初中三年级语文上册第六单元22唐雎不辱使命(刘向)课件.ppt

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1、完璧归赵完璧归赵图穷匕见图穷匕见风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。士一去兮不复还。唐雎不唐雎不 使命使命战国策战国策唐雎唐雎不不辱辱使命使命唐雎完成了出使的任务唐雎完成了出使的任务解题辱没辱没、辜负、辜负出使（的）任务出使（的）任务也作唐且（也作唐且（j），人名。），人名。安陵君的臣子。安陵君的臣子。 战国时代战国时代国别体史书国别体史书。原有。原有国事国事国策国策短长短长等不同名号，共有等不同名号，共有3333篇。篇。西汉成帝西汉成帝时，时，刘向刘向根根据据战国末年的纵横家著作整理编辑而成战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前。记事上起前453453，下迄前，下迄前2

2、09209年，载录了战国时期各国政治、军事、年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论谋臣的策略和言论。雄。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的构成了独特的语言风格语言风格。它标志着我国。它标志着我国古代散文古代散文发展到发展到一个新的高度，给后世一个新的高度，给后世散文和辞赋散文和辞赋的创作以重大影响。的创作以重大影响。唐雎不辱使命唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上流传甚广，差不多称得上“

3、家传户诵家传户诵”，文艺性很强，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。直接可当作文学散文甚或小说来读。 战国策战国策 刘向（约前刘向（约前7777前前6 6）本名更生，字子政，沛）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。（今江苏沛县）人。西汉西汉著名的著名的经学家、目录学经学家、目录学家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古家、文学家。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作。他整理编辑的籍做了全面系统的分类整理工作。他整理编辑的战国策战国策对后世的影响很大，其作品既有史学对后世的影响很大，其作品既有史学价值，又有文学价值。价值，又有文学价值。 同时，曾校阅皇家藏书，同

4、时，曾校阅皇家藏书，撰成中国最早的目录学著作撰成中国最早的目录学著作别录别录。另外著有。另外著有新序新序、说苑说苑、列女传列女传等。等。 公元前公元前230230年和前年和前225225年，靠近秦国的韩年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国庸小国。安陵在它的宗主国魏国魏国灭亡之后，灭亡之后，一

5、度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。判。 出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，把六百里地许给伎。秦惠文王曾派张仪入楚，把六百里地许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王用十五城交换赵惠文的怀王上了当。秦昭襄王用十五城交换赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。成蚀把米。 这一次，秦王赢政又故伎重演

6、，安陵君和这一次，秦王赢政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的覆辙，还是学蔺相如的榜唐雎是重蹈楚怀王的覆辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦作针锋相对的斗争呢？样，与虎狼之秦作针锋相对的斗争呢？要求：听清字音，注要求：听清字音，注意长句的停顿和朗读意长句的停顿和朗读节奏。节奏。注意下列蓝色字的音和形：注意下列蓝色字的音和形：唐雎雎怫怫然缟缟素色挠挠休祲祲韩傀傀jfguxi nqi ngg ojnn o免冠冠徒跣跣以头抢抢地gun 专诸诸zh庸夫庸夫Yngf表示突出强调的地方，一般要停顿要使意思更明确表示突出强调的地方，一般要停顿要使意思更明确 。 （l）虽千里不敢易也）虽千里不敢易也n (2)

7、公亦尝闻天子之怒乎？公亦尝闻天子之怒乎？n（3）寡人欲以五百里之地易安陵）寡人欲以五百里之地易安陵n（4）安陵君受地于先王而守之）安陵君受地于先王而守之n（5）此庸夫之怒也）此庸夫之怒也n（6）夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之）夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀刺韩傀(gu)也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。仓鹰击于殿上。/停顿指导：停顿指导：/学生自由朗读课文（学生自由朗读课文（初读初读）n要求：要求：n1 1、读准字音。、读准字音。n2 2、正确断句。、正确断句。n思考：思考：故事的人物有哪些？主要人物是谁？主要讲故事的人物有哪些？主要人物是

