中职教师专业发展培训总结.docx

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1、中职教师专业发展培训总结 1 读班主任心育活动设计36例有感 时间荏苒，三个月的中职老师专业发展培训结束，再此期间我仔细观看了全部必修课的视频受益匪浅。给我感受最深的是李老师的问题学生的教化及转化技巧，李老师通过自己班级的实例讲解让我深深体会到：没有爱就没有真正的教化。日常生活中我们老师用耐性、细心、爱心、和信念，营造和谐的师生关系，帮助学生克服一个个困难，和学生一起进步；我们也用“心”营造和谐的班集体，让学生在温馨的气氛中欢乐成长。 一、童心是走进学生心里的首要条件。 在与学生谈话中我发觉有不少学生的答话是应付性的，他心里其实并不是这样想的，只是想尽快结束这种师生的对话。如何打开学生心里的这

2、个防卫屏障就要老师变更心态，时刻保持一颗童心融入到孩子们当中，那我们的困难也就迎任而解了。 二、爱心是德育工作的基础 专心关爱每一个学生有助于学生良好思想品德的形成。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，才能教化孩子。”在班级管理中，我始终将自己无私的爱心倾注给每一个孩子，在班中细心营造一种同等、和谐、友爱的氛围，让每一个学生都能感受到集体的暖和，体会到自己在班集体中的价值。日常工作中，我常常提示学生随季节改变增减衣服，留意讲究卫生，平常养成良好的读写习惯，多参与体育熬炼。前段时间由于甲流严峻，好多学生发烧，时刻提示学生留意通风、保暖、养成好的生活习惯。渐渐地，学生就会从中感受到

3、父母般的爱护、关切，爱的须要得到了满意，学生能在心灵上缩小与老师的距离，相识到老师的严要求是出于关切和爱惜，从而依靠于老师，乐于接受教化。 我班有个同学，有段时间成果突然下降，有时还逃学不完成作业经了解才知道，他父母离异，无人照管，自己想干什么就干什么，放学回家出去玩。于是我就找他谈心，教化他好好做人。应珍惜现在的大好时间，向好同学看齐，让好学生和他一起完成作业，一块上学，一起回家。慢慢地，他感受到集体的暖和，人世间生活的美妙。从今，学习主动性有所提高。有时他取得好成果时，我还会送他几个本子、几支笔这样，他的学习劲头更高了，而且对班级工作也特殊热忱，打扫卫生时，脏活、累活抢着干。每天早晨都能早

4、早到校，扫地、打水我看在眼里，喜在心上，告知他还要努力学习，争取全面发展。我深深地体会到：老师只有怀着一颗爱心去关爱每一个学生，才能得到学生的理解、信任、敬重和爱戴！学生才更乐于接受教化。 1 2 三、耐性是做好德育工作的前提 人的思想发展、道德行为的转化须要一个过程，特殊是后进生的转变，这个过程是更长的、曲折的、有反复的。对于后进生要正面提出要求，使其明确改进方向，分清是非。还要允许反复，耐性诱导，不断要求。要像医生护理伤病员那样有耐性才行。班上有个学生，特殊懒，作业一贯不完成，从低年级就养成了这种不写作业的习惯，直到现在仍恶习不改，于是我就不厌其烦地给他讲道理，告知他学习的重要性，每天下午

5、放学都要提示他回家完成作业，其次天早晨，我总是最先检查他的作业，发觉问题刚好订正。一天、两天他起先写作业了。尽管写得不仔细，但我还是在班上对他进行了表扬，还让一些好同学去接近他，帮助他。经过耐性教化，他改掉了恶习，学习成果也大有进步。 四、细心是做好德育工作的保证 细心视察是做好学生思想教化工作的保证。老师要细心视察学生的每一言每一行，分析其心理，防患于未然。任何事物的发生，都是有先兆的。老师要擅长从学生的言行中发觉问题，摸准他们思想上的“脉搏”。我教过一个学生，天资聪慧，活泼好动。一天上课时，他不是在仔细读书，而是用课本半遮住脸，下课后，又和几个“伙伴”凑在一起谈着什么，我预感到他们可能要有

