《鲁滨逊漂流记》课件.ppt

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1、语文七年级下册多媒体课件语文七年级下册多媒体课件新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记：孤独而顽强的冒险者。孤独而顽强的冒险者。作者简介：作者简介：笛福（笛福（16601731），英国小说家。），英国小说家。他他59岁开始写小说，岁开始写小说，1719年第一部小说年第一部小说鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记发表大受欢迎。对所发表大受欢迎。对所描写的人物理解较深，善于写个人在不描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信明才智，充满活力，不信天命，相信“常识常识”。他尤其擅长描写环境，细节

2、。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。感到亲切。 鲁滨孙飘流记鲁滨孙飘流记是一部成功的是一部成功的现实主义小说。作者用生动逼真现实主义小说。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的同身临其境，使故事具有强烈的真实感。作品语言朴素生动，文真实感。作品语言朴素生动，文字明白易懂，虽然艺术上并不十字明白易懂，虽然艺术上并不十分成熟，但它对英

3、国小说的发展分成熟，但它对英国小说的发展起了积极的作用，小说主人公鲁起了积极的作用，小说主人公鲁滨孙也因此成为欧洲文学史上一滨孙也因此成为欧洲文学史上一著 名 的 文 学 形 象 。著 名 的 文 学 形 象 。 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记解读解读你会读下列字词吗？试试看！你会读下列字词吗？试试看！泅泅 斫斫 虞虞 拽拽qizhuyzhui噬噬 羸羸 垠垠 罄罄 shliynqng解释下列词语的意思：解释下列词语的意思：作践：作践：沮丧：沮丧：无聊：无聊：孤立无援：孤立无援：冻饿之虞：冻饿之虞：泅：泅：郑重其事：郑重其事：聊以自慰：聊以自慰：糟蹋。灰心失望。由于清闲而烦闷。同其他事物不相联系，得

4、不到同情和援助。游泳。受冻、挨饿的忧虑。虞：忧虑。严肃认真地对待这件事。姑且用来自我安慰。斫痕：斫痕：砍削的痕迹。斫：砍，削。日规：日规：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。知足安命：知足安命：满足于已经得到的，认为现在的状况很好。抵御：抵御：抵挡，抵抗。不毛之地：不毛之地： 不长草木的地方。不可思议：不可思议： 不可想象，不能理解。快速阅读课文概括要点复述故事情节文章结构：一、（一、（1-31-3）鲁滨孙及时调整悲观绝望的）鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。心态，决定在荒岛上顽强地生存下去。二、（二、（4-94-9）鲁滨孙为了生存所依赖的具）鲁滨孙为了生存所依赖的具体

5、物质条件。体物质条件。三、（三、（10-1210-12）详谈鲁滨孙的精神世界：）详谈鲁滨孙的精神世界：进一步调整自己生存的心态。进一步调整自己生存的心态。综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙的心理变综观全文，没有生动的故事，主要写的是鲁滨孙的心理变化过程，作者通过心理描写来刻画人物，表现主题。化过程，作者通过心理描写来刻画人物，表现主题。理清鲁滨孙的思路：理清鲁滨孙的思路：1、他的思考经历了哪几个阶段？、他的思考经历了哪几个阶段？2、每个阶段的侧重点是什么？、每个阶段的侧重点是什么？3、这几个阶段的前后联系是什、这几个阶段的前后联系是什么？么？鲁滨孙落入荒岛之初的思考经历了几个阶段？鲁滨

6、孙落入荒岛之初的思考经历了几个阶段？生存问题生存问题物质问题物质问题精神问题精神问题 是生存，还是毁灭？这是个问题。是生存，还是毁灭？这是个问题。 生存问题生存问题 人们必须首先吃、喝、住、穿，才能人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进行进行 物质问题物质问题 人没有精神寄托，灵魂就无所依附，人没有精神寄托，灵魂就无所依附，到处漂荡。到处漂荡。 精神问题精神问题 人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进人们必须首先吃、喝、住、穿，才能进行行身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活身陷绝境的鲁滨孙找到了那些活下去的理由？下去的理由？1 1、同船的个人中，死了个，就、同船的个人中，死了个，就他一人活着，是上帝对他的关照

7、。他一人活着，是上帝对他的关照。、从船上获得了维持生活的大量必需品，、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。这是上帝对他的恩赐。、而他的日记本上所列出的六大、而他的日记本上所列出的六大“好好处处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。的理由。作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？作者在文中怎样展现了鲁滨孙的日常生活？这样写有什么作用？这样写有什么作用？制作日历，制作日历，记录时间记录时间，从船上获得物，从船上获得物品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在品，艰难地打造木栅栏围墙，以及每天在岛上各处寻找事物。岛上各处寻找事物。从一个侧面体现了人类创造