8、谁？主要讲了什么内容？了什么内容？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。是唐雎。 课文主要讲了安陵国的使臣唐雎不畏强暴，冒死课文主要讲了安陵国的使臣唐雎不畏强暴，冒死与秦王抗争，终于使秦王嬴政屈服，圆满完成出使任与秦王抗争，终于使秦王嬴政屈服，圆满完成出使任务的故事。务的故事。 故事的主要矛盾是什么？故事发生的原因、经过故事的主要矛盾是什么？故事发生的原因、经过和最后的结果是怎样的？和最后的结果是怎样的？整体感知整体感知 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的原因故事的原因是秦王想通过诈骗吞并安陵国，是秦王想

9、通过诈骗吞并安陵国，被安陵君拒绝，让秦王很不高兴。被安陵君拒绝，让秦王很不高兴。 故事的经过故事的经过是唐雎与秦王正面交锋。是唐雎与秦王正面交锋。 故事的结局故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。唐雎没有辜负出使之命。按故事发展的先后顺序按故事发展的先后顺序全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分( (第第1 1段段) )( (第第2 2、3 3段段) )( (第第4 4段段) )具体叙写唐雎出使秦国的具体叙写唐雎出使秦国的经过经过。（写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争，坚决抵制秦王的骗局，表现（

10、写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争，坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。以维护国土的严正立场。以“士之怒士之怒”反击秦王的反击秦王的“天子之怒天子之怒”。）。）通过侧面描写通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之秦王色挠，长跪而谢之”及所及所“谕谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的原因原因。（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。）（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。） 开端开端 发展与高潮发展与高潮 结局结局 写斗争的写斗争的结果结果，唐雎取得胜利。，唐雎取得胜利。理清文章结构理清文章结

11、构选读选读课文片段，感知人物课文片段，感知人物n找出文中写人物的句子，谈谈你的体会。找出文中写人物的句子，谈谈你的体会。从从“ ”中，我看到一个中，我看到一个 的秦王。的秦王。 从从“ ”中，我看到一个中，我看到一个 的唐雎。的唐雎。你喜欢唐雎吗？他是一个什么样的你喜欢唐雎吗？他是一个什么样的人？人？忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然、忠君爱国于献身、大义凛然、忠君爱国人物评价人物评价分角色朗读，感知人物形象分角色朗读，感知人物形象n1、同桌分角色朗读课文。、同桌分角色朗读课文。n2、抽生分角色朗读课文。、抽生分角色朗读课文。要求：要求：1、读出感

12、情。、读出感情。 2、读出感悟。、读出感悟。悟读悟读 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？者，轻寡人与？” 唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非若是也。否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百虽千里不敢易也，岂直五百里哉里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎

13、曰：“公亦尝公亦尝闻天子之怒乎？闻天子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未尝臣未尝闻也。闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百天子之怒，伏尸百万，流血千里。万，流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆

14、布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。素，今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。生也。”研读研读学习第一段学习第一段 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： 派对说用,介词交换交换加重语气的助词加重语气的助词答应答应“大王加惠，以

15、大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 给予恩惠即使即使这样这样不不高兴高兴于是于是出使出使到到从从, ,介词介词愿意愿意始终第一段交代唐雎出使秦国的背景和原因。第一段交代唐雎出使秦国的背景和原因。故事的开端故事的开端派秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我我打算用五百里的土地换取安陵，打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！希望安陵君能答应我！”安陵君安陵君说：说：“承蒙大王给予好处，拿大承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；即块土地来换取小的，那很好；即使如此，可我从先人手里继承了使如此，可我从先人手里继承了这块土地，愿

16、意始终守住它，不这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。敢拿它交换。”秦王不高兴，安秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。陵君因而派唐雎出使秦国。 译文：译文：1 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？正目的是什么？ 秦王不是出于什么好心，而是采取的秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接的欺诈手段，企图不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。2 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝

