主题班会走入高中设计方案.docx
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1、主题班会走入高中设计方案 主题班会“走入中学”设计方案 主题 1.让学生在高一就养成基本习惯,形成基本素养,并能够为自己的学习、生活确定实际的目标,为今后三年的学习及以后的生活打下基础。 2、通过这次主题班会中的探讨和学生代表发言,主要还想让学生相识到中学生活不同于初中,中学生面临的任务更重,学校社会和家庭对于他们的期望也更高,同时,家庭、学校和社会也为他们的成长创建了很多有利条件。明确了自己的任务和外界是对自己的要求后,逐步实施自己的安排,实现自己的愿望。 目的 1、正确相识学习环境 2、正确相识将要遇到的困难 3、驾驭一些学习方法 4、正确相识中学生应当具备的基本素养 背景 1四十多人组成
2、的班集体中,一部分人原本就是初中时的尖 子生,这部分人对这个环境可能不太满足;另一部分人初中的奋斗目标就不高,对于这些同学来说,升入这所学校可以说是得偿所愿;另外还有一些同学则是在半梦半醒之中,被家长送进了四中。因此,同样的环境,对于不同的学生来说有着不同的意义。学生只有相识到环境对于自身成长的作用,正确相识自己所处的环境中存在的有得条件和不利因素,才能充分利用有利条件,克服不利因素,最大限度地受益于客观环境,最大限度地发展自己。 2、中学的第一步不是直走,而是转弯;不是走坦途,而是爬高坡。这句话是有其事实依据的。所谓事实依据,就是中学在课程支配,课时进度,学问点的密度和难度上与初中有着巨大的
3、差别。让学生通过自己的调查分析,了解其中的详细判别可以帮助他们充分相识到中学学习将面临的困难和考验,从而在思想上作好克服困难的打算。 3、中学生除了学习以外,更应留意全面发展自己。学习通过阅读德育读本和其它课外材料可以了解这方面的内容。在驾驭这些材料之后,还要让学生考虑为了帮助他们达到这些基本的素养,学校家庭和社会给学生供应了哪些条件,或学校有哪些规章制度或课程是特地为提高这些基本素养而设置。 形式 实行分组探讨然后发言展示的形式。让每个同学思索至少一个问题,每个同学至少说一句话,全体同学参加其中,每人有各自的收获。 打算 1.组织学生围绕这次班会主题搜集本班学生对于中学的相识以及进入中学的一
4、些看法。 2.选学生代表作班会发言打算及班主任做好相关发言打算。 步骤 1) 分组并安排探讨内容 :共分四组 2) 就探讨内容赐予简洁指导: A、第一组成员详细分析环境对每个人的得和弊,并得出具有指导意义的结论。 B、其次组结合详细科目(语、数、英、物、化、政),对比初中学这些科目在课时支配,课程进度,学问点密度和难度上的判别得出详细数字。 C、第三组结合某一科目,就德育读本中给出的学习方法和练习方法探讨其详细操作步骤,并能给其他组的同学作出讲解和指导。 D、第四组结合读本中的材料探讨得出学生认为最重 要的几项素养,并探讨学校的哪一课程或哪一纪律规定专为提高这一素养而设定。 3) 探讨时间20
5、分钟,探讨结束后,组长对组员发言作记录, 并总结归纳,最终选出学生代表陈述本组观点,展示探讨内容。 4) 班主任小结 学生发言主要内容摘录 第一组: 归纳,总结我们组探讨的内容,主要有以下几方面: 1、这里师资力气雄厚,机房试验室等设备齐全,这些都为我们学习科学文化学问供应了有利条件。 2、学校的各项规章制度严格且健全,校内的环境美丽,花草树木繁多,操场规范,设施齐全,而且开设了音乐、美术等艺术类课程,同学在这时可以陶冶情操、发挥特长。 3、同龄人的实力和水平都很高,竞争激烈,对于那些基础好, 实力强的同学,这是个提高自己的好机会;但对于原来基础不太好的同学来说,压力太大,简单产生自卑心理。
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