【中考复习方案】2015届中考（人教+淮安）语文复习课件：积累与运用+第5课时　句子的衔接与连贯、仿写与修辞（共42张PPT）.ppt

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1、第第5 5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结 “句子的衔接与连贯句子的衔接与连贯”主要考查学生合理安排句主要考查学生合理安排句子结构和顺序的能力，以及逻辑思维能力。本考点注子结构和顺序的能力，以及逻辑思维能力。本考点注重实际运用，所以深受中考命题者喜爱。本考点主要重实际运用，所以深受中考命题者喜爱。本考点主要考查以下三点：考查以下三点： 1按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序排序。按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序排序。 2按照一定顺序重新组合句子。按照一定顺序重新组合句子。 3把语

2、句放到原文中最适合的地方。把语句放到原文中最适合的地方。 中考对中考对“仿写与修辞仿写与修辞”的考查，主要有三点：的考查，主要有三点： 1能准确判断和辨析常用的修辞方法及其作用。能准确判断和辨析常用的修辞方法及其作用。 2辨析几种容易混淆的修辞方法。辨析几种容易混淆的修辞方法。 3根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写。根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写。 2015年，年，“句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞”这这个考点仍然是必考考点，考查形式以表述为主，兼有个考点仍然是必考考点，考查形式以表述为主，兼有选择题和修改题。选择题和修改题。第第5课时课时句子的衔接与连贯、

3、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞1. 2014河南河南 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。整段文字语意完整、连贯。 汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古古”“”“今今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，文字，_。事实上，这里的。事实上，这里的“今今”是相对于汉代而言的，汉是相对于汉代而言的，汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把代通用的字体是隶书，多数文字学者就把_，而把晚于隶书，而把晚于隶书(包括隶

4、书包括隶书)的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。草书。_真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结现代的汉字就是今文字现代的汉字就是今文字 早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题考查补写句子的能力，题干明确要本题考查补写句

5、子的能力，题干明确要求在求在两处横线上补写恰当的语句，两处横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，解答时要使整段文字语意完整、连贯，解答时要在读懂整个语段内容的基础上进行。在读懂整个语段内容的基础上进行。分析分析思路思路(1)阅读语段，了解语段的性质和内容，阅读语段，了解语段的性质和内容，确定中心。确定中心。(2)分清上下文的逻辑关系，分清上下文的逻辑关系，确定句子的性质。确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。示作用：含义、选词、句式。(4)结合语结合语段，根据字数要求，概括答案。段，根据字数要求，概括答案。真题例析真题例析方法总结方法总结第第

6、5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞(续表续表)如何如何答题答题答题答题依据依据首先要通读语段，明确该段文字是围绕首先要通读语段，明确该段文字是围绕“古文字、今文字古文字、今文字”这一中心来说明的，全段共有四句话，第一句为段首中心句，这一中心来说明的，全段共有四句话，第一句为段首中心句，提出了汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段；第二句说提出了汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段；第二句说明明“古古”“”“今今”的特殊含义；第三句说明古文字、今文字的的特殊含义；第三句说明古文字、今文字的划分；第四句说明古文字、今文字各自包括的字体。然后分划分；第四句说明古文字、今

7、文字各自包括的字体。然后分析需要补写的句子所处的位置，析需要补写的句子所处的位置，处位于第二句，为了衔接处位于第二句，为了衔接前半句前半句“不能简单地理解为古代的汉字就是古文字不能简单地理解为古代的汉字就是古文字”，自然，自然这里补写的应是对这里补写的应是对“今文字今文字”的理解，注意句式要一致；的理解，注意句式要一致；处位于第三句，从处位于第三句，从后面的句子后面的句子“晚于隶书晚于隶书(包括隶书包括隶书)的汉的汉字的各种形体统称为今文字字的各种形体统称为今文字”可以推断出，可以推断出，处应该是写处应该是写“古文字古文字”的。的。 正确正确答案答案现代的汉字就是今文字现代的汉字就是今文字早于

8、隶书的汉字的各种形体统早于隶书的汉字的各种形体统称为古文字称为古文字 2. 2014河北河北 将下列句子排列为语意连贯的一段话，将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是最恰当的一项是()由于由于“这一代网络这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。间的消息传递变得非常麻烦。这就是这就是NGN中最重要的中最重要的“多网融合多网融合”思想。思想。NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为，中文名字被称为“下一下一代网络代网络”。真题例析真题例析方法总结方法总结C第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修