17、。不亢不卑中透着坚定，透着坚定，“受地于先王，愿终守之受地于先王，愿终守之，弗敢易，弗敢易”，预，预示着将会有一场大风雨。示着将会有一场大风雨。3 3、第一段文字在全文中起什么作用？、第一段文字在全文中起什么作用？ 写唐雎出使秦国的背景和原因，为下写唐雎出使秦国的背景和原因，为下面情节作了铺垫，推动了情节的发展，同面情节作了铺垫，推动了情节的发展，同时更能突出唐雎出使任务的艰巨，也更能时更能突出唐雎出使任务的艰巨，也更能显示唐雎是个有胆有识的勇士。显示唐雎是个有胆有识的勇士。重要句子翻译，并回答问题:1.1.寡人欲以五百里之地寡人欲以五百里之地易易安陵，安陵君安陵，安陵君其许寡人！其许寡人！我

18、想要用方圆五百里的土地交换安陵，我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀安陵君可要答应我呀! !易：交换。易：交换。 这句话表现了秦王的什么性格这句话表现了秦王的什么性格? ?应读出应读出怎样的语气怎样的语气? ?狡诈狡诈 骄横骄横 狂妄狂妄蛮横的语气蛮横的语气2.2.虽然虽然, ,受地于先王受地于先王, ,愿终守之，弗敢易！愿终守之，弗敢易！即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换。愿意始终守护它，不敢（随便）交换。虽然：虽然：即使这样，即使如此。即使这样，即使如此。 安陵君识破了秦王的欺诈伎俩安陵君识破了秦

19、王的欺诈伎俩, ,委婉而委婉而又坚定地拒绝了秦王又坚定地拒绝了秦王, ,表现了他表现了他和和。清醒的头脑清醒的头脑不卑不亢的态度不卑不亢的态度 这句话说明了什么？面对秦王的无理这句话说明了什么？面对秦王的无理要求安陵君什么态度？要求安陵君什么态度？3. 3.安陵君因使唐雎安陵君因使唐雎使于使于秦。秦。安陵君因此派唐雎出使到秦国。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 使使: :出使出使. . 于于: :到到, ,介词介词. .安陵君派唐雎出使的目的是什么？安陵君派唐雎出使的目的是什么？目的是：希望通过外交途径缓和并解决矛目的是：希望通过外交途径缓和并解决矛盾，保住国土，避免秦王武力侵犯安陵。盾，保住国土

20、，避免秦王武力侵犯安陵。研读学习第二段研读学习第二段秦王秦王谓谓唐雎曰：唐雎曰：“寡人以五百里寡人以五百里之之地易地易安陵安陵，安陵君不安陵君不听听寡人，寡人，何也何也？且且秦灭秦灭韩韩亡亡魏，魏，而而君君以以五十里之地五十里之地存存者者，以以君君为为长者，长者， 故故不不错意错意也。也。对对说说况且况且听从听从为什么呢为什么呢呢呢,表疑问表疑问连词连词,表转折表转折凭借凭借 把把,介词介词打他的主意打他的主意的的, ,结构助词结构助词幸存幸存所以所以当作当作通通”措措”, ,施行施行消灭，使消灭，使灭亡灭亡今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受

21、地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 用用扩充扩充违背违背轻视轻视疑问语气助词，吗疑问语气助词，吗 这样这样 即使即使何况何况只，仅仅只，仅仅第二段：秦王责备安陵君，并露威胁之意，第二段：秦王责备安陵君，并露威胁之意，唐雎从容镇定，据理答辩。唐雎从容镇定，据理答辩。请求请求表疑问语气，呢 秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因因为我把安陵君看做忠厚

22、长者为我把安陵君看做忠厚长者，所以我不想，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答唐雎答道：道：“不，不是像您说的这样！安陵君从不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？只拿来五百里呢？”译文：译文：1 1、秦王认为自己对安陵君是什么、秦王认为自己对安陵君是什么态度？态

23、度？ 有恩于安陵君有恩于安陵君2 2、秦王说的是否是真心话？、秦王说的是否是真心话？ 不是真心话。实际上是对安陵君不是真心话。实际上是对安陵君恩恩威并施威并施。说尊其为长者而未吞并，是。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。3 3、唐雎是如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。语气句子否定秦王的无耻

