信息技术工作总结信息技术工作总结报告.docx
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2、发起学生对音乐作品的爱好,在这种状况下不简单产生情感的共鸣,而应用多媒体信息技术协助音乐教学,不但大大提高课堂容量,加强教学的情景性、直观性、示范性,融视听为一体,并且有效地激发学生的爱好,将抽象的音乐形象化,困难的乐理学问生动化,开阔学生的音乐视野,拓宽理解音乐的思路,使学生产生剧烈的情感共鸣,能深刻的理解音乐形象,感受音乐内涵,亲切、自然的表现音乐、满意学生情感和心理上的要求,音乐审美力得到培育。事实证明,实行多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学更有效果,使学生在有限的时间里更好的学到更多的学问。因此作为一名跨世纪的音乐老师,我首先转变了自己的教化观念,由重视学问的传授,重视智力的培
3、育转向重视实力、情感的培育。在小学音乐课堂教 学中主要是利用多媒体计算机软件(PowerPoint,课件大师、flash、网页)协助教学,另外还尝试了利用计算机音乐教学软件Cakewalk进行协助教学,努力提高自己音乐教学的艺术水平。 一、信息技术在音乐课中的交互作用 信息技术作为最先进的教学媒体,优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性,有了交互性,就能刚好的反馈信息,实现老师和学生之间的双向沟通,对学生整个学习过程进行个别化的指导,真正实现因材施教。PowerPoint的优点许多,它制作简洁,便于操作,在教学中起到了事半功倍的作用,但是它有极大的局限性交互性差。假如仅仅是用来演示歌曲或节
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