《采薇》.ppt

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1、采 薇聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌因声求气 （疏通字词、把握节奏）（疏通字词、把握节奏） 因声求气：因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。的特点，把握诗的精神。字音 玁狁玁狁 不不遑遑 孔孔疚疚） 靡盬靡盬 象象弭弭 归聘归聘 四四牡牡 骙骙骙骙 小人所小人所腓腓 雨雨雪雪霏霏霏霏四言诗，节奏为四言诗，节奏为“二二二二”式式 朗读朗读 节奏节奏xinyn hung ji m g m pn M ku fi yfi自读课文，思考探究自读课文，思考探究1、

2、根据注解疏通课文。、根据注解疏通课文。2、课文分为三个画面，用自己的语言来描述这三、课文分为三个画面，用自己的语言来描述这三个画面（时间、地点、人物、事件、心情等），个画面（时间、地点、人物、事件、心情等），体会感情体会感情.3、品味语言、理解技法、品味语言、理解技法。前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？么好处？从从4-5章运用了什么表现手法？章运用了什么表现手法？“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏” 对对这两句诗的赏析。这两句诗的赏析。 野豌豆苗采几把，一些豆苗已长大。说野豌豆苗采几把，一些豆

3、苗已长大。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。闲坐下来，只因匈奴久徘徊。野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚发芽。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。将帐安定，无人归家问音讯。野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停

4、遣，没有一处可休闲。忧心积差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。郁成久痛，只恐死讯往家送。 路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边路边何花争娇艳？白棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报一箩箩。乐？一月捷报一箩箩。趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催

5、人急。备？匈奴战事催人急。想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。心，谁人知晓叹伶仃。 缘景明情：缘景明情：通过品味诗歌的意象通过品味诗歌的意象或景或景或物或人或事，连缀成画面，体会独特的或物或人或事，连缀成画面，体会独特的意境，领悟诗人的感情。意境，领悟诗人的感情。 缘缘景景明情明情 （分析意象、体会感情分析意象、体会感情）画面一（一二三节）：画面一（一二三节）：采薇思归图采薇思归图思归思归厌战厌战

6、仇恨仇恨画面二（四五节）画面二（四五节）疆场思归图疆场思归图思归思归 厌战厌战爱国爱国 自豪自豪画面三（六节）画面三（六节）归家伤悲图归家伤悲图伤悲伤悲 担忧担忧沉重沉重宋之问宋之问渡汉江渡汉江 “近乡情更近乡情更怯怯，不敢，不敢问来人问来人” “怯怯”字字写出了归乡时的写出了归乡时的千千万种感受和情感。万种感受和情感。十五从军征十五从军征 “十五从军征，八十始得十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？归，道逢乡里人，家中有阿谁？” 几十年的征战物是人非，沧海桑田，几十年的征战物是人非，沧海桑田，亲人还在，爱人还在吗？归来时，还何乐亲人还在，爱人还在吗？归来时，还何乐而有呢？而有呢？

7、归家的喜悦因为对家人自身命运的归家的喜悦因为对家人自身命运的担忧都变得沉重起来担忧都变得沉重起来 。以以意意逆逆志志 （联系背景、揣摩主题）（联系背景、揣摩主题） 以意逆志以意逆志:是从作品的整体出发，由表是从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。自己的切身体会去推测作者的本意。了解作品主旨了解作品主旨 问：问：采薇采薇一诗表达了怎样的情感？一诗表达了怎样的情感？ 采薇采薇一诗描写西周时期一位饱一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡

8、出征岁月里所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的抒发了对战争的不满和对家乡的思念之情。不满和对家乡的思念之情。 问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？问：你认为哪些诗句最能表现这种情感？ 答：答：“曰归曰归，心亦忧止。忧心烈曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。聘。”“”“忧心孔疚，我行不来。忧心孔疚，我行不来。”“”“我心我心伤悲，莫知我哀。伤悲，莫知我哀。”吟咏诗韵吟咏诗韵 （品味语言、理解技法）（品味语言、理解技法） 吟咏诗韵吟咏诗韵：就是字词本身所包含的感情，：就是字词本身所包含的

9、感情，通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌的思想感情思想感情,进一步进一步品味语言、理解技法品味语言、理解技法。 前三章在章法上有什么特点？使用这种手前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？法有什么好处？ 从从4-5章运用了什么表现手法？章运用了什么表现手法？ “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。看法。 前三章在章法上有什么特点？使用这种手法有什么好处？ 前三章，

10、章与章句型重复，字面也大体相同，只在前三章，章与章句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。在章法上采用了关键处更换个别字。在章法上采用了重章叠句的手重章叠句的手法法。 这种手法的好处是：这种手法的好处是： 在内容上在内容上，用，用比兴比兴手法，以植物的生长暗示时间的手法，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；之加重，从而突出了主题； 在音节上在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特

11、有的音乐美。首先，旋律协调，音节和谐，首先，旋律协调，音节和谐， 从从4-5章运用了什么表现手法？章运用了什么表现手法？ “彼尔维何？维常之华彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之这是指棠棣花，用花之盛盛起兴，起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。 这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、这两章是对战争场面的描写。写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景景。而没有直接写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，。而没有直

12、接写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。但战争的残酷已可想见。次，次， “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。 刘义庆刘义庆世说新语世说新语文学文学：“谢公（谢安）谢公（谢安）因弟子集聚，问因弟子集聚，问毛诗毛诗何句最佳，遏（谢玄）称何句最佳，遏（谢玄）称曰：曰：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。霏。” 方玉润方玉润诗经原始诗经原始中评说：中评说：“此诗之妙，此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，

13、别有深情，非全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：可言喻，故曰：莫知我哀莫知我哀，不然，凯奏生还，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？乐矣，何哀知有耶？”又说又说“末乃言归途景物，末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。古常新。” 清人王夫之在论清人王夫之在论诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。倍增其哀乐。”一一以以往昔之虚衬眼前之实往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之，以凯旋之乐衬内心之悲乐衬内心之悲痛；痛；二二以景写情，以景写情，情景交融情景交融，以乐景写哀、以哀景写乐，以乐景写哀、以哀景写乐，含畜形象，耐人寻味；含畜形象，耐人寻味；三三“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”对比对比，突出不胜今，突出不胜今昔之感；昔之感；四四大雪交加，饥渴难当，情境实悲；大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 再再情景交融，虚实相衬。情景交融，虚实相衬。