24、要求。4 4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景不同，使唐雎的不同点：地点、背景不同，使唐雎的回答较安陵君更为坚定有力。回答较安陵君更为坚定有力。况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。以不打他的主意。 重要句子翻译重要句子翻译1.1.且秦灭韩亡魏，而君以五十里之且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为

25、长者，故不错意也地存者，以君为长者，故不错意也2.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？寡人者，轻寡人与？现在我用十倍的土地，让安陵君扩大现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？我吗？ 3.3.岂直五百里哉岂直五百里哉? ?何况仅仅用五百里的土地来换呢？何况仅仅用五百里的土地来换呢？本段应该读出怎样的语气本段应该读出怎样的语气? ?秦王秦王:恩威并施恩威并施 盛气凌人盛气凌人 威胁的语气威胁的语气唐雎:从容镇定从容镇定 针锋相对针锋相对毫不畏惧的语气毫不畏惧的语气态度明朗坚定态度明朗坚定,

26、 ,不失分寸不失分寸秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻n天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 盛怒的样子盛怒的样子先生先生发怒吗吗不曾天子发怒使使-倒下倒下唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。 平民平民用用撞撞罢了罢了平庸无能的人平庸无能的人有才能有胆识的人有才能有胆识的人判断句判断句光着形容词用作名词，发怒形容词用作名词，发怒的后果。的后果。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹 贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 发语

27、词发语词刺杀一道白光一道白光直冲上太阳通“苍”，青色扫过扫过冲冲到到, ,介词介词此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，发作吉凶的征兆吉祥不祥如果名词作动词穿丧服 拔站起 唐雎面对秦王武力恐吓，拼死抗争，捍卫安陵唐雎面对秦王武力恐吓，拼死抗争，捍卫安陵国和自己的尊严。国和自己的尊严。这样这样 秦王勃然大怒，对唐雎说：秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天你听说过天子发怒吗？子发怒吗？”唐雎回答道：唐雎回答道：“小臣没有听说过。小臣没有听说过。”秦王说：秦王说：“天子一发怒，将会

28、有百万人死亡，血天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾听说过平民发怒大王曾听说过平民发怒吗？吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：唐雎说：“这是这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平忌的时候，苍鹰扑到宫殿

29、上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的今天的情况就是这样。情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。（说罢）拔出宝剑站了起来。 译文：译文：1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容的具体内容是什么？是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。的战

30、争。2 2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。臣服。3 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。于献身，并为以后的行动作了铺垫。4 4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐表现了唐雎的什么精神？雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼善于抓住

31、斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。 5 5、你认为唐雎的、你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降怀怒未发，休祲降于天于天”正确吗？正确吗？ 不正确，具有迷信观念。不正确，具有迷信观念。 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。亦或答正确，说出个人困苦的遭遇。翻译下列句子翻译下列句子(或回答问题或回答问题)1.1.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。地尔。平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。用头撞地罢了。 这句话反映了秦王的什么心理这句话反映了秦王的什么心理? ?自仗权势自仗权势,

32、 ,轻视布衣轻视布衣的心理的心理2.2.此三子者，皆布衣之士也，怀此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。四矣。这三个人都是出身平民的有胆识的这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人政、要离）连上我，将成为四个人了。了。 全国人民都要穿丧服，今天就是全国人民都要穿丧服，今天就是这样。这样。 3.3.天下缟素，今日是也。天下缟素，今日是也。4.4.挺剑而起。挺剑而起。 （于是）拔出宝剑站起来。（于是）拔出宝剑站

33、起来。 理解下列句子理解下列句子 1.1.天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。言外之意言外之意: :我要发动战争我要发动战争, ,消灭安陵消灭安陵. .显示了秦王显示了秦王专横残暴专横残暴的特点的特点. .2.与臣而将四矣。言外之意言外之意: :他将效法专诸聂政要离他将效法专诸聂政要离三人三人, ,刺杀秦王刺杀秦王. .3.3.若士必怒，伏尸二人，流血五若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。步，天下缟素，今日是也。言外之意：我要你的命，我会不言外之意：我要你的命，我会不惜自己的生命保卫安陵惜自己的生命保卫安陵不畏强暴大义凛然不畏强暴大义凛然“挺剑而起挺剑而起

