中职教师企业实践活动总结（定稿）.docx

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1、中职教师企业实践活动总结（定稿） 中职老师企业实践活动总结 根据教化部关于实施2022年中等职业学校青年老师企业实践活动的文件规定，本人于3月18日至9月17日在中国铝业公司河南分公司参与此次企业实践。现实践活动已接近尾声，结合半年的实践就活动的意义、过程和收获进行如下总结。 一、企业实践活动意义 实践活动进一步推动教化教学改革，使老师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培育合格的技能型人才，并有效提高专业老师及文化课老师的业务实力，以适应社会对职业教化发展的要求，实现中等学校可持续发展，通过企业实践，提中学等职业学校老师专业技术学问和技能水平，以提高老师综合素养。通过深化企业实践，了

2、解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干老师，以满意职业教化持续快速健康发展的须要。老师通过下企业熬炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手实力，为专业设置、构建与中职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践实力培育，改革人才培育模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过老师下企业熬炼把原来的“双证”改为“双能”，培育老师既有理论教学实力，又有实践教学实力，成为符合高职教化需求的真正“双师”素养老师。 二、实习企业介绍 某某公司，坐

3、落于某市某区，前身是铝厂，始建于1958年8月。1956年7月筹建时称铝业公司，1958年5月改称某铝业公司，1964年9月改称某厂，1972年 6月改称铝厂。 1992年6月，铝厂、铝厂、轻金属探讨院、某某公司四家合并组建为中国长城铝业公司。2002年1月25日，铝业公司一分为六，氧化铝、电解铝生产板块的优质资产上市，组成某某公司，隶属于某某股份有限公司。实践过程 1、岗位状况介绍 根据省教化厅对教化部2022年中等职业学校青年老师企业实践活动文件规定中相关岗位的安排，本人参与的是机械修理与安装岗位的实践。按安排于3月18日在铝业公司报到，平安教化后被安排到氧化铝厂原料车间点检站。氧化铝厂是

4、公司规模最大的厂，共有五个车间分别完成破裂、保温、沉降、分解和焙烧五种工艺过程。每到一处都受到各车间负责人及工友的教育和照看。我们的岗位职责是每个月月初跟随由各车间主任和技术员组成的全厂设备大检查，平常工作日期间参与各种故障设备的检修并在每周末提交一份作业。存在的风险主要是碱性气体及粉尘、碱性液体的腐蚀、高空作业及突发性机械故障。如何使生产与教学紧密联系成了我们与工人师傅之间，兄弟院校各同行之间常常探讨的问题。 2、实践过程介绍 第一周主要进行入厂三级平安教化，由于公司性质属于化工厂，存在诸多危急因素，每年都不同程度的出现过平安生产事故，造成人员受伤乃至死亡，因此平安教化被摆在特别重要的位置。

5、三级平安教化分别是车间级，厂级和公司级，主要模式为讲座，观看视频资料，学员间探讨、发言等，时间共六天。每次培训完都进行了考试，考试合格后方可进入工作岗位，不合格则重新学习。进入工作岗位前必需按规定穿戴好劳保用品，由于我们工作的岗位还有腐蚀性气体和液体因此还要佩戴口罩、防护眼镜，穿胶鞋。 其次周起先正式进入各自岗位。平安教化结束后给我们分别划分了带队师傅，厂区实践正式起先。正逢3月份氧化铝厂全厂重要设备大检查，根据要求我们跟随检查队伍深化现场，时而进入地下矿石破裂区域，时而爬上钢结构高空检查沉降设备。在为期一周的实践中渐渐了解了氧化铝的生产过程，并大致了解了生产设备，结合自身专业及所教课程，找寻

6、结合点并完成相应作业。 第三周以来我们的主要任务是跟随点检站的两名技术员随时随地的参与一些小的修理工作，先后完成了泵、传送带、电机、桥式起重机等十几种设备的修理，参与了一些设备的组装，参加到沉降过程的实时监控。与工友同劳动，与技术人员同解难。大型设备的修理主要靠本厂或者外来的专业检修公司，由于设备比较浩大生产任务紧急我们只能在现场做以参观并和技术人员做好沟通。期间我们还分别到机械加工厂，热电厂，设计部等单位做了短期实践。直至九月份我们接连做好各项收尾工作圆满完成了此次实践任务。 四、实习体会 这段时间，让我感悟很深的就是长铝职工敬业爱岗的精神和仔细负责工作看法，处在这样一种工作环境使我深受感染

