《影子》识字与写字教学设计.docx

《《影子》识字与写字教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《影子》识字与写字教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、影子识字与写字教学设计 影子识字与写字教学设计 教学要求： 1、相识2个偏旁（反犬旁和宝盖儿头），记住“影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友”这11个生字。 2、相识2种笔画（横斜钩 竖折折钩），会写“飞 马 鸟”这3个生字。 3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点： 1、相识“影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友”这11个生字，会写“飞 马 鸟”这3个生字。 2读懂句子，朗读课文、背诵课文。 教具用具： 生字卡片、PPT课件、在黑板上画好的田字格。 教学过程： 一、启发谈话 师：孩子们，我说一个谜语给你们听，请你们猜一猜谜底是什么？ 有个好挚友，全身黑黝黝。 你走它

2、也走，你停它也停。 有时走在前，有时走在后。 想跟它说话，就是不开口。 猜中谜底，板书课题：“ 4、影子”。 师：读“影子”这个词的时候我们要留意什么？ 生：“影”读后鼻音，“子”读轻声。 师：孩子们真聪慧，可是这个“影”字比较困难，你是用什么方法记住这个“影”字的？ 生：上面一个日，下面一个京，右边三撇，三撇是它的偏旁。 师：老师编了一首儿歌来记住这个“影”字，孩子们跟我一起读： 太阳天空照 京京眯眯笑 棠香小学 温羽容 影子跟着跑 一起上学校 看大家这么喜爱和影子交挚友，能说会画还能写，咱们的语文书送给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？ 板书课题“9影子” 二、初读课文，随文识字。

3、 1 独立试读 先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不相识的字下面画上圈。 2 小组教读 把你不相识的字在四人小组里提出来，请其他小挚友帮助你学会，假如有全组都不相识的字，就请老师来帮忙。 3 自由练读 小声地读一读课文，遇到还没认熟的字，就把它组成的词语反复多读几次，再接着往下读。 4 同桌轮读 同桌轮番读全文（A生读第一段，B生读其次段）读的同学要仔细读准字音，尽量读通顺；听的同学要细致听，假如他都读对了就要送五星（同桌在他的书上课题旁边画一颗五星），假如出了错就要帮帮他。 同桌帮助你读准了几个字？用你的小手（做手势）告知老师。提示一下，你有没有道谢喔？其他同学肯定是得到

4、了五星吧，那你就大声地夸夸自己吧！（学生竖起大拇指说：棒，棒，我真棒！） 5 举荐小老师读 你觉得同桌读哪个自然段特殊棒，情愿举荐他当小老师，读给全班同学听一听吗？（起先学生举荐时可只说：我举荐我的同桌XX读第X自然段，后来可逐步引导学生说出举荐理由。） 你想评比谁当今日的朗读明星？为什么？（引导学生倾听、评价别人的朗读，观赏别人的优点） 老师向朗读明星赠送五星。 6 自主选读 你也想当朗读明星吗？那你就站起来大声地读一读吧，可以读全文，也可以只选你最喜爱的自然段。 全班齐读课题，自愿起立读课文。 三、嬉戏链接，巩固识字。 1、想想方法，自主识字 师：（出示影子这一课中“我会认”的11个生字：

5、影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友）同学们，别看这些生字又多又难，但只要大家开动脑筋，就肯定有方法记住它们！ （学生纷纷举手，说：“我有方法！”“我来说！”） 师：别焦急，先把你的好方法在小组内沟通一下吧！ 生：我是这样记住“朋”字的：天上一个月亮，水中一个月亮，它们是好挚友。 师：你的顺口溜编得真好玩！ 生：我编了一个谜语，请大家猜：帽子底下藏着一把刀。 （谜语刚说完，就有不少的孩子举起了手，抢着说：“是个它字！”） 生：我用换一换的方法记住“跟”字，把我们学过的“很”字的“双人旁”换成“足字旁”就是“跟”字。 师：换偏旁记忆，好！ 生：我发觉“前”与“后”是一对反义词。 师：找反义

6、词也能帮助我们识字。 生：老师，我在“黑妹”牙膏的包装盒上见过“黑”字，我就记住了这个“黑”字！ 师：在生活中识字，这个方法不错！ 孩子们你一言我一语，繁难的生字被大家的“奇思妙想”化解了，我不禁为孩子们的聪慧才智鼓起了掌。 2、举字卡嬉戏 小挚友们读课文真棒，课文中的生字宝宝想单独跑出来，看看你们是不是都把他们的名字记清晰了。他们就在你们的生字卡里，快把他们请出来，摆一摆，读一读。（运用配套的学生识字卡片自主识字） 3 “司令和士兵“的嬉戏 A生当司令，提问：“影”字在哪里？B生在讲台上举字卡，其余学生在座位上举字卡，回答：“影”字在这里。（同学们举了字卡后要比照B生举的字卡，检查自己举对了

7、没有。） 3开火车 师：小小火车往哪儿开？ 生：我们这组开！我们这组开！ 四、指导写字，培育实力。 1 识记字形 出示生字：飞 马 鸟 教“飞“字，先教笔画横斜钩，师请一位“小老师”上台书写笔顺。 板书“马”和“鸟” 师：你发觉了吗？这两个字有什么共同特点？ 生：都有一个新笔画“竖折折折钩”。 2 指导书写 学生读帖，视察重点笔画在田字格里的摆放。 学生发表看法，老师相机范写“飞”。（学生用双手比划一下“飞”字的占格） 学生写生字：飞 马 鸟 同桌互评。 四、拓展延长，激励新奇。 在生活中，除了奇异的影子以外，还有哪些现象也让你很新奇呢？ 生活的世界丰富多彩，愿你们多多去看，多多去想。做一个有

8、新奇心的人，不但充溢乐趣，而且呀，说不定你还会成为小独创家呢！ 板书设计： 9 影子 影子经常陪着我， 它是我的好挚友。 影子识字与写字教学设计 识字写字教学设计 写字与识字教学 识字写字教学设计片段 识字写字教学设计案例 浅谈识字与写字教学 识字与写字教学目标 明确“识字与写字”学习目标 大力改进识字与写字教学 识字与写字 识字与写字 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页