体育课堂教学常规.ppt

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1、呼和浩特市新城呼和浩特市新城区满区满族小族小学学冯冯素珍素珍认识体育课堂常规认识体育课堂常规课堂常规：是在体育课堂课堂常规：是在体育课堂上教师和学生需要共同遵上教师和学生需要共同遵守的行为规范。守的行为规范。1、完成教与学任务的重、完成教与学任务的重要保证。要保证。2、对学生的运动安全起、对学生的运动安全起到保障作用。到保障作用。3、具有程序化特征。、具有程序化特征。体育课堂常规的意义与作用体育课堂常规的意义与作用对师、生提出的一系列基本要求和行为规范的约束，实际上是一种教育。但这种约束绝不是单一针对学生的，对老师同样具备约束作用。保证体育教学工作的正常进行。是学校体育教学管理的一项重要工作，

2、必不可少。 体育课堂常规的意义与作用实施体育课堂常规，有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，将习惯养成教育加强学生的德育教育、心理健康、合作精神，建设新型、和谐的师生关系，最终达成体育课的目标都有十分重要的作用。课堂讨论1.你的学校有没有成文的XX学校体育教学常规。2.你的常态体育课上，教学常规落实的如何？教学常规分类教学常规分类课前常规课中常规课后常规课前常规课前常规1.教师课前准备工作（1）教师课前的备课和制订教案。（2）组织教学如何落实，场地、器材的准备布置。2 2、课前安全检查、课前安全检查安全设施和清洁卫生工作，学生不该携带的物品（小刀、钥匙、钢笔等），以及服装的准备等课中常规课中

3、常规整队集合与师生问好：这个阶段是体育课整队集合与师生问好：这个阶段是体育课开始阶段的第一个课堂常规，在东方儒教开始阶段的第一个课堂常规，在东方儒教国家都会以这样的仪式来表达相互尊重与国家都会以这样的仪式来表达相互尊重与问候。问候。清点人数：教学管理的必要手段；了解学清点人数：教学管理的必要手段；了解学生缺勤学生的姓名及原因的有效途径。生缺勤学生的姓名及原因的有效途径。宣布课的教学内容与目标：让学生了解要宣布课的教学内容与目标：让学生了解要学什么，要完成什么样的目标。学什么，要完成什么样的目标。课中常规课中常规安排见习生：是对学生身体状况进行了解的过程，有针安排见习生：是对学生身体状况进行了解

4、的过程，有针对性的对需要见习的学生适当安排，也是避免出现由于对性的对需要见习的学生适当安排，也是避免出现由于身体不适的状况下参与运动而产生的不良后果。在进行身体不适的状况下参与运动而产生的不良后果。在进行体育运动之前详实的了解学生身体状况是非常重要的。体育运动之前详实的了解学生身体状况是非常重要的。案例：案例：2014年年10月月14日日14时时40分，呼和浩特市分，呼和浩特市34中初中初二二13班正在上体育课。课上，女生在做完跳远项目后，班正在上体育课。课上，女生在做完跳远项目后，由体育老师组织女生继续进行由体育老师组织女生继续进行800米跑步达标测试，小米跑步达标测试，小丽在跑完丽在跑完4

5、00米后，速度逐渐慢了下来并摔倒在地晕了米后，速度逐渐慢了下来并摔倒在地晕了过去，见此状况，同学立即报告了体育老师。体育老师过去，见此状况，同学立即报告了体育老师。体育老师赶来进行了紧急救助，校方得知情况后立即拨打了赶来进行了紧急救助，校方得知情况后立即拨打了120。120急救人员赶来后，立即将小丽送往解放军急救人员赶来后，立即将小丽送往解放军253医院，医院，但小丽在到达医院前已无生命体征。但小丽在到达医院前已无生命体征。检查服装及佩戴物检查服装及佩戴物在体育运动过程中，摔倒和碰撞是经常出现并且不可避免在体育运动过程中，摔倒和碰撞是经常出现并且不可避免的，同时，翻滚、跳跃、奔跑、倒立等动作是

