人教版七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》教学设计.docx
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1、人教版七年级语文上册第二单元第5课 秋天的怀念教学设计 秋天的怀念教学设计 【教学目标】 1、学问目标:理解课文内容,练习抓住课文内容。 2、实力目标: 指导学生通过自学探讨,自己读懂课文,培育学生自学实力。 训练学生概括课文主要内容的实力,培育学生有感的读好课文的实力和深化理解课文内容的实力。 3、情感目标:通过理解课文内容,了解母亲对“我”的关切照看及“我”对母亲的一片真情。 4、引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言,体会人物内心的情感,使学生受到熏陶感染,并以此点燃烧学生情感,引发真情,促进学生主动探求,培育学生独立阅读实力。 【教学重难点】 读懂课文内容,领悟朴实的语句中蕴含着的丰
2、富的情感。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、激情导入。 师:母亲是那么亲切的字眼儿,提起母亲我们总有说不完的话。谁情愿说说你的母亲?(生各抒己见) 老师从你们的话语中,体会到了妈妈对你们的爱,同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今日我们来相识一位平凡而宏大的母亲,再次来感受博大的母爱吧! 师板书课题:秋天的怀念。 看到文章的题目,同学们想知道什么? 生可能说出的问题: 1、作者在秋天怀念的是谁? 2、为什么是秋天的怀念? 3、他有什么值得作者去怀念的? 二、初度课文,整体感知。 1、整体感知。 让学生带着这些疑问自渎全文,读准字音,读通句子,整体感知课文。 2、激发情感: 在自读的基
3、础上,指明朗读水平较高的学生配乐(世上只有妈妈好)朗读,使学生在 情感上和作者产生共鸣,激发学生进一步阅读课文的欲望。 通过读课文你感受到母亲是一个什么样的人?(关切爱护儿子、坚毅乐观) 三、自由研读,真情感知。 1、找一找。 这篇文章老师读后深受感动,下面请同学们再次读读课文,把你感受最深的地方划出来,并于小组探讨为什么受感动。 2、说一说。 (1)师:我看有些同学已经划好了,谁来读一读,把你的感受表达出来? 生:当我发脾气时,“母亲就静静的躲出去,在我看不见得地方偷偷的留意着我的动静;”当一切复原寂静,她又静静的进来,眼圈红红得看着我。”从这些句子中我体会到母亲对我的宽容和关怀。 生:母亲
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- 秋天的怀念 人教版七年级语文上册第二单元第5课 秋天的怀念教学设计 人教版七 年级 语文 上册 第二 单元 秋天 怀念 教学 设计
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