8、生活的艰从一个侧面体现了人类创造生活的艰难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干难，也表现了鲁滨孙勤于创造，务实肯干的精神。的精神。为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时为了清楚地了解自己是怎么活着的，可能活多长时间，这表明了他对生存下去充满信心。间，这表明了他对生存下去充满信心。鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？为什么？不算。不算。在那样的绝境中，任何人都必须首先解在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理步的行动。鲁滨孙短时间内成

9、功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。如何理解鲁滨孙的记日记和阅读如何理解鲁滨孙的记日记和阅读圣经圣经及其他祈祷书的行为？及其他祈祷书的行为？鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，鲁滨孙记日记使他精神有所寄托，减轻心中的苦闷，便于深入思考当前的减轻心中的苦闷，便于深入思考当前的处境。西方人普遍面临的一个精神问题处境。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在，鲁滨孙就有更有理由相信上帝的存在，鲁滨孙

10、就有了活下去的精神支柱。了活下去的精神支柱。鲁鲁滨滨孙孙是是一一个个怎怎样样的的人人？ 鲁滨孙是一个鲁滨孙是一个珍惜生命，热爱珍惜生命，热爱生活；意志坚强，生活；意志坚强，生存信念执著；生存信念执著；勇于创造，务实勇于创造，务实肯干的人。肯干的人。作品以第一人称写有什么作品以第一人称写有什么好处？好处？第一人称叙述角度，写的第一人称叙述角度，写的都是都是“我我”眼中事，心中事，眼中事，心中事，可充分展现人物的内心世界，可充分展现人物的内心世界，更具真实感，缩小了作者和读更具真实感，缩小了作者和读者的距离。者的距离。漂流竟是人生漂流竟是人生读读鲁滨孙漂鲁滨孙漂流记流记有感有感 我喜欢漂流，这种刺

11、激的游戏，但我喜欢漂流，这种刺激的游戏，但最终都留在了涟漪的清泉上，寂寞最终都留在了涟漪的清泉上，寂寞 这天我学会了真正的漂流，就那样这天我学会了真正的漂流，就那样的精彩，因为生命的价值就摆在那里的精彩，因为生命的价值就摆在那里鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记。我似懂非懂地听。我似懂非懂地听着孤岛上的天籁之音着孤岛上的天籁之音那份寂寞与自那份寂寞与自由的并存，那份悲哀与乐观的共存，那由的并存，那份悲哀与乐观的共存，那份手无寸铁与自我创造的矛盾。他在孤份手无寸铁与自我创造的矛盾。他在孤岛的一切竟是那么的离奇，但这才是他岛的一切竟是那么的离奇，但这才是他让我懂得漂流着的人生。让我懂得漂流着的人生。 刚到了

12、孤岛，他冷静地分析自己刚到了孤岛，他冷静地分析自己到了孤岛的情况，他按照商业薄到了孤岛的情况，他按照商业薄记上记上“借方借方”和和“货方货方”的格式的格式把他的幸与不幸排列了出来，之把他的幸与不幸排列了出来，之后用乐观去对待一切神奇的命运，后用乐观去对待一切神奇的命运，偶尔的失落也会雨过天睛，就是偶尔的失落也会雨过天睛，就是他最终赢得生命丰碑的心灵支柱。他最终赢得生命丰碑的心灵支柱。 慢慢地，在孤岛上生活着，他开始为慢慢地，在孤岛上生活着，他开始为自己的生活去创造东西，他盖了自己的生活去创造东西，他盖了“城堡城堡”，建了建了“别墅别墅”，做了小船，做了小船环岛旅游，做环岛旅游，做了了“衣服、陶

13、器衣服、陶器”种了大麦和稻谷种了大麦和稻谷做成做成面包，驯了野羊面包，驯了野羊有了羊肉和羊奶，晒制有了羊肉和羊奶，晒制厂葡萄于厂葡萄于他成了木工、牧工、建筑工、他成了木工、牧工、建筑工、裁缝师、农民裁缝师、农民没有当时社会上的工具，没有当时社会上的工具，靠着自己的力量去完善自己的生活，他也成靠着自己的力量去完善自己的生活，他也成了这个岛的国王，用了这个岛的国王，用亡自己的头脑去设想，亡自己的头脑去设想，用上自己的手去实现，最终把自己的孤岛变用上自己的手去实现，最终把自己的孤岛变成了一个可以成为他人繁衍的地方，他是这成了一个可以成为他人繁衍的地方，他是这个岛文明的先驱者。在人生中，他又有了一个岛