6、运动技能掌的，同时，翻滚、跳跃、奔跑、倒立等动作是运动技能掌握的基本技术。在这一系列的运动过程中，任何一种坚硬握的基本技术。在这一系列的运动过程中，任何一种坚硬和尖锐的物体都有可能对学生的身体造成伤害，所以，检和尖锐的物体都有可能对学生的身体造成伤害，所以，检查学生的服装是否适合运动，禁止首饰、铅笔、小刀、钥查学生的服装是否适合运动，禁止首饰、铅笔、小刀、钥匙等携带物进入体育课堂是十分重要的常规之一。匙等携带物进入体育课堂是十分重要的常规之一。可以避免的不安全因素可以避免的不安全因素服装、鞋铅笔安全检查安全检查除了对教学环境、学生服装、运除了对教学环境、学生服装、运动器材的安全检查外，还要根据

7、动器材的安全检查外，还要根据本课程存在的安全因素，对学生本课程存在的安全因素，对学生进行安全行为规范教育，并提出进行安全行为规范教育，并提出相关要求。这种预警式的安全提相关要求。这种预警式的安全提示具有良好的效果。提示学生，示具有良好的效果。提示学生，什么能做，什么不能做。什么能做，什么不能做。体育器材的安全隐患检查体育器材的安全隐患检查国家针对学校体育场地、器材存在的国家针对学校体育场地、器材存在的安全隐患问题专门出台了中小学体安全隐患问题专门出台了中小学体育器材和场地国家标准，要求各级育器材和场地国家标准，要求各级各类的学校为学生在校内体育场所开各类的学校为学生在校内体育场所开展体育课和课

8、余体育锻炼创造条件，展体育课和课余体育锻炼创造条件，定期对体育器材进行检查、记录和维定期对体育器材进行检查、记录和维修，确保学生的安全。修，确保学生的安全。案例：案例：2013年年4月月9日，江西吉安井冈山大学一大一新生日，江西吉安井冈山大学一大一新生虞某等虞某等6名学生在学校的篮球场练习篮球，准备参名学生在学校的篮球场练习篮球，准备参加班级篮球比赛。虞某扣篮之后双手吊在篮筐上，加班级篮球比赛。虞某扣篮之后双手吊在篮筐上，结果篮架随即倒下，篮板下沿砸中虞某胸部，致结果篮架随即倒下，篮板下沿砸中虞某胸部，致使其当即卧地不起。现场同学立即拨打使其当即卧地不起。现场同学立即拨打120，等，等120赶

9、到事发现场时，发现已无生命体征。事发当赶到事发现场时，发现已无生命体征。事发当晚，很多同学自发在操场上点起蜡烛，为虞沃艺晚，很多同学自发在操场上点起蜡烛，为虞沃艺航默哀航默哀2003年，年，16岁的小贾在北京邮电大学篮球场打篮岁的小贾在北京邮电大学篮球场打篮球时，被倒塌的篮球架砸伤致死。倒塌的篮球架球时，被倒塌的篮球架砸伤致死。倒塌的篮球架已生锈，其中一个断裂的脚架锈迹斑斑。已生锈，其中一个断裂的脚架锈迹斑斑。不可避免的安全因素不可避免的安全因素视频讨论：1、我们的教育缺失了什么。2、体育教师处于尴尬的无奈境地。做一名合格的体育老师？不安全做一名保姆式体育老师？不负责任课堂常规的比较课堂常规的

10、比较课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常效果不好的课堂教学常规规整队集合与师生问好 集合迅速,队伍整齐，精神饱满；根据情况采用不同的问好声调，教态端正又富有感情。 动作迟缓，队伍不齐，精神不振；师生问好缺乏感情，声音平淡，面无表情，应付了事。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规宣布课的教学内容与目标 用启发和鼓励的语言检验报告教学内容与目标，并讲明学习教材的意义，使学生心知肚明。 声嘶力竭的喊出本课的任务，教学内容与学习要求表达不清。学生不清楚具体要学什么，为什么要学，要

11、完成什么学习目标。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常效果不好的课堂教学常规规点名或清点人数 学生能意识到教师用点名与自己相识，具有亲近感和期待意义；或用很简便的 方法了解缺勤情况。 应付差事和拖延点名时间；天天点名仍记不住学生的名字；念错学生的名字或发音不准。清点人数马虎，查而不清。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常效果不好的课堂教学常规规安排见习生 从见习生的实际情况出发，有针对性的安排活动内容和辅助教学任务。 随意的安排一下或放任不管。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好

