七级语文上册第三单元第课《春》教学设计(新版)新人教版精.docx

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1、七级语文上册第三单元第课春教学设计(新版)新人教版精 春 教材分析： 春是写景抒情散文中的精品，朱自清以清爽美丽的语言引导人们去观赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃朝气与无限希望。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，也饱含了作家特定时期的思想心情、对人生以及人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的憧憬。 教学目标： 1学习课文抓住景物特征进行描写的方法。 2通过品尝语言体会文中蕴含的情感。 教学重点：品尝清爽美丽、口语化的语言。 教学难点：把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴。 教学用具：多媒体课件 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，又到了柳

2、絮飘飞的暮春季节。不知不觉，我们又度过了一个的春天。对于我们家乡的春天，你能否用一句话说说你的感受？（学生说对家乡春天的感受。）同学们的描述，使我的眼前呈现出一幅幅漂亮动人的图景。今日让我们走进朱自清先生笔下的春天，去观赏春天之美。（板书课题，作者） 二、整体感知： 1学生大声朗读课文，要求：标诞生字词；感受春天之美。 2扫除文字障碍。（多媒体出示字词图片。学生读，齐读，写生僻字） 水涨zhng起来 散sn在草丛 鸟巢cho 撑chng伞 应yng和h 酝yn酿ning 披着蓑su 戴着笠l 薄bo烟 黄晕yn 抖擞su 嘹lio亮 赶趟tng儿 宛wn转 三、学习课文抓住景物特征进行描写的方

3、法，完成目标一。 1“春”美在什么地方？ 我们都认为春天是最美的季节。那么朱自清先生认为“春”美在哪些地方呢？请结合文中的语句来说一下。（多媒体显示：朱自清喜爱“春”，因为“春”美在 ） 2学生可能回答： 1 （1）“春”美在嫩绿的，软绵绵的草。 春草是历代文人争相歌咏的对象，你还知道哪些写春草的诗句？如： “野火烧不尽，春风吹又生。”。赋得古原草送别白居易 写出了野草坚韧的生命力。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”早春呈水部张十八员外韩愈 写早春刚发芽的草。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”钱塘湖春行白居易 写早春的草。 “红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。”丰乐亭游春欧阳修 写暮春季

4、节一望无际、郁郁葱葱的草。 小结：同样是写春草，却可以从不同的角度着笔。这也启示我们，在写作时可以多角度构思。 （2）“春”美在万紫千红的花。 花的特点：花朵多，花色艳，花味甜 （3）“春”美在暖和的杨柳风。 风的特点：和煦、芳香、悦耳 “春风”与林斤澜的春风对比阅读，学生能说出二者的不同特点即可。 多媒体显示：“一夜之间，春风来了。突然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄咆哮，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如多数的针扎。” 林斤澜春风 同样是写春风，朱自清笔下的春风和林斤澜笔下的春风有什么不同呢？ 朱自清笔下的春风是柔柔

5、的、清爽的、悦耳的；“象母亲的手摩挲着你”。 林斤澜笔下的春风则充溢力度，充溢豪迈之情。“如多数的针扎”。 （4）“春”美在细密的春雨。 “春雨”与春夜喜雨对比阅读： 多媒体显示： “好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。” 杜甫春夜喜雨 杜甫诗中的春雨和朱自清的“春雨”特点一样吗？ 都是伴随和风而来，突出春雨的细的特点。杜甫诗中的春雨是无声的，朱自清的“春雨”还是密、亮、绵长的。 2 （5）“春”美在充溢活力、充溢希望的人们。 3小结：中国散文学会会长林非在现代六十家散文札记中说：“朱自清的胜利之处是，擅长通过精确地视察，细腻地抒写出