6、什么坏举动。经调查，果不出所料，原来，这位同学前一天放学和别班同学打了一仗，吃了亏，他越想越气，决心今日放晚学要找人报复。这斗殴的先兆被我刚好识破，即将发生的一场斗争被我刚好制止了。抓住不好的苗头刚好解决，开导他与人应和平相处。他相识到了自己的错误，决心悔过自新。 五、诚意是做好德育工作的关键 老师应以挚友身份出现，敬重学生，对学生以诚相待。学生有缺点或错误时，切不行大声训斥或实行高压政策，老师应把一颗诚意交给学生。有些后进生一般简单自暴自弃，对人冷淡，怕受讥讽排斥，而对自己总缺乏上进的信念和决心，老师必需用热忱去感化他们，真诚地信任他们能进步，会有作为，这种诚意能激化他们奋勉向上的和善愿望，

7、使他们的道德品质向好的方面转化。作为一名老师，让学生信任你、真正接纳你，那是一种莫大的华蜜！而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不行推卸的责任！ 总之，做好学生的思想工作须要老师倾注全部的爱心，为每个学生的成长创建暖和、和谐、充溢爱的环境，与学生实现心与心的沟通和沟通，这样学生才能全面、健康、欢乐地成长。 2 3 在大力提倡建设和谐社会的新时代，作为一个教化工作者，我深知社会的和谐，在很大程度上取决于人的和谐，培育出和谐的人乃至和谐的人群则是教化工作义 3 4 不容辞的天职。因此，在参加了班主任培训后结合多年的班主任工作阅历，我更加孜孜不倦地追求和谐教化，以高度的责任感、剧烈的事业心、“

8、和谐”的教化风格赢得了领导、同事、学生及家长的高度评价。 一、想方设法，构建和谐育人环境 孩子的全面发展离不开一个民主和谐的育人环境。我留意协调生生、师生和家校之间的关系，想方设法为孩子的成长营造宽松、融洽、开心、自主的环境，开拓欢乐成长的生活空间。首先，我通过 “自我举荐”、“班级公约我来定”、“夸夸班里人”、“评评班里事”等一系列主题班会，营造民主同等的氛围，融洽师生之间、同学之间的关系。班里特性显明的学生一个个地融入了集体之中。其次，我重视与科任老师之间的通力协作，充当科任老师和学生之间的润滑剂，不但主动帮助科任老师解决问题，更留意为科任老师树立威信，变更学生“眼里只有班主任”的状况，使

9、他们乐于听从每位科任老师的教育。 为营造和谐的育人氛围，我还把眼光投向更广袤的社会空间，开发利用新的教化资源，将学校、家庭、社区紧密地联系起来，共同构建育人的立交桥，扩大发挥学生潜能的空间。变小教化为大教化，由学校教化变为以学校教化为主，家庭教化、社会教化为辅的教化结合 4 5 体。我结合信息时代青少年上网的热点问题，引导学生就上网利弊、如何上网等问题进行深化沟通，指导学生正视网络，学会文明上网。并针对家长和学生在上网问题分歧极大的状况，邀请家长、学生和信息课老师同堂沟通，就上网问题达成了共识，形成教化合力。 二、注意综合素养，引导学生和谐发展 当代青少年喜新新奇，而尚未形成正确的人生观和价值