34、”表现了唐雎的什表现了唐雎的什么精神？么精神？义无返顾，坚决斗争的精神义无返顾，坚决斗争的精神本段列举了三个事例本段列举了三个事例, ,运用了什运用了什么修辞么修辞? ?有什么作用有什么作用? ?排比排比增强语言的气势增强语言的气势,突出了唐突出了唐雎的不畏强暴、大义凛然雎的不畏强暴、大义凛然的形象的形象.第二三段对唐雎运用了第二三段对唐雎运用了描写和描写和描写描写,对秦王运用对秦王运用了了描写和描写和描写描写,他们他们矛盾的发展主要通过矛盾的发展主要通过来来完成完成.语言语言动作动作神态神态语言语言对话对话秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地

35、存者，徒以有先生也。” 脸色屈服道歉怎么会到这种地步呢明白了凭借凭借只是因为第四段：秦王被唐雎折服。第四段：秦王被唐雎折服。 秦王（顿时）脸色沮丧，秦王（顿时）脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道：挺身跪起向唐雎道歉道：“先先生请坐，哪里至于这样！我懂生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。因为有您唐雎先生啊。” 译文：译文：1. 1. 秦王有什么样的言语和行动？秦王有什么样的言语和行动？脸色沮丧而长跪道歉（色挠，长跪而谢）脸色沮丧而长跪道歉（色挠，长跪而谢）2. 2. 写出了秦王的什么心态

36、？写出了秦王的什么心态？欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭色厉内荏、前倨后恭1.秦王色挠，长跪而谢之。翻译下列句子，并回答问题翻译下列句子，并回答问题秦王变了脸色，直身而跪,向唐雎道歉 。 挠挠, ,屈服屈服. . 谢谢, ,道歉道歉. .问:1.秦王对唐雎的态度前后有什么变化?前前倨倨后后恭恭傲慢恭敬2.这种变化表现了秦王什么本质?色厉内荏色厉内荏 外强中干外强中干2.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，里之地存者，徒徒以有先生也。以有先生也。 韩国、魏国灭亡了，而安陵国韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下

37、来，却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊只是因为有先生啊! !徒：只。徒：只。 “色挠色挠”和和“长跪长跪”是对秦王的是对秦王的和和进行的描写进行的描写, ,活画出秦王活画出秦王的丑态的丑态, ,说明专横霸道说明专横霸道的的统治者是统治者是的的, ,反衬出唐雎的反衬出唐雎的表情表情动作动作前倨后恭前倨后恭欺软怕硬欺软怕硬, ,色厉内荏色厉内荏有智有勇有智有勇, ,胆识兼胆识兼备备, ,坚强无畏的斗争精神坚强无畏的斗争精神。（内心虚弱、卑躬屈膝，前倨后恭）（内心虚弱、卑躬屈膝，前倨后恭）结构分析结构分析起因起因愿终守之愿终守之使唐雎使于秦使唐雎使于秦故不错意也故不错意也轻寡人与轻寡人与长

38、跪而谢之长跪而谢之以地易安陵以地易安陵秦王不悦秦王不悦 非若是也非若是也虽千里不敢易虽千里不敢易天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒经过经过高潮高潮结局结局几种常见的刻画人物形象的方法：几种常见的刻画人物形象的方法：肖像描写肖像描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写细节描写细节描写文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，

39、天下缟素，天下缟素，今日是也。今日是也。 忠君爱国忠君爱国虽千里不敢易也虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休 降于降于天，天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。祲祲 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，流血五步，天下缟素，今日是也今日是也。机智勇敢机智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫专诸之刺王僚专诸之刺王僚也，也，彗彗星袭月星袭月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的

40、方法谈谈你的意见。意见。骄横狡诈骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。秦秦王王 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之曰：“ 先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏小结：如何刻画人物？小结：如何刻画人物