6、对自然景色的内心感受。”朱自清以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色。使我们沉醉在漂亮的春光中。（板书：美在景物） 四、通过品尝语言体会文中蕴含的情感，完成目标二。 1品尝语言：春美在什么地方？（边品尝语言边指导朗读） 朱自清先生用他的生花妙笔给我们展示了春天的跃动的活力与生命的灵气，你最喜爱文中的哪些描写？请抓住关键的字、词、句，说说喜爱的缘由。（多媒体显示：我喜爱春，因为春美在 ） 如： （1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，或把“钻“换成“长”、“拱”，体会其表达效果有何不同。 “偷偷”用了拟人的修辞手法，“钻”字有破土而出之感,突现了小草坚韧的生命力。 （

7、2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着” “闹”不仅写出声音，还写出喧闹的气氛，把生气勃勃的大好春光全都点染出来了。让人想起“红杏枝头春意闹”的诗句。王国维在人间词话中说：“着一闹字而境界全出。” （3）写野花，以生动的比方写出杂花遍地，摇曳多姿，在春天的阳光下闪耀迷离的那种惹人宠爱的情态。野花是杂样的，又“散在草丛中”，是星星点点的，在阳光的照射下，在微微的春风中不断闪耀。正因为野花有这些特点，才和星星的闪耀、眼睛的眨动极其相像。作者说野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，确是极传神的。 （4）“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比方，有一个共同点，都写出了春雨的“细”，但又各有侧重点。“像牛毛”，言

8、其又细又密；“像花针”，写其细小而闪亮；“像细丝”，则突出其柔细且绵长不绝。 “密密地斜织着”一个“斜”字，写出春风的存在，也照应了春风是“轻静静的”；轻风和细雨交织着，织成一幅透亮的雨幕。 “人家屋顶上全笼着一层薄烟”“薄烟”一词，恰到好处地写出了春雨细密、轻快的特点。 “绿得发亮”“青得逼你的眼”把树木、小草经春雨淋浴后的艳丽色调描绘得非常逼真。“逼”树木、小草在春雨的滋润、洗涤下都变得鲜亮、夺目。 小结：我国闻名的语言学家朱德熙在漫谈朱自清的散文中说：“朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松，可是他的注意语言，绝不是堆砌词藻。”春的语言就简朴生动，秀雅清爽。朱自清

9、不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。（板书：美在语言） 3 2体会文中蕴含的情感，领悟作品的深层意蕴。 “以我观物，物皆着我之色调”，朱自清先生为什么会有这种殷切而又喜悦的心情呢？这和他的身份是分不开的。朱自清除了是散文家、诗人、学者外，还是民主战士。（多媒体显示背景：1927年大革命失败，他“觉得心上的阴影”越来越大，苦闷中埋头探讨古典文学。“九一八事变”后，他的思想起先转变。春写于作者赴英留学归来之后的1933年，作者经过了一场“精神危机”，几年的留学使他变更了心境、开阔了视野，看到了新的生活前景。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自

10、尊， “早春野景”就展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。）所以说春的确描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的情感写照。 （板书：美在情感） 五、学生背诵喜爱的段落。 六、作业： 春是一幅精致的画，它色调缤纷，春意盎然。春是一首好听的歌，它曲调美丽，动人心弦，。其实朱自清留给我们的美文不仅仅是春，他的荷塘月色，他的背影，他的绿都是不朽的篇章。课后请同学们阅读这些名篇，再次亲近朱自清，感受朱自清心灵中飘扬的那片风景。 附板书： 景物 春 美在 语言 朱自清 情感 七级语文上册第三单元第课春教学设计(新版)新人教版精 七级语文上册第三单元第课济南的冬天教学设计与反思(新版

11、)新人教版精 七年级语文上册第三单元第课春教学设计新人教版 七级语文下册第三单元第课音乐巨人贝多芬教案(新版)新人教版精 七级语文上册第四单元第课短文教案(新版)新人教版精 七级语文下册第一单元第课丑小鸭教学设计(新版)新人教版精 七级语文下册第六单元第课斑羚飞渡教学设计(新版)新人教版精 七级语文上册春教学设计与教学反思(新版)新人教版课件 七年级语文上册 第三单元 第11课春教案 新人教版 七级语文上册第课秋天的怀念文本解读新人教版精（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页