10、观，在遮天蔽日袭来的各种媒体信息面前，他们普遍存在盲从、随众的心理。据我了解，班里的学生90%以上属于“追星”一族。2005年“超级女声”大赛红红火火时，班里涌现了一大批“玉米”（李宇春的歌迷）、“粉笔”（周笔畅的歌迷），课本、作业本上贴满了“超女”们的头像，就连课前唱歌学生也在为唱哪位“超女”的歌而争辩，达到了“我崇拜、我疯狂”的地步。我下决心要对学生的人生观和价值观进行必要的正面引导。但考虑到“堵其道不如疏其流”，我干脆以退为进，布置学生去收集“超女”们的资料，顺带收集了解“感动中国”人物的事迹，并打算就其中印象最深的一个人物谈谈自己的看法和感想。后来，在“我心中的偶像”的主题班会上，我发

11、觉学生谈得更多的是“人民的好卫士”任长霞、放弃读研到西部支教的徐本禹、“航天英雄”杨立伟等人。一位女同学说：“任长霞的名字我并不是第一次听到，但当我观看了她的视频资料后，我忍不住流下了眼泪。任局长心里装着人民，为人民办实事，办好事，信奉邪不压正，恒久无私无畏，她才是我心中的偶像。从她身上，我懂得了 5 6 怎样的人生才是有意义、有价值的”她的一番话引来了不少共鸣者，有个后进生说：“我很少想过自己今后的路要怎么走，只想着要享乐，不思进取。我决心今后不再奢侈时间，要多学点学问。”我为学生起先懂得思索人生的价值而深感欣慰。 三、关注后进，促进班集体和谐发展 班集体的和谐发展离不开班里每一位同学的团结

12、协作，但是每个班集体里面都有一些后进生，影响了班级的发展。这些后进生上了高年级更是令人头疼，因为他们对老师的很多“招数”已司空见惯，具有较强的“免疫力”。今年我尽量采纳学生乐于接受的形式，在融洽的氛围中对后进生进行引导。小琳同学由于父母“重男轻女”的偏见，自卑、消沉，甚至存在愤世嫉俗的思想，对校内校外的好多现象都看不惯，还时有过激的“怪论”，在班内造成很坏的影响。我多次找她谈心，给她讲了“漂亮的蝴蝶结”、“玻璃窗上的灰尘”等故事，并将我在读者上摘录的几句经典名句送给她：你变更不了环境，但你可以变更自己；你变更不了事实，但你可以变更看法；你变更不了过去，但你可以变更现在；你不能限制他人，但你可以

13、驾驭自己；你不能预料明天，但你可以把握今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以变更心情；你不能选择容貌，但你可以呈现笑容；你不能延长生命的长度，但你可以确定生命的宽度后来，我看到的是她绚丽的笑脸和日渐提高的成果。 6 7 讲台虽小，和谐教化的新天地却很宽广，在和谐教化的广袤天地里，我目前所取得的点滴成果如同沧海一粟，今后我将扬起志向的风帆，驶向更深更广的海天！ 从06起先，我起先担当高一3班的班主任工作。从一般任课老师到班主任的身份转变，让我能够更深化、广泛的接触学生，从而更多的有机会去溶入学生之中。尤其是高一的学生，正处在人生的转折点，他们在生理和心理上都有很大的改变

14、。不象初中孩子胆小服管，也不象高三年级孩子辨别是非实力较强，基本知道什么事该做，什么事不该做。他们逆反心理较重，可能出现的问题较多，但同时也是学生良好品德形成的关键期，因此我深感责任重大。 为此，接受班级以后，我立即绽开了全班学生的家访工作，通过1个月，20多次的家访，得到的反馈大大出乎我的意料。许多的学生甚至一些女生，常常夜不归宿，父母却手足无措；半数的孩子是单亲家庭，父母很少问津；很多的孩子性格上都特别偏激，稍有不合就大吵大嚷。这样的一个班级，这样的一个事实，给了我一个不小的打击，但同时我深深相识到，要把这样的班级引导上正轨，班主任首先要做的，就是从情感上对学生进行情熏陶。 求学先要立身，

