《数学广角—合理搭配》教学设计.docx

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1、数学广角合理搭配教学设计 搭配中的学问 教学目标： 1、使学生通过视察、操作、体验等活动，找出简洁事物的排列和组合。 2、培育学生初步的视察，分析，推理以及有序、全面地思索问题的实力。 3、利用各种学习活动培育学生的合作精神，使学生感受数学在现实生活中的广泛应用。 教学重点：找出简洁事物的排列和组合 教学难点： 1、培育学生视察分析，推理及有依次全面地思索问题实力 2、学生动手操作演示等学习活动的组织 教具打算：衣服图案，连线图 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：今日余老师给大家带来了几位挚友（播放音频）。是谁呀？今日我们就跟着他们一起去数学乐园玩，好吗？臭美的童童要给自己选择美丽的衣服

2、。（课件出示衣服）这里一共有几件上装？几件下装？为了便利，我们给它们取上名字：短袖，长袖；短裤，长裤，长裙。 师：一件上装，搭配一件下装，你能举例说出一种搭配嘛？ 二、操作探究，学习新知 1、尝试猜想 师：一共有多少种搭配呢？谁敢猜一猜？究竟有几种搭配呢？今日呀，我们就一起来探究探究。（板课题：搭配中的学问） 2、动手操作 每人利用学具摆一摆（老师寻视），同桌相互说说自己的想法。（4分钟） 3、作品展示 师：一共有几种搭配？谁情愿到前面来给大家展示一下？（黑板上有卡片）（找不是6种搭配的孩子）说着说着就乱了。谁想再和大家说一说？（找是6种搭配的孩子）听明白了吗？谁和他的想法一样？ 师：这种方法

3、是先选定上装：选定短袖，有3种搭配；先选定长袖，也有3种搭配方法。 师：谁有不同的想法？（一生展示）这种方法是先选定下装：选定短裙，有2种搭配；选定长裤，也有2种搭配；选定长裙，还有2种搭配。 4、方法比较 师：这种先选定上装或者先选定下装的方法，有什么好处？ （1）快 （2）不会出现重复和遗漏 （3）有序 5、连线法 师：摆学具太麻烦了，那么你们有没有什么好方法？（引导说出连线的方法）拿出余老师给你们打算好的连线纸，自己动手连一连。（2分钟） 师：谁情愿到前面来说一说？（让学生上来边画线边讲解，两种方法画线之后进行对比展示：不管是先选定上装，还是先选定下装，最终的结果都一样。） 6、课件演示

4、并说明 先选定上装：选定短袖，有3种搭配，就是1个3；先选定长袖，也有3种搭配方法，又有1个3，一共是2个3，怎么列算式？ 先选定下装：选定短裙，有2种搭配，1个2；选定长裤，也有2种搭配，1个2；选定长裙，还有2种搭配，又1个2，一共是3个2，列算式得出，也是6种。 三、课堂练习，巩固新知 （一）搭配早餐 1、连线：这里都有些什么食物？液体的我们称为饮料，下面的干粮我们都称为点心。饮料和点心只能各选一种，一共有多少种不同的搭配？（学生在课本上完成） 2、学生作品展示并说明。 3、由连线到算式。 师：看来这一步难不到大家，余老师再添一杯橙汁，有多少种搭配方法？ 若添上一份馒头，又有几种不同的搭

5、配方法呢？ 4、渗透思想：合理的饮食搭配，不仅能吃得健康，而且养分也均衡了，同学们可要做不挑食的好孩子。 （二）搭配两位数 1、情景：我们进入了数学乐园，遇到了山龟爷爷。山龟爷爷，您今年多少岁了？我的年龄就藏在这些两位数里面。 2、写一写：还能组成哪些两位数？在草稿本上登记来。（强调右边是个位，左边是十位。） 1、方法汇报：先确定个位，或者先确定十位。 2、前后呼应：我的年龄是其中最大的两位数。（声频） （三）搭配路途 从儿童乐园经过百鸟园到猴山一共有多少条路途？ 1、先明确这句话是什么意思，再找出从儿童乐园到百鸟园有几条路途，从百鸟园到猴山有多少条路途。 2、从实物中抽象出线路图。 3、给线

6、路图编号，便利说明，用数字和字母。 4、方法说明：先确定从儿童乐园到百鸟园的路途，或者先确定从百鸟园到猴山的路途。 四、总结反思，深化相识 师：这节课有什么收获？在我们的生活中，什么地方可以用到搭配？正因为有这些合理的搭配，才能把我们的生活装饰得多姿多彩！ 数学广角合理搭配教学设计 数学广角搭配教学设计 数学广角搭配教学设计 数学广角搭配 教学设计 数学广角搭配教学设计 数学广角搭配教学设计 数学广角搭配教学设计 数学广角有序搭配教学设计 数学广角搭配1教学设计 人教版数学广角搭配教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页