七年级语文下册《江之歌》课件 北师大版.ppt

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1、哎吆呵，哎吆呵，齐心合力把牵拉，哎吆呵，哎吆呵，拉完一把又一把，我们沿着伏尔加河，对着太阳唱起歌，咳嗒答咳嗒咳嗒答咳嗒，对着太阳唱起歌，哎，哎，努力把牵绳拉，对着太阳唱起歌，哎吆呵，哎吆呵，齐心合力把牵拉，哎吆呵，哎吆呵，拉完一把又一把，请找出描写纤夫中,让你如见其人,如闻其声的语句. 于是他们使出全部力量于是他们使出全部力量,像着了像着了魔似的魔似的,大幅度地加倍弯腰大幅度地加倍弯腰,有时力有时力量用到极限就全身趴在地上匍匐前量用到极限就全身趴在地上匍匐前进进,像田里的牲口像田里的牲口. 细腻的语言细致真切的刻画了纤夫在纤绳下挣命的场景苦力从早干到夜从早干到夜,从夜干从夜干到早到早,眼睛都迷

2、糊了眼睛都迷糊了,骨头架子都要散了骨头架子都要散了,干那干那,干那干那,嗨呦嗬嗨呦嗬,嗨嗨呦嗬呦嗬,沉重的钢条沉重的钢条,铁铁板都往我们身上压板都往我们身上压,为了两顿吃不饱的饭为了两顿吃不饱的饭,嗨呦嗬嗨呦嗬.嗨呦嗬成天嗨呦嗬成天流血流血,成天流汗成天流汗,在血在血与汗的伤口与汗的伤口,搬哪搬哪,搬搬哪哪,哎呦嘿哎呦嘿, ,哎呦嘿哎呦嘿,说出震撼你内心的语句 他们赤着脚他们赤着脚,光着背光着背,汗水汗水不断地从脸上流下不断地从脸上流下.他们的歌是他们的歌是痛苦的呻吟痛苦的呻吟,失望的叹息失望的叹息,听来听来令人心碎令人心碎,简直不像是人的声音简直不像是人的声音.“简直不像人的声音简直不像人的

3、声音”写出了做苦力的人在写出了做苦力的人在沉重的负荷下沉重的负荷下,发出的悲戚的声音发出的悲戚的声音.他们在做他们在做着非人的工作着非人的工作,承担着超出常人的负荷承担着超出常人的负荷. 生活如此的艰难生活如此的艰难,如此如此的残酷的残酷,但有压迫的地方便但有压迫的地方便有抗争有抗争,哪怕结局以无奈而哪怕结局以无奈而告终告终.看看文中的看看文中的 人物们人物们苦难中是怎样挣扎的苦难中是怎样挣扎的?纤夫纤夫: 虽然绳子可能扯断虽然绳子可能扯断,大船可能大船可能倒退倒退,但最终险滩必将通过但最终险滩必将通过,在筋疲在筋疲力尽的一天结束时可以痛快吃上力尽的一天结束时可以痛快吃上一顿饱饭一顿饱饭. 那

4、一声声激昂的号子那一声声激昂的号子,是纤夫心中对是纤夫心中对无情命运的抗争无情命运的抗争,是面对无情的自然力是面对无情的自然力时的坚不可摧的意志时的坚不可摧的意志,是耗尽生命中最是耗尽生命中最后一丝气力的哀歌后一丝气力的哀歌.苦力苦力: 它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊它是灵魂的无尽悲戚中的呼喊,只不过有着音乐的节奏而已只不过有着音乐的节奏而已.那终那终了的一生简直就是人性泯灭的低泣了的一生简直就是人性泯灭的低泣. 由呼喊到低泣由呼喊到低泣,这其中饱含着这其中饱含着多少对生活的无奈与抗争多少对生活的无奈与抗争.概括课文内容概括课文内容: 这篇散文诗通过船夫号子这篇散文诗通过船夫号子和码头工人之歌和码

5、头工人之歌,描绘了纤夫和描绘了纤夫和码头工人艰辛的劳动码头工人艰辛的劳动,苦难的生苦难的生活活,表现了作者对劳动人民的不表现了作者对劳动人民的不幸处境的深切同情幸处境的深切同情.作者简介作者简介: 毛姆毛姆,英国小说家英国小说家,戏剧家戏剧家.自幼父母去世自幼父母去世.1920年到中国年到中国,写了游记写了游记,并以中国为背景写了一部并以中国为背景写了一部长篇小说长篇小说.这位外国大作家毛姆的可贵之处这位外国大作家毛姆的可贵之处在于在于:他在同情这非人劳动的同时他在同情这非人劳动的同时,也赞也赞美了其中的顽强精神美了其中的顽强精神, 掩卷之后掩卷之后,那由近而远那由近而远的歌声的歌声,仿佛仍在耳际回仿佛仍在耳际回荡荡. 世间并非处处乐土世间并非处处乐土,总总有一些人需要我们的关注有一些人需要我们的关注,需要我们的帮助需要我们的帮助. 小组交流小组交流:面面对弱势群体对弱势群体,我们我们除过同情之外除过同情之外,还还应给予他们什么应给予他们什么?