15、我很清晰，要让这些问题学生立刻回来学习，既不行能也不现实，只有先从学生的内心世界动身，从发觉孩子的细小闪光点起先，一步一个脚印。而唯一令我感顺心的，是我从事语文教学，学科本身就包含了德育教化的要求，因此我就因势利导，在课堂教学中把对学生的德育教化放在教学首位，做到既教好书，更育好人。本着这个目标，这学期我在课堂教学中是从以 下几方面渗透对学生的德育教化的： 一、首先确立德育在教学中的地位 “德育首位，教学中心”是班级管理者的共识。“德育首位”是指德育在“教学生如何做人，做什么样的人”方面的首要责任，以及德育在学科教学中作为非智力因素所起的作用。“德育首位”，关键在学校领导，主力是全体师生。主阵

16、地是课堂。一年多的实践使我相识到，“德育首位”与“教学中心”不是一对冲突，“首位”围绕“中心”并服务于“中心”，“中心”“依靠并促进 “首位”作用的发挥。 在刚接手班级时，班级中的男生甚至是某些女生，课堂纪律观念特别淡薄，老师被打断教学过程的状况时有发生，一起先我总是在教学内容上下工夫，希望通过优质的教学来扭转课堂的秩序，但效果并不明显。在经过一段时间的摸索后，我才发觉，德育教化在保证教学秩序、提升教学质量中才真正产生“首位”效应，尤其针对我们学校的学生，只有加强学生的德育，班级才会充溢 7 8 朝气活力，课堂秩序才会走上正轨。为此，我在课堂中特殊重视育人意识，以保证我的课堂领域中 “德育首位

17、”作用的发挥。 二、德育要因势利导 有一天下午我在班级上指南录后序一课，同学们正在仔细地听讲，当我讲到的为国牺牲的精神时，突然，有一位叫的同学站起来说：“文天祥简直就是一个傻蛋”这一“观点”忽然打破教室原本的沉静，有学生哄笑起来，有同学还鼓起了掌。而洪东建却得意忘形的看着我，当时我也被弄了个措手不及。如何处理？我犯难了。在短暂的思索后， “必需马上对学生进行正面引导！”的想法在我脑子里渐渐产生，于是我就让全体学生放下书，开了一个探讨会。我先说道：“洪东建的这个评价很对，文天祥的身上是有一股“傻气”。学生们一下没反应过来，都纷纷把留意力集中到我身上，连洪东建也没料到我的回答楞在那里。我环顾了一下

18、全面，用缓慢而深厚的语气朗诵了一句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”听到这个话，学生们的话匣子都打开了。在谈论了几分钟后，我又把问题抛给了洪东建，他不好意思的低下了头，于是我趁机引导他得出了正确的答案，在班级同学的掌声中，班级秩序也复原了常态。 这是一堂语文课，同时也是堂没有预设的德育课。通过这节课，我抓住每一次教化机会，运用恰当的评价方式，无论学生的想法多么离题、荒唐或出人意料，我们都应当赐予真诚的理解，并帮助他们以此为动力，在正确的评价中找主动向上的力气。 三、为人师表，是德育胜利的核心 老师的言谈举止、待人处事，乃至气质、性格等都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用，因此老师必需在

19、道德品质、学识学风等方面以身作则，领先垂范，为人师表。欲做经师，首先要做人师。老师必需不断加强人格修养，使学生产生仰慕之情，产生发自内心的钦佩和爱戴，才能心悦诚服地接受老师的教化，这就是“老师人格效应”。 我的班级在教学楼的一楼，夏天教室里比较燥热，因此很多学生在上课是都是一手拿一把扇子，一手拿一瓶饮料。有些行为习惯教差的学生甚至把衣服都放开着，整个课堂显得特别混乱。作为班主任，我感到这正是培育学生刻苦的精神的好时机，所以每天上课，不管天气多么燥热，上课时我都坚持不喝一口水，不喊一声热。坚持一段时间以后，我发觉，班级里从前的那些现象明显削减了。事后我想，成天和学生在一起的老师，确定是学生仿照的

