗读，学生评议） （三）感受课文情境。 1、现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，细致地想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中出现出一幅什么样的画面。（连放数遍录音）。 2、你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成。）

5、 3、播放课件，展示动态画面白鹅戏水图，巩固感知，想象的成果。 4、大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的思想感情中吟出了这首小诗？（体会朗读、练习背诵） （四）多种形式的读、背。（领读、跟读、诵读、赛读等。） 2 / 3 三、小结。 同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学们，你们读得真棒！我听了特别感动！可是，聪慧的你们，能不能也像骆宾王一样，留心视察四周的事物，把自己对美妙事物的宠爱之情，用诗歌，儿歌的形式表达出来呢？ 其次课时 一、复习。 1、朗读古诗、背诵古诗。 2、学习生

6、字。 二、新授。 （一）相识新笔画：绞丝旁。 （二）学习写字。 1、出示：白、向、毛、永。 视察：在这些字中，有我们新学的笔画吗？请你找出来。（学生找出来后，老师用彩笔标出。） 分析字形，让学生用自己宠爱的方式记忆字形，如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式。 指导书写，先书写数遍强化字的笔顺，让学生明白每一笔在格中的位置，再指导书写。 2、指导学生在写字本上写。 三、学问延长。 让学生将课前找的一些五言诗和同学沟通，根据课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读，画一画，体会体会。 四、作业支配。 1、在田字格中，书写生字，并组词语。 2、朗读课文，背诵课文。 3 / 3 咏鹅教学设计(情境感知) 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 咏鹅教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页