7、，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有肯定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必需理论和实践必需紧密结合，使自己的学问在实践中得到增长，必需在实践中培育自己各方面的实力。实践熬炼是培育“技能型”、“双师型”老师的须要。职业教化对老师有特别的要求，它不仅要求老师具有较高的理论基础学问，更重要的是要具有很强的实践动手实力，以及对新学问、新技术的应用和开发实力。深化企业实践，使我们的专业老师教化思想、教化理念得到了升华，实践教学实力和解决职业岗位实际工作实力得到极大的提高。 1、老

8、师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，老师普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的学问。通过到企业实践，老师的实践工作实力得到了训练和提升，通过与企业人员的沟通，明确了职业教化教学改革的方向。 2、培训形式、内容的突破 职业学校老师下企业，脚踏实地地深化生产一线，将培育环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作沟通，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业老师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的变更。在师资培训的实效性、针

9、对性、操作性方面实现了大的突破。 3、老师实践实力的突破 老师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践阅历的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的实力，驾驭了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的相识，大大提高了实践实力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。 4、提高了对人才培育的相识 下企业熬炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素养和技能等方面的要求，还通过企业熬炼对教学改革进行了思索，对如何培育高素养高技能的应用型人才有了更深刻的相识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才

10、培育与社会需求的差距，为以后在专业建设、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践实力培育，改革人才培育模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思索。同时我也了解到企业的良好服务意识、心理素养与沟通实力、见机行事实力，这些都是企业员工的基本要求，对我们下一步进行教学改革等都有很好的参考价值。 5、提高了专业实践技能 下企业熬炼学习，增加了我对理论学问的感性相识，获得了企业各方面的真实学问和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特殊是零件加工工艺的制定、技术更新的实践操作，不仅提高了自己的实践技能，也使理论教学的针对性、

11、应用性和实践性大大增加，同时也提高了自身的实践开发实力和指导学生解决难题的实力。实践中发觉，自己的理论学问虽然丰富，但是详细到企业中差距还是很大，同样，这种状况也会发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，老师首先要提高自己。六个月的实践时间当然不能深化娴熟的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作供应了很好用的参照，在实践教学过程中做到融会贯穿，可以大大提高实践教学实力。 6、提高了教书育人的责任感 企业的每一道工序流程都是特别严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是须要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为老师，学生的素养和专业

12、水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学看法和高度的教书育人的责任感才能培育出合格的、能为社会所用的学生。通过实践熬炼，原来在工作中存在的间或的懈怠思想一扫而空，要树立培育合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增加治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培育学生良好的职业道德。 在六个月学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的学问我最终还是感到自身学问的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学院的理论学问和企业的实践运用相结合，才能更完全的驾驭专

13、业技能。 在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作实力有所提高，进一步激发了自己对专业的爱好，并能够结合生产实际，在专业领域进行更深化的学习，培育自己的环境适应实力刚好的发觉问题、分析问题、解决问题的实际实力，为今后的发展打下良好的基础。 学校的环境相对是比较稳低的，所以一成不变的学习环境简单使学生缺少应变实力，企业环境的多变性恰恰须要的是这种实力，另外，企业发展须要创新，详细到员工身上，就须要员工也具有创新实力。所以希望学校在传授学问的同时，也要注意培育学生的这些方面的实力。 本次实践活动给了我们很大的触动：理论与实际有肯定的距离。职业教化是一种

14、技能型教化，老师仅仅具有理论学问是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践实力的培育；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新学问的驾驭，又可以调动学生的学习主动性，提高学问驾驭的效率。 中职老师企业实践活动总结（定稿） 中职老师企业实践活动总结 中职老师企业实践活动总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结_1 中职老师企业实践总结（举荐） 中职老师企业实践总结举荐 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页