20、对象。老师的一举一动，无时无刻不影响着学生。因此，老师要做出表率，言传身教，点滴虽小，却也是德育教化不行或缺的部分。 以上几件事，都是我和自己班级学生们交往中的点点滴滴片段。想起这些，我感受颇深：作为一个班主任，应当用一种责任感和使命感鞭策自己行使教化职责。德育，是心灵的艺术。既然是艺术，就绝不是1十12那么简洁，干脆的传递、灌输甚至呵斥、责骂是丝毫不起作用的。应当用敏锐的目光去视察、捕获，用观赏的目光去发觉、激励，找寻学生身上的闪光点，从每一件小事做起，引领学生走向真、善、美的精神世界，塑造学生健康、和谐的人格 以德育德 以心育心 刘平 8 9 各位老师，下午好，今日有机会在创智班主任沙龙发

21、言，其实很惭愧，和在座的各位相比，我的班主任工作阅历只能用贫乏两字来形容，今日我把自己的一些想法和大家做个沟通，希望能得到大家的指导。 我是一个班主任队伍里的新手，又是中途接班，对我来说很有挑战性。跌跌撞撞过了一个学期，回过头来想想，也有一些感受。 做了班主任，感受最大的是责任更大，更重，面对着52双眼睛，面对着家长的信任，经常让我觉得责任重大，我们新接一个班都有一个良好的愿望，那就是总想尽快使这个班级变更原有的面貌，或者更上一层楼，俗话说：“新官上任三把火”，但是我有一个最大的感受，就是切忌操之过急，否则会使大多数安排落空。所以接班以后，第一次暑假返校，我请学生以无记名的方式填写调查表，整体

22、内容很轻松，主要是学生的消遣、暑假生活等，还有就是对换班主任的想法，这时学生会写出自己的想法和看法，他们也会不自觉的流露出前任班主任的一些优点和不足。我觉得这对于刚接班的我可以得到许多同学珍贵的看法，给自己今后的工作也供应了很大的便利。然后就是在起先的1个月内在班级里主要抓常规，多视察学生的表现。 在班级工作中，我还有一个感受，恨铁不成钢，急风暴雨的工作这时学生往往并不真正领情。比如我班有个借读生，是个体育生，行为习惯很差，迟到、上课说话、睡觉是习以为常，屡教屡犯，有一次在教室门口指责他，他还爆发的大叫大嚷，失声痛哭，还是王把他拉走了。当时我觉得这个孩子真不想管了。我也向家长告过状，两次下来，

23、他妈妈道出了实话，我知道了暑假家访时没有了解的状况，他母亲和父亲正处于离婚阶段，他父亲有外遇，早就不住在家里了，他和母亲关系很好，可是妈妈对他毫无约束力。我反思了自己的做法，始终在指责他的错，而没有真正想过他的心里其实很苦恼，家庭的破裂、成果的不堪入目，他的心理压力很大。后来有一天他又迟到了，教室里大家都很宁静的早自习，突然有手机响起来，声音就从他的桌肚里发出来，原来是起床的闹铃，大家都哄堂大笑。等他进来时大家都等着看他好戏，这时我并没有什么表示。早操结束后他惴惴担心的来找我，我没有犯难他，心平气和的和他聊聊，我想家庭的问题他并不想别人知道，丝毫不提。只是确定他是想努力上进的，老师信任他不会比

24、别人差。他和我的关系缓和下来后，我常常让他做点事情，如铁箱移位了叫他来推，他也很乐意去做，对我的指责也比较能接受了。这学期桌椅换后，最终一排4个人我从新编了一列，把他放在第一位，更多的关照他留意听讲，他的表现比以前好许多。通过和这个同学的接触，我觉得最重要的是真心、同等的对待每一个学生，多了解他们的心理活动，走进学生的心灵工作才有成效。 本学期是劳碌的，在班级工作中我想要重点开展一项，就是责任教化。 9 10 有调查显示，现代青少年普遍缺乏责任感，在面对问题时，只会想让别人对自己负责，很少想到自己该对别人负责。我们班级的同学身上也有独生子女这些缺点，责任感不强，因此，开展“学会感动，学会感恩”

