《成功无捷径第56号教室的奇迹》读后感.docx

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1、成功无捷径第56号教室的奇迹读后感 胜利无捷径-第56号教室的奇迹 读后感 胜利无捷径-第56号教室的奇迹读后感 胜利无捷径-第56号教室的奇迹看完之后感慨许多。 第56号教室的奇迹向我们介绍了一位美国传奇的小学老师雷夫?艾斯奎斯。雷夫老师用通俗易懂、口语化的语言给我们介绍了他的教化教学生涯。他20多年如一日，始终坚守在第56号教室。该校学生多半是身处弱势、贫困、非英语为母语的移民及问题家庭的孩子，他们几乎没有以英语为母语者。正是雷夫老师二十五年如一日，用他超凡的勤奋和卓越的教化才能，使小小的 第56号教室成为学生欢乐的天堂。他使学生学会自律、自尊自爱、知奉献、温文有礼。在雷夫老师的爱心和才智

2、的浇灌下，第56号教室培育出的学生，虚心有礼，诚恳和善。学生的成果高居全美标准化测试前5%；很多孩子长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等顶尖名校，从而达到并超越了自己的目标。他是个在教化中能精确找到目标，从不偏离跑道的人。他创建了一间充溢奇迹的第56号教室，感动了整个美国，也为我们广阔老师树立了一个学习的榜样，他的所为特别值得我们深思、借鉴和学习。 一、爱心。 雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教化教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗酷爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。他那所谓的“魔鬼式训练”、学

3、习“8法则”说明、示范、模 仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。可以说，爱心，是他获得胜利的关键。雷夫老师说，“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”很多老师仅仅把教书作为一种谋生的手段，从中获得生存的物质基础，这只能是教书匠。只有把教书作为一项事业来做，才能爱这个职业、爱学生，才能专心。教书和专心教书，在这里竟有了云泥之别。正是有了雷夫老师这份爱，才会创建出第56号教室的奇迹。 “充溢爱心”是一个老师老师的基本素养，。老师应投入全身心的力气去爱教化，爱学生。我始终认为，教化有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的

4、基础上，老师才会投入他全部的力气，才会把他的青春、才智、无怨无悔地献给学生，献给教化事业。只有爱，才能激发老师的全部才能，发挥自己的聪慧才智。 在我教的班级中，有些学生由于某些缘由不爱学习，不完成作业，我总是耐性地找他们谈话并对症下药，因材施教。我想爱心在老师这个神圣职业中中应当是永存的，是首要条件。 二、素养。 一名好老师要成长，必需具备良好的素养，要得擅长反思和总结并渐渐自己的独特思想。有些老师从不停下脚步来反思自己的教学。雷夫老师在教化生涯中，不断谛视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教化信念，形成了自己的独特的教化思想。在他身上体现了一个优秀老师的素养。他的“让孩子们站在同

5、一条起跑线”、“我们的期望确定孩子们的表现”、“做一名才智而胜利的老师”、“为孩子将来过上一流的生活做打算”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是老师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“恒久不要失去对孩子的关注”等理念和做法都值得我们借鉴和学习。他的教化手段独具匠心， 做到潜移默化，真正激发学生的学习热忱。他的教学过程，总是给孩子创建一种欢乐的学习氛围，并关注每一个孩子。他的教学过程，总是给孩子创建一种欢乐的学习氛围，并关注每一个孩子。他认为，无论什么都比不上阅读更重要，阅读是学校最最重要的一门课。但在指导学生阅读时，他并没有根据规定的教材进行教学，而是为学生选择了孩子们感爱好的读物，

6、以排戏剧等形式点燃学生们阅读的热忱。假如一个老师没有高素养没有才智是教不好学生的。这些都雷夫老师充溢了钦佩。 作为一名老师，我钦佩雷夫.艾斯奎斯老师超凡的勤奋和卓越的教化才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11电钟到下午2点钟始终工作，假日中的每一天都在无偿地叫学生，从早上6点钟起先始终到下午5点钟，给学生教算术，将文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的 排练，他对教化的热忱和不求回报的付出让人感动。 上天对每个人都是公允的，给我们的时间都是一样，但是有的人的时间恒久不够用，终日劳碌，而有的人的时间不仅够用，而且还有许多剩余的时间去

7、做自己喜爱做的事情。如何用好每天的二十四小时，成了我们的一个特别重要而且是必需优先解决的问题。书中作者给的建议是：第 一、确定事情前的急重轻缓并排好优先依次，免得该做的事没有做完；第 二、用较多的时间做须要花长时间做的事，用较短的时间来处理一些锁事；第 三、以速度争取时间，将争取到的时间集中为较大的；第 四、假如可以的话，在同一时间内做更多的事，使时间多元化。 读一本好书，如同跟一个极有修养的作者在沟通，细听他的表述，接受他的训诲。从他的字里行间，感受他的意境，共享他的思想。教化是件苦差事，但成果却是甜蜜的，因为你丰富了孩子 的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人

8、民老师。 读一本好书，如同跟一个极有修养的作者在沟通，细听他的表述，接受他的训诲。从他的字里行间，感受他的意境，共享他的思想。教化是件苦差事，但成果却是甜蜜的，因为你丰富了孩子的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人民老师。 胜利无捷径第56号教室奇迹读后感 胜利无捷径第56号教室的奇迹读后感 胜利无捷径：第56号教室的奇迹读后感 胜利无捷径56号教室 读后感 坚持努力,创建奇迹教室 读胜利无捷径第56号教室的奇迹有感 第56号教室奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感 第56号教室的奇迹读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页