9、辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。促进不同信息流间的协同合作。而在而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。种类型的信息。所谓所谓“下一代网络下一代网络”，是针对我们现在所使用的，是针对我们现在所使用的“这一这一代网络代网络”而言的。而言的。ABC D第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写

10、与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞如何如何审题审题审题审题要点要点本题是句序排列类的题型，要求理解这些句子表达的意思，本题是句序排列类的题型，要求理解这些句子表达的意思，合理排序。合理排序。分析分析思路思路句序排列要特别注意一些句首的关键词所揭示的句子之间句序排列要特别注意一些句首的关键词所揭示的句子之间的关系。的关系。如何如何答题答题答题答题依据依据先通读句子，然后找出所给出的六句话的中心句，中心句先通读句子，然后找出所给出的六句话的中心句，中心句一般放在段首。这六句话的逻辑关系是：什么是一般放在段首。这六句话的逻辑关系是：什么是NGN、“这一代网络这一代网络”的特点、的特点、NGN的特点。

11、据此可知，的特点。据此可知，为为中心句，应放在句首，排除中心句，应放在句首，排除B、D两项。两项。中的中的“下一代下一代网络网络”紧承紧承，是对，是对的解释说明，所以的解释说明，所以C项正确。做此项正确。做此类题，一定要注意中心句、文段的内部逻辑关系、关联词类题，一定要注意中心句、文段的内部逻辑关系、关联词及总括词等。及总括词等。 正确正确答案答案C 思路分析思路分析真题例析真题例析方法总结方法总结 3. 2014宜宾宜宾 对下列各句使用的修辞方法及其作用分对下列各句使用的修辞方法及其作用分析不正确的一项是析不正确的一项是() A“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天

12、。”此句运此句运用夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、用夸张的修辞方法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟、气象万千。气象万千。 B鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。此句运用对偶的修辞此句运用对偶的修辞方法，描写了环境的寂静凄清。方法，描写了环境的寂静凄清。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞C真题例析真题例析方法总结方法总结 C要是你能够叫这个犹太人的心变软要是你能够叫这个犹太人的心变软世上还有什么世上还有什么东西比它更硬呢？东西比它更硬呢？那么还有什么难事不可以做到？那么还有什么难事不可以做到？此此句运用设问的修辞方法，表现了安东

13、尼奥对冷酷凶狠的夏洛句运用设问的修辞方法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。克的愤怒。 D汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩行等不同的书法，在写生，在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述，在的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述，在抒情。抒情。此句运用比喻、拟人等修辞方法，表达了对汉字和此句运用比喻、拟人等修辞方法，表达了对汉字和标点的喜爱之情。标点的喜爱之情。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真

14、题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞如何如何审题审题审题审题要点要点本题是考查修辞方法的题目，要求准确本题是考查修辞方法的题目，要求准确判断修辞方法的使用情况，做出正确的判断修辞方法的使用情况，做出正确的选择。选择。 分析分析思路思路平时要掌握常见的修辞方法及其作用，平时要掌握常见的修辞方法及其作用，然后逐句进行分析，抓住各句中的关键然后逐句进行分析，抓住各句中的关键词语来理解。词语来理解。 如何如何答题答题答题答题依据依据 C项中项中“设问设问”错，应为错，应为“反问反问”。 正确正确答案答案C 思路分析思路分析真题例析真题例析

15、方法总结方法总结 4. 2014重庆重庆B卷卷 人是一本书。人的外表，就是封面；人是一本书。人的外表，就是封面；人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。他人是一本怎样的书，并略加阐释。(句式不限，句式不限，40字左右字左右) 示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。_第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 示例：母亲是一本散文书，

16、一本以甘霖为墨、彩云为示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题是仿写句子类的题型，要求仿照例句，本题是仿写句子类的题型，要求仿照例句，“说说说说自己或他人是一本怎样的书自己或他人是一本怎样的书”，扣住书的特点阐述，扣住书的特点阐述清楚，语言要通顺。清楚，语

