高中语文《车队与红灯》课件 粤教版必修4.ppt

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1、教学目的教学目的: 1.学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的 精神；精神； 2.学习掌握时事评论的写法；学习掌握时事评论的写法； 3. 学习掌握概括段意的方法。学习掌握概括段意的方法。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1.重点重点:理解掌握时事评论的写法。理解掌握时事评论的写法。 2.难点难点: 概括段意的方法。概括段意的方法。一、字词一、字词摆谱摆谱 （摆门面或摆架子）（摆门面或摆架子） 烙烙lo印印 习以为常（常常作某件事，成了习惯）习以为常（常常作某件事，成了习惯） 鸣锣开道鸣锣开道 (封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路

2、。封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论现比喻为某事物的出现制造舆论) 肃静回避（严肃寂静，闲人避开）肃静回避（严肃寂静，闲人避开） 渊源渊源 （比喻事情的本原）（比喻事情的本原） 一视同仁（同一看待）一视同仁（同一看待）二、课文研讨二、课文研讨: （一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现（一）研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？（练习一）象？（练习一）“两会两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。辆一视同仁。（二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。二）全文的中心论点在哪里？请在书上找出。北京对北京对“两会两会

3、”车队与社会车辆一视车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。远，体现的是交通法规面前无特权。（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（三）请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层（练习一。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）次大意）1、教给学生概括层次大意的方法。、教给学生概括层次大意的方法。概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：特征，达到对事

4、物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有：常见的基本方法有： 摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。这是最简便的概括段意的方法。 分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清

5、每层的意思，然后归先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。纳这个段落的大意。 归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。间。这就必须把中心归纳总结出来。 缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。改写个别词语。 2 2、划分层次，概括层次大意、划分层

6、次，概括层次大意 第一部分第一部分: : 摆出新现象：今年北京对摆出新现象：今年北京对“两会两会”车队与社会车辆车队与社会车辆一视同仁。（一视同仁。（归纳中心句）归纳中心句） 第二部分第二部分: : 逐层分析这一现象，论证它的正确性。（逐层分析这一现象，论证它的正确性。（分层归分层归纳法）纳法） 1 1、“两会两会”车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特车队以前一路绿灯，让市民生活受到干扰，是搞特殊化。（殊化。（缩句法）缩句法） 2 2、开好、开好“两会两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。（摘录归纳法）摘录归纳法） 3 3、让、让“两会两

7、会”车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙车队一路绿灯的惯例，带上了特权、特殊化的烙印。（印。（缩句法）缩句法） 4 4、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（、在法律和规则面前人人平等，人人必须遵守。（缩句法）缩句法） 第三部分第三部分: :结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。（归归纳中心句）纳中心句）3、本文总思路：、本文总思路： 提出问题提出问题(第一部分：摆出新现象第一部分：摆出新现象)分析问分析问题题“第二部分第二部分: 逐层论证它的正确性逐层论证它的正确性解决问解决问题题 (第三部分第三部分:结论结论 )（四）学生概括本文的中心

8、思想：（四）学生概括本文的中心思想：本文对今年北京对本文对今年北京对“两会两会”车队与社车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出会车辆一视同仁的新现象作出评论，指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（五）这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点？（练习三）（练习三）1、来源广泛，、来源广泛，4个论据来自古今中外，支撑个论据来自古今中外，支撑论点更有力。论点更有力。2、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大、穿插使用，有简（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。家不熟悉的）。 三、活动练习三、活动练习: 1、抄写生字词。、抄写生字词。2、学习第、学习第16页知识短文页知识短文评事论理表见解评事论理表见解。 再 见