25、和“责任就在我身边”的主题活动，就成了刻不待时的事情。通过班级的探讨，我们形成了共识，围绕以下几方面开展活动。 1、以对自己负责为起始点，学会修身，学会学习。人应当首先对自己负责，开学初就提倡“学会学习，实现幻想”，通过主题班会对学生进行砺志教化，使学生更明确了自己的人生之路终究要靠自己走，而在目前的社会，通过自己的努力考上志向的高校是实现人生志向的关键的一步； 本项活动的重点是重视学风建设和学法指导。 在学习方面，我们在这学期会非常劳碌，要面临的问题也许多，所以会尽量努力为同学们营造出一个良好的学习环境，例如在班级中出一两道较难的题目让同学们去解，看谁的速度快，并且可以举办班内的擂台赛来提高

26、同学们的斗志；可以使在学科上有优劣互补的同学组队，彼此帮助对方来提高各自有不足的学科成果等等。推出了“每日一题”、“互助学习小组”等举措，推动学生学习的主动性，增加学生处理问题的实力。 重视学习习惯的培育和学法指导。准备从以下三个方面入手：利用班会课请各科老师给学生讲授学法，请部分学有余力的学生现身说法，供同学们依据各自的学习状况选择运用；坚持教化学生肯定要在上课时仔细听讲，充分利用好课堂40分钟，；常常与部分学习上确有困难的学生谈话，并与其家长沟通。 2、以对家庭负责为基本点，学会孝敬。孝是中华传统美德，其实质是对父母、家庭负责。本学期利用三八妇女节、母亲节等契机，提倡“感恩，责任，回报”，

27、言、行一样，言是用语言对父母、对长辈表达自己的感谢，行是在家里做些力所能及的家务。 3、以对他人、对集体负责为凝合点，学会关切，学会合作。 通过两方面的实践：“互帮互助，共同进步”的班级风气、完善自我管理的班级制度，提倡“责任就在身边”，详细就是在班级里提倡既争强好胜，又互帮互助，让学生在观赏自己的同时，也要学会观赏别人，努力歼灭嫉妒、讪笑的风气，使之转变为争强好胜之心，在互帮互助中共同前进。进一步弘扬严谨的班风，通过实施班规班约使每个人都养成良好的习惯，为全面发展打下坚实的基础。建立严格的奖罚制度并督促落实。上学期班级也已建立了一套制度，并加以落实，效果也很明显。本学期接着修正，发动班干部同

28、心同德，制定一套更为严格的奖勤罚懒措施。 班级管理制度上实行责任制，进行自我管理。班级各项工作都安排到人，实行责任到人，努力形成学生自治自理的一个良好的局面。在这过程中，班主任并非不管，而是细致视察，发 10 11 现其中问题，同时处理并定期进行总结和表扬，以增加学生自律和他律的意识及自我管理上的主动性和自觉性。 4、以对社会负责为制高点，学会报答。每个人都肩负着振兴中华民族，旺盛社会的责任，是责任的制高点。提升同学对责任的相识。 这是我在本学期思索的一项重头工作，刚刚起先，还有待于进一步实践。 做班主任时间不长，但是却得到了来自各方面的帮助，上学期加入了冰洲创意工作室，受益非浅，我所在的高二

29、年级是一个特别团结的年级，是全校规模最大的年级，人多力气大，各位老师都给了我很大帮助。信任在创智班主任沙龙里，会得到更多的启发，更大的进步！ 中职老师专业发展培训总结 中职老师的专业发展总结 促进新时代中职老师专业发展的探究 中职老师培训总结 中职老师培训总结 中职老师培训总结 中职老师培训总结 老师专业发展培训总结 中职老师专业发展状况问卷调查表 新入职老师专业发展策略 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页