41、？1通过人物的通过人物的语言、神态、动作语言、神态、动作来刻画人物形象，来刻画人物形象，其中最突出的是其中最突出的是语言语言。2通过通过对比对比来刻画人物形象。来刻画人物形象。秦王：骄横狡诈、色厉内荏的纸老虎。秦王：骄横狡诈、色厉内荏的纸老虎。先倨后恭先倨后恭：使人谓：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢唐雎：忠君爱国、机智勇敢的真英雄。唐雎：忠君爱国、机智勇敢的真英雄。先恭后倨先恭后倨：临危出使：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起挺剑而起 小结：从这个故事可以看出秦王和唐小结：从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，

42、一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。谋臣。 问题三：问题三： 从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步，天下缟素。五步

43、，天下缟素。道义道义威力威力 一是一是“巧巧”在言辞委婉，言之有在言辞委婉，言之有“节节”上。上。秦王秦王要求以五百里之地易安陵，实是强占。当遭到安陵君要求以五百里之地易安陵，实是强占。当遭到安陵君拒绝后，拒绝后，“秦王不悦秦王不悦”，于是面对唐雎露出威胁之意，于是面对唐雎露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人轻寡人”。对此，。对此，唐雎先唐雎先用屈从的口吻用屈从的口吻说：说：“否，非若是也。否，非若是也。”这一回答，既这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因又强调了不肯易地的原因

44、，从容地说明安陵君不肯易，从容地说明安陵君不肯易地是因为地是因为“受地于先王而守之受地于先王而守之”，并非故意违背秦王，并非故意违背秦王的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有的意愿。回答得委婉，言之有理，言之有“节节”，“守守”字，含义丰富；字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁护国家主权和领土的完整，宁“守守”不不“易易” ” ；又；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。妄动。 “ “虽千

45、里不敢易也，岂直五百里哉虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”?”这一这一反反问问，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。不愿意易地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “ “守守”是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有“节节”，从，从“道义道义”方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，方面暗示了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要难怪他要“怫然怒怫然怒”了。了。 二是二是“巧巧”在针锋相对、言之有在

46、针锋相对、言之有“据据”上。上。秦王见诈骗不行，便用秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里”的所谓的所谓“天子之怒天子之怒”进行威胁。唐雎正气凛然，进行威胁。唐雎正气凛然，针锋相对，用针锋相对，用“伏尸二人，流血五步伏尸二人，流血五步”的的“士士之怒之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒怒”的交锋中，唐服很快就由被动而变为主的交锋中，唐服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视动。当秦王鄙视“布衣之怒布衣之怒”时，唐雎立即驳时，唐雎立即驳斥：斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦，提醒秦王正视王正视“士之怒士之怒”。接

47、着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒士之怒”加以渲染说加以渲染说明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦明。这三个史实，直刺贪生怕死的秦王心窝；警告秦王吸取历史教训，不要自蹈死地。王吸取历史教训，不要自蹈死地。但是，这些有根有但是，这些有根有据的据的“士之怒士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动它对秦王虽有所触动( (威胁威胁) )，但还不足以使利令智昏，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。的秦王幡然悔悟。于是，唐雎又逼近一步

48、：于是，唐雎又逼近一步：“此三子此三子者者”，“与臣而将四矣与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 三是三是“巧巧”在以行征言，言之有在以行征言，言之有“力力”上上。倘倘若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存若唐雎只用舌战，不辅以武力，秦王势必会存侥幸，绝不会轻易折服。为能使侥幸，绝不会轻易折服。为能使“言言”更富于更富于慑敌的威力。唐雎辅以慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起挺剑而起”这一义无这一义

49、无反顾的行动，来证明反顾的行动，来证明“今日今日”欲刺秦王之欲刺秦王之“言言” ” 这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不使秦王不得不“长跪而谢之长跪而谢之”。 说话技巧在人际交往，尤其是在说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。作用。要有意识地锻炼自己的说话能要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。力，培养自己的说话技巧。 懂得一个道理：懂得一个道理：启示一：启示一：影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物地位说话场合说话对象 圣经

50、：圣经：一句话说得合宜，就如金苹一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方： 世界的三大战略武器：口才、世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。美元、电脑。培养一种能力：培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，充要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性分运用个性化