演示文稿2 (19).ppt

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1、 景泰四中语文组景泰四中语文组 高效课堂理念高效课堂理念高效课堂高效课堂 以学生发展为本以学生发展为本只有充分发挥学生自主性的课只有充分发挥学生自主性的课堂，才能促进学生的发展，才堂，才能促进学生的发展，才是高效课堂。是高效课堂。思想基础思想基础 思想是行动的灵魂，观念是行动的指针。思想是行动的灵魂，观念是行动的指针。 相信学生，解放学生，利用学生，发展学相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。生。高效课堂理念高效课堂理念让学生动起来，课堂活起来，效果好让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，让师生在公平、和谐的氛围中成起来，让师生在公平、和谐的氛围中成长起来。长起来。没有一个不学习的学生，没有

2、一位不没有一个不学习的学生，没有一位不成长的教师。成长的教师。全面发展与个性发展的统一，教书与全面发展与个性发展的统一，教书与育人功能的统一、学生发展与教师发展育人功能的统一、学生发展与教师发展的统一。的统一。高效课堂理念高效课堂理念把把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把发展造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。目标认定目标认定引导预习引导预习展示交流展示交流点拨

3、升华点拨升华测试反馈测试反馈。精神饱满，态度积极，目标明确，精神饱满，态度积极，目标明确，点拨巧妙，学练愉快，检测满意。点拨巧妙，学练愉快，检测满意。导学案编写流程 研讨分工研讨分工明确任务明确任务个人研修个人研修形成初稿形成初稿集体讨论集体讨论二次研讨二次研讨交叉修改交叉修改逐步完善逐步完善组长把关组长把关印刷使用印刷使用课后反思课后反思上交存档上交存档两把抓手两把抓手v组牌，组名，组训，组规。组牌，组名，组训，组规。v每组每组4-64-6人。人。v“组间同质，组内异质组间同质，组内异质”原则。原则。v学习方式为合作探究式。学习方式为合作探究式。v学生管理为小组成员捆绑式。学生管理为小组成员

4、捆绑式。两把抓手两把抓手建设小组合作学习团队建设小组合作学习团队 v四种方式：独学，对学，群学与反思四种方式：独学，对学，群学与反思v八种技能：学会倾听、学会记录、学会八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究学会合作、学会探究v三重境界：听明白三重境界：听明白想明白想明白讲明讲明白，听明白是底线，给同伴讲明白才是彻白，听明白是底线，给同伴讲明白才是彻底的明白，真正的明白。底的明白，真正的明白。两把抓手两把抓手培训小组合作学习团队培训小组合作学习团队 v“一学案一学案”：师生共用一份导学案。：师生共用一份导学案。

5、 v“六环节六环节”：预习检测、目标认定、：预习检测、目标认定、合作探究、展示交流、拓展提升、合作探究、展示交流、拓展提升、总结检测六个步骤。总结检测六个步骤。语文高效课堂语文高效课堂v学学 “小组合作学习”是指以学案为路线图，对子之间、小组成员之间、组际之间的合作交流活动。问题解决的顺序依此是：自学解决对子之间解决小组内解决班内解决老师解决。v展展 展示分为小展示和大展示。v点点 教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等，讲出知识的精华，讲得精彩。把握住了“这四点”就能使教学收到事半功倍的效果，反之，全面开花，到处点火，则徒劳而无益。v测测 让学生在检测中巩固自己的所学，找到知识的遗漏

6、点，在矫正、总结中提升素质，实现“堂堂清”。学、展、点、测学、展、点、测v高效课堂不是为了尽到教的责任，而是要完成学的任高效课堂不是为了尽到教的责任，而是要完成学的任务。学生听明白不如想明白，想明白不如讲明白。务。学生听明白不如想明白，想明白不如讲明白。 v高效课堂不能一味的追求活跃而忽视了基础，不应过高效课堂不能一味的追求活跃而忽视了基础，不应过分重视讨论探索而忽视背诵积累。分重视讨论探索而忽视背诵积累。v高效课堂要处理好独学、对学与群学的关系。不应过高效课堂要处理好独学、对学与群学的关系。不应过分强调合作学习而忽视了有价值的个性学习。分强调合作学习而忽视了有价值的个性学习。v高效课堂可以把

7、教学目标问题化，解决了问题就达成高效课堂可以把教学目标问题化，解决了问题就达成了目标。了目标。v高效课堂教师对学生的评价要体现多样性、艺术性。高效课堂教师对学生的评价要体现多样性、艺术性。v高效课堂不能无度开放、盲目综合。高效课堂不能无度开放、盲目综合。几点体会几点体会 我们积极倡导自主、合作、探究的学习我们积极倡导自主、合作、探究的学习方式。其中，小组建设是关键；导学案是载体；方式。其中，小组建设是关键；导学案是载体；独学、对学、群学是方法；教学模式是生产力；独学、对学、群学是方法；教学模式是生产力；学情调查是依据；优秀是旗帜；评价是武器。学情调查是依据；优秀是旗帜；评价是武器。结束语结束语v 景泰四中语文组景泰四中语文组谢谢大家谢谢大家