三段七步课堂教学结构模式实施方案3.docx

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1、三段七步课堂教学结构模式实施方案3 临清三中“三段七步”课堂教学结构模式实施方案 为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造精品课堂，使学生学会自主学习和合作探究。学校确定在全校推行“三段七步”课堂教学结构模式，该模式将有效地解决学习效益的问题，为提高学习效率，找到更好的“途径与方法”。为了更好地落实“三段七步”课堂模式，现制定“三段七步”课堂教学模式实施方案如下： 一、课堂实施要求： 三段为：预习展示，精讲点拨，训练提高 七步为：预习认知、展示新知、探讨质疑、老师精讲、训练巩固、小结提升、达标检测 1、组织教学（1分钟）包括起立、宣布学习要求等。 2、预习认知。老师要在上课前下发本节课内

2、容的导学案，提出预习要求，明确预习重点、难点突破的方法，明确学习范围、参考书籍和基本要求。使学生通过预习解决教材中浅层次和中等层次的问题。导学案中预习内容约占三分之一，老师精讲和当堂训练内容约占三分之二。 3、展示新知。学生以读、写、探讨、对抗、讲解、辩论、表演等各种形式，充分展示自己的学习成果，通过展示激发学生预习的学习热忱，强化自主学习意识和实力。 4、探讨质疑。学生依据同学展示结果进行探讨质疑，通过探讨质疑让学生学会沟通，学会表达，从而调动学习主动性和主动性。 5、老师精讲点拨。（1）老师则依据学生的展示结果和学生质疑状况对重点、难点、易错点、易混点以及规律性的学问进行适时点拨。通过点拨

3、把学生自主学习浅层次和较深层次的学问中存在的问题解决掉，从而提高课堂效率。（2）老师依据学生的展示结果以及课程目标要求，对重点、难点、易错点、易混点以及规律性的学问进行归纳整理，提炼方法，形成规律性的逻辑定式和学问网络。 6、训练巩固。老师依据课程目标要求，对重点、难点、易错点、易混点以及规律性的学问进行当堂训练。通过训练巩固学问，通过训练娴熟方法，通过训练实现提高，老师随即公布答案，进行反馈讲评。通过反馈讲评实现节节清，不给课下留尾巴。 7、小结提升。通过小结归纳形成规范的规律性思维方式。通过小结拓展实现升华。 8、达标检测。老师依据课程目标要求，对本节所学学问进行当堂达标检测。 二、管理机

4、制： 1、各教研组、备课组出示示范导学案，教学督导室负责该课的推行和督导。 2、各年级要加强督导力度，检查落实状况，并做好统计工作。把统计结果记入老师考核档案，统计结果将作为工作量统计和期末奖金安排的重要依据。 3、学校教科处、教务处、年级每周对各学科导学案的编写和数量进行检查。 4、今后的优质课、教学能手、公开课评比标准一律按“三段七步”课堂模式要求参评。 5、每节课的导学案都要上交各年级教务处一份，最终交总教务处保存，一方面作为评估依据，另一方面作为学校教学资料。 三、其他 1、欢迎各任课老师和广阔学生主动探究实践，踊跃献计献策，课改小组将主动接受广阔师生的合理化建议，不断完善和改进课堂教

5、学工作，更科学地落实好“三段七步”课堂教学模式。 2、运用导学案上课必需做到以下四点： （1）要求老师必需一课一案；并上传至电子备课本。 （2）杜绝学案的剪贴化、简洁化和习题化； （3）必需采纳“三段七步”课堂模式，老师在讲台上精讲和点拨时间肯定不能超过30分钟； （4）必需运用双色笔修改导学案，明确原有和改动部分； 临清三中编写导学案的意义和要求 一、编写导学案意义： 落实“三段七步“课堂教学模式的重要环节是编写导学案。导学案是全面贯彻素养教化精神，打造高效课堂的有效载体，是用于指导学生自主学习、主动参加、合作探究的学习方案，是学生学习的路途图、方向盘、指南针。学生拿到导学案，即起先了学习，

6、实现了学习的前置，编制导学案时要求学问问题化、问题层次化，一课一案。为学生供应广袤的学习空间，学生通过自主、合作、探究、沟通、展示、反馈，真正成为学习的主子。 二、编写导学案的基本要求： 1、格式要求。导学案有六部分组成： （一）预习认知 （二）老师精讲 （三）训练巩固 （四）小结提升 （五）达标检测 （六）规范作业。预习内容约占三分之一，为学生必做内容。老师精讲、小结提升、训练巩固和达标检测内容约占三分之二。最前面为学习目标和重难点，然后为自学预习部分。 2、容量要求。八开纸一张，反正面，页边距、中缝1.6厘米左右。学生预习部分约占三分之一，学生预习时间不能超过20分钟。 3、学问问题化。依

7、据学生的认知特点，教学内容的结构特点，细心设计问题，问题应明确，具有梯度，同时要高密度，低台阶。学生解决问题的过程既是完成学习的过程。 4、问题层次化：问题设计要有层次性，一般由易到难分为A、B、C、D个层次，真正适合不同层次的学生学习须要。 三、导学案编写的基本原则： 1、主体性原则。导学案设计，必需敬重学生，注意充分发挥学生的主观能动性；必需信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主子。 2、探究性原则。运用导学案的目的主要是培育学生自主学习的实力，导学案的编制要有利于学生进行探究学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到胜利的喜悦。 3、科学艺术性原则。导学案的编

8、写不能出错误，要科学严密，同时具有艺术性，要让学生在学习中学会精确、科学、严谨和规范。 4、题目设置：题目设置要分四个层次。A、B 级（基础）：结合本节课的内容，选编基础性较强的练习题，题目要体现学生对本节课所学基础学问、基本规律的理解，要求学生独立完成。C级（中等）：结合本节课内容，选编有肯定综合性的练习题，题目要体现学生对本节课所学基础学问、基本规律的运用，学生可以通过合作学习来完成。D级（拓展）：结合本节课内容，选编一至两道供学有余力的学生完成的综合性习题，体现学生对学问的敏捷运用，并运用基本概念和基本规律分析和解决问题。 三段七步课堂教学结构模式实施方案3 “三段六步”课堂教学模式实施方案 三段七步教学法 立山小学推行“三段六步”课堂教学模式实施方案 三段七步分层教学法 三环七步课堂教学模式程序 中学英语三段七步读写整合教学模式 重庆綦江“三段六步”课堂教学模式 “三段七步”学习法解析 小学科学三段七步教学法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页