12、的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规检查服装或佩戴物 学生理解检查的安全意义，感受教师的关爱，主动配合，严肃认真。 或马虎从事，或过于挑剔，学生厌烦，故意隐瞒不安全携带物；教师不以身作则。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规安全检查与安全教育 检查认真，提示简明，针对性强，使学生明确哪些能做哪些不能做。 检查马虎，提示啰嗦，不具体，缺乏针对性，学生不知道哪些能做哪些不能做。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常规集中注意与激发情绪

13、 方法得当，能吸引学生注意，语言富有鼓动性，能激起学生学习欲望。缺乏有效的方法，光用生硬的，命令式的语言提出一般号召和要求。课堂教学常规课堂教学常规 效果好的课堂教学常规效果好的课堂教学常规效果不好的课堂教学常效果不好的课堂教学常规规准备活动 根据基本教材的性质，天气与学生等情况，创造性的做好准备活动。 不考虑基本教材的性质，天气与学生等情况，总是老一套的慢跑加几节徒手操。体育课的体育课的“豹尾豹尾”1.时间到位。在体育教学中，结束部分往往被忽时间到位。在体育教学中，结束部分往往被忽视，甚至被挤掉，直接影响到课的效果。所以结视，甚至被挤掉，直接影响到课的效果。所以结束部分必须要有充分的时间作保

14、证。一般情况下，束部分必须要有充分的时间作保证。一般情况下，结束部分约占结束部分约占5分钟左右。分钟左右。 2.恢复到位。经过一节恢复到位。经过一节 课课 的学习，学生身体出的学习，学生身体出现疲劳，大脑皮层兴奋性降低，如果不注意及时现疲劳，大脑皮层兴奋性降低，如果不注意及时恢复，不但会影响学生下一节文化课的学习，甚恢复，不但会影响学生下一节文化课的学习，甚至影响学生的身体健康。所以，体育课结束部分至影响学生的身体健康。所以，体育课结束部分的另一重要内容就是要求教师安排放松或整理活的另一重要内容就是要求教师安排放松或整理活动，恢复学生状态。动，恢复学生状态。3.强化到位。学生在基本部分所学的知

15、识和技术，强化到位。学生在基本部分所学的知识和技术，教师可在结束部分进行再讲解，再示范，使以掌教师可在结束部分进行再讲解，再示范，使以掌握的学生加深记忆，没有掌握的学生有一个再掌握的学生加深记忆，没有掌握的学生有一个再掌握的机会，从而达到强化知识和技术的目的。握的机会，从而达到强化知识和技术的目的。 4.反馈到位。教师在结束部分通过抽查、提问等反馈到位。教师在结束部分通过抽查、提问等方法反馈给自己，以了解学生对知识和技术理解方法反馈给自己，以了解学生对知识和技术理解和掌握现状，便于在下一节课教法与学法的选择和掌握现状，便于在下一节课教法与学法的选择上有的放矢。上有的放矢。 5.讲评到位。讲评要

16、实事求是，以正面鼓励为主，讲评到位。讲评要实事求是，以正面鼓励为主，尽量保护学生的积极性，通过讲评给学生一个客尽量保护学生的积极性，通过讲评给学生一个客观、准确的评价，留下进一步发展的空间。观、准确的评价，留下进一步发展的空间。 6.作业到位。给学生布置一定的课外作业，让其作业到位。给学生布置一定的课外作业，让其利用课外、课间等时间进行练习，不但能强化所利用课外、课间等时间进行练习，不但能强化所学内容，而且可以丰富课外体育活动。学内容，而且可以丰富课外体育活动。 7.器材归还到位。课结束后，教师要督器材归还到位。课结束后，教师要督促学生促学生及及时归还体育器材，防止体育器材丢失、损坏。时归还体育器材，防止体育器材丢失、损坏。 课后常规课后常规1.每次课后，教师应总结经验教训，每次课后，教师应总结经验教训，提出改革措施，写好课后教学反思。提出改革措施，写好课后教学反思。教学反思是教师专业成长最好的途径教学反思是教师专业成长最好的途径之一。之一。2.教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况；对缺课学生，应进一步调查清楚，必要时给予补课或辅导。