14、文明的先驱者。在人生中，他又有了一座丰碑，那也是因为他的创造能力。别忘了座丰碑，那也是因为他的创造能力。别忘了自己的脑子动自己的脑子动了后要行动啊。了后要行动啊。 假如说人生是飞行，那么乐观是假如说人生是飞行，那么乐观是飞行的勇气，创造是飞行的翅膀，飞行的勇气，创造是飞行的翅膀，才有飞行才有飞行人生的真正精彩。人生的真正精彩。假如说人生是电脑，那么乐观是假如说人生是电脑，那么乐观是电脑的硬件，创造是电脑的软件，电脑的硬件，创造是电脑的软件，才有电脑才有电脑人生真正的价值。人生真正的价值。假如人生是书籍，那么乐观是纸，假如人生是书籍，那么乐观是纸，创造是文字，才有书籍创造是文字，才有书籍人生人生

15、的真正作用。的真正作用。 走在人生这段路上，我们在学校里体走在人生这段路上，我们在学校里体验着属于我们的那一份特别的生活验着属于我们的那一份特别的生活我们开展探究性学习，有了设想，就应我们开展探究性学习，有了设想，就应该去探究，但并不是一定会成功，我们该去探究，但并不是一定会成功，我们必须用乐观的心去看待一切竞争上的成必须用乐观的心去看待一切竞争上的成败。在艺术节上，在体育节上，在学生败。在艺术节上，在体育节上，在学生会干部竞选会上会干部竞选会上假如你没有心里想假如你没有心里想去参加；假如你报名去参加；假如你报名了，又没有去尽了，又没有去尽力比赛；假如你尽力比赛了，又没有乐力比赛；假如你尽力比

16、赛了，又没有乐观的心去看待；你会有最终的成功吗观的心去看待；你会有最终的成功吗?但但你心里想了报名，又用宽阔的胸怀去努你心里想了报名，又用宽阔的胸怀去努力比赛，最终我相信你一定会有收获，力比赛，最终我相信你一定会有收获，会感叹一声：会感叹一声：“人生在自己的心里，手人生在自己的心里，手上。上。” 在人生的路上，走过了天真的岁月，在在人生的路上，走过了天真的岁月，在走出校门，走进更远的人生路时，就像走出校门，走进更远的人生路时，就像鲁滨孙漂流一样，过上了不一样的人生。鲁滨孙漂流一样，过上了不一样的人生。漂流竟是人生。如果没有地心说的设想，漂流竟是人生。如果没有地心说的设想，没有历尽岁月考证的乐观

17、，怎么会有日没有历尽岁月考证的乐观，怎么会有日心说的真正成功证实。如果没有创业的心说的真正成功证实。如果没有创业的念头，没有用可承受创业中挫折的心灵念头，没有用可承受创业中挫折的心灵去创业，怎么会有那么多成功的企业家。去创业，怎么会有那么多成功的企业家。如果没有反封建反侵略的思想，没有那如果没有反封建反侵略的思想，没有那么多不断在荆棘路上前进的人们，怎么么多不断在荆棘路上前进的人们，怎么会有我们现在辉煌的中国。会有我们现在辉煌的中国。在科学在科学上，在经济上，在历史上，没有停息的上，在经济上，在历史上，没有停息的步伐，靠着你脑里的想法，凭着你手上步伐，靠着你脑里的想法，凭着你手上的行动，以着你

18、心灵的乐观，去面对一的行动，以着你心灵的乐观，去面对一切切 我坐上乐观号小船，扬起我坐上乐观号小船，扬起设想型船帆，荡起行动式船设想型船帆，荡起行动式船桨，欣赏了涟漪的清泉，淅桨，欣赏了涟漪的清泉，淅沥的小溪，涓涓的小河，浩沥的小溪，涓涓的小河，浩瀚的大江，无穷的大海瀚的大江，无穷的大海 同学们：同学们：生活中有很多意想不到的生活中有很多意想不到的事情，我们要正确，辩证地面事情，我们要正确，辩证地面对生活中的不幸或挫折，从而对生活中的不幸或挫折，从而培养一种积极、健康、乐观的培养一种积极、健康、乐观的人生态度。愿你们健康快乐地人生态度。愿你们健康快乐地成长！成长！假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎么想？你将怎样做？发挥你会怎么想？你将怎样做？发挥想象，写一篇短文。想象，写一篇短文。