冬夜的灯光.ppt

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1、冬夜的灯光莫里斯 吉布森课堂目标：1.会读、会写重点字词，理解词意。2.能够通过提炼记叙文的六要素概括本文主要内容，感悟文章主旨。3.学习本文为更好的体现主旨所采用的写作手法。4.理解本文标题的含义。目标1.会读、会写重点字词，理解词意。组员互读课后生词，互相纠正读音。稍后点名读，读错者，该组-1。偏僻 提防 穹隆 引擎 猝不及防辽阔 无垠 启程 领悟 婉言谢绝1分钟记忆字形，稍后听写。目标2.能够通过提炼记叙文的六要素概括本文主要内容，感悟文章主旨。1.课文写了什么？（关注六要素）大声自由朗读课文。读完后快速找出本文的六要素，并根据六要素概括本文的主要内容。1.课文写了什么？（关注六要素）一

2、个（ ）的冬夜，在（ ）的小镇，“我”冒真生命危险决定（ ），（ ）的人们用（ ）的灯光指引“我”，使“我”顺利出诊， 并安全返回。寒冷黑暗、风雪交加偏僻、荒凉为一个发高烧的婴儿出诊淳朴、热情明亮、温暖1.课文写了什么？（关注六要素）组内互相复述本文的主要内容。2.作者为什么要写这篇文章？反映小镇居民善良、和睦团结、互帮互助的真情，以及作者对此由衷的感动和赞美。【主旨】（提示：读者所获得的阅读感受即作者想要达到的写作目的。读完本文，你最大的感受是什么呢？）目标3.学习本文为更好的体现主旨所采用的写作手法。课后练习二：细读文章描写小镇和冬夜的语句，小组讨论：这些描写除了交代故事发生的地点、时间外

3、，还有怎样的作用？注意：1.先自己找到描写小镇和冬夜的语句，独立思考问题。2.小组讨论交流。加快速度！文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？对比一对比二对比三小镇的偏远偏僻、寒冷、荒凉准备出诊漆黑一片回家之前“我”的心情：恐惧、忧虑文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？对比一对比二对比三小镇的偏远偏僻、寒冷、荒凉准备出诊漆黑一片

4、回家之前“我”的心情：恐惧、忧虑小镇的人心温暖、友谊、乐观文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？对比一对比二对比三小镇的偏远偏僻、寒冷、荒凉准备出诊漆黑一片回家之前“我”的心情：恐惧、忧虑小镇的人心温暖、友谊、乐观出诊途中一路灯光（甘于奉献、乐于助人）文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？对比一对比二对比三小镇的偏远偏僻、寒冷、荒凉准备出诊漆黑一片回家之前“我”的心情：恐惧、忧虑小镇的人心温暖、友谊、乐观出诊途中一路灯光（甘于奉献、乐于助人）回家的路上沿途农家的灯依然开着，使我感到无私的友谊，温暖的关怀 冷 暖 漆黑 光明 恐惧不孤单更加突出突出小镇居民的善良、互帮互助、和睦团结的真情。目标4.理解本文标题的含义。文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？提示：实际含义？象征含义？一是实指：指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义（虚指）：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。课堂目标：1.会读、会写重点字词，理解词意。2.能够通过提炼记叙文的六要素概括本文主要内容，感悟文章主旨。3.学习本文为更好的体现主旨所采用的写作手法。4.理解本文标题的含义。写什么？为什么写？怎么写？