17、言要通顺。 分析分析思路思路仿写句子，第一，内容要协调一致，前后呼应；第仿写句子，第一，内容要协调一致，前后呼应；第二，句式要统一；第三，修辞要相同；第四，字数二，句式要统一；第三，修辞要相同；第四，字数要相等或大致相等。要相等或大致相等。 如何如何答题答题答题答题依据依据本题同规范的仿写句子有所不同，主要考虑修辞方本题同规范的仿写句子有所不同，主要考虑修辞方法就可以，即法就可以，即是一本是一本(书书)，写的时候要注，写的时候要注意扣住书的特点。意扣住书的特点。正确正确答案答案示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云示例：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵

18、厚重。老人的康为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的康健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书健、儿女的冷暖、家庭的温馨，一一由她用心血书写。写。 方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结解答句子衔接题，要遵循的要求是：解答句子衔接题，要遵循的要求是： 1语意相连。语意相连。 语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把针对这些特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、

19、观点与材料的关系等。料的关系等。一、句子衔接一、句子衔接第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结例例1下面这段文字的恰当顺序是下面这段文字的恰当顺序是 ()从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。就一事无成。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。六年之后。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。但当事人坚信它一定会出现。但当事人坚信它一定会出现

20、。富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。渊博。AB. C D第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞A真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 本题重点考查语言表达连贯的能力。第本题重点考查语言表达连贯的能力。第句是总句是总论，论，承接承接从反面举例论证，从反面举例论证，承接承接说明原因，说明原因，承接承接论述，论述，承接承接论述。论述。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 2事理相承。事理相承。 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，

21、合乎思维规句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、假设、选择等。递进、并列、假设、选择等。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例2用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。复句。(要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去要求：句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意

22、。和调换词语，但不得改变原意。)你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。与消沉的人厮混，你不可能进取。与消沉的人厮混，你不可能进取。解析解析 解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句解答这类题目可先纵观整个语段，基本确定前后句的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，的关系。纵观这三句，我们可以用表假设的关联词去连接，结果就会出现可喜的效果。结果就会出现可喜的效果。答案答案如果与消沉的人厮混，你就不可能进取；如果你如果与消沉的人厮混，你就

23、不可能进取；如果你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人，并且能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 3结构相应。结构相应。 语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。语间的照应、前后句式间的照应等。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例3下

24、列句子按语意排列最恰当的一项是下列句子按语意排列最恰当的一项是()如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？演化的过程，不正是她生命力的体现吗？谁说宇宙是没有生命的？谁说宇宙是没有生命的？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。都有沉默的声音。你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传

25、来的友好问候？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？A BC D真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞B真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析 纵观全局，本语段有三组设问句，纵观全局，本语段有三组设问句，句中运用设问句中运用设问提出了宇宙是有生命的，提出了宇宙是有生命的，句紧接着来回答；第句紧接着来回答；第句也提出句也提出问题，第问题，第句回答；第句回答；第句紧承第句紧承第句进一步回答宇宙是有句进一步回答宇宙是有生命的。了解了这个特点后，本题便简单了。生命的。了解了这个特点后，本题便简单了。第第

26、5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 4主语相同。主语相同。 句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。心、议论角度也就相应一致了。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例4下列句子排序最恰当的一项是下列句子排序最恰当的一项是()此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。

27、时而有游船从身边掠过。时而有游船从身边掠过。湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。船上，有的琴音笙歌不绝于耳。A BC D真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞B真题例析真题例析方法总结方法总结解解 析析 本题几个语句按空间顺序排列为：夜幕降临后本题几个

28、语句按空间顺序排列为：夜幕降临后的星空的星空湖面美景湖面美景游船游船船上美景。所说的是夜幕下船上美景。所说的是夜幕下的美景，按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进的美景，按照由上到下的空间顺序排列。运用排除法进行解答，只有行解答，只有B符合这个要求。符合这个要求。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 5语境相符。语境相符。 对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩、气氛、视角的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、

29、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。易辨别选项的正误。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结例例5给下列句子排列顺序。给下列句子排列顺序。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。又好像在

30、暗示要赶快种谷子。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。象同气候的关系，据以安排农事。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，阿公阿婆，割麦插禾。割麦插禾。”第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析本段是本段是大自然的语言大自然的语言中的语段，内容是介绍什中的语段，内容是介绍什么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行么是大自然的语言。所给的四个句子都是围绕这个语境进行介绍

31、的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道介绍的，我们只要找到第一句和最后一句，就能解答好这道题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，首先是题目，按照由总说到分说的顺序进行排列，首先是句，其句，其次是次是句。句。答案答案 第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 1仿语法。仿语法。 不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识结构，重

32、新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。别和分解原句的语法结构。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞二、二、“四仿四仿”做好仿写题做好仿写题 例例1仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。结构与例句相同，内容符合语境。假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。彩斑斓。_真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞解解 析析 仔细

33、阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式是一个特点：基本句式是“假如假如，就，就”，“假如假如”后后是一个主谓句，表示人物的身份，是一个主谓句，表示人物的身份，“就就”之后是一个介词之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以后，就可以“依样画葫芦依样画葫芦”了。了。真题例析真题例析方法总结方法总结答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美假如我是一

34、名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。和谐。假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。卫祖国的和平安宁。(答出三句即可答出三句即可)第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 2.仿修辞。仿修辞。

35、在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现对修辞的仿写有时在题干中有明确要求，而更多的时候表现为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感为一种隐含的信息，其目的是考查学生对语言表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查学生的修辞运用能力。考查学生的修辞运用能力。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结例例2仿照画线的句子，发挥想象续写两句

36、。仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如如春天里的一缕清风，为我送来芬芳春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖为我送来温暖；如；如_， _；如；如_，_。我将带着你的祝福，去搏击。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解解 析析 首先分析句式，把握其句式特点，接着分析其运首先分析句式，把握其句式特点，接着分析其运用了

37、何种修辞方法。画线句是两个明喻句，每个比喻句的用了何种修辞方法。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了后半部分又运用了拟人的修辞方法，进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。的句子了。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞答案答案示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽沙漠里的一片绿洲为我带来希望漠里的一片绿洲为我带来希望真题例析真题例析方法总结方法总结 3仿逻辑。仿逻辑。 任何一个完整的语言成分都有其

38、固有的内部逻辑，句子任何一个完整的语言成分都有其固有的内部逻辑，句子仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上与其保持一仿用不仅仅是对其形式的模仿，还必须在逻辑上与其保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例3初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿

39、写一句赠你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。言。(示例示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。(仿写仿写)物理老师：物理老师：_数学老师：数学老师：_真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特拟写句子时，要注意物理老师和数学老师的职业特点，注意使用相关学科术语。点，注意使用相关学科术语。答案答案 (示例示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，物理老师：人生只有压力、

40、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。线。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结 4.仿语境。仿语境。 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，倾向等多方面内容。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语可以

41、说，造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。境要求，同样不算正确的答案。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞例例4美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句：例句：老师说：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。种渴求知识的美。”旅游者说：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的

42、美。然的美。”真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞真题例析真题例析方法总结方法总结解析解析两个句子中的两个句子中的“书声琅琅书声琅琅”“”“专注凝神专注凝神”“”“鸟语花鸟语花香香”“”“清风吹拂清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一统一要求。必须符合美好意境这一统一要求。第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞答案答案(示例示例)农民说：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。美，一种丰

43、裕富饶的美。” 以上以上“四仿四仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。下同时应用于同一道题。 1整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。抓中整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。抓中心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置(段首、段首、段中、段尾段中、段尾)，然后按照最能表达中心的思路去安排句子的先，然后按照最能表达中心的思路去安排句子的先后。后。 2分析选项内容与整体语

44、段的语境联系，理清选项内分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各部分语段内容的关系。容所提供的信息和各部分语段内容的关系。真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞名师支招名师支招“五步五步”做好句子衔接题做好句子衔接题 3抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。能排出正确的语序。 4对选项进行对比分析，排除干扰项。该类题几个选对选项进行对比分析，排除干扰项。该类题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是语序不同，选择时，项在语句的数量或内容上基本相同，只是语序不同，选择时，找准选项的不同点，以此为突破口，选出最恰当的一项。找准选项的不同点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 5最后通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。最后通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第5课时课时句子的衔接与连贯、仿写与修辞句子的衔接与连贯、仿写与修辞