写童话教学设计（精选多篇）.docx

《写童话教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写童话教学设计（精选多篇）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写童话教学设计（精选多篇）举荐第1篇：学写童话教学设计 学写童话教学设计 【创课缘起】 三年级作文正处于起步阶段，学生怀有很大的畏惧心理，人教版三年级上册第一篇作文主题是“我的课余生活”，学生纷纷表示手足无措，我很不解地. 举荐第2篇：习作指导课写童话教学设计 习作指导课写童话教学设计执教者：泌冲小学杨慧婵学情分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点改变明显，是培育学习实力、心情实力、意. 举荐第3篇：创编童话故事写话教学设计 创编童话故事写话教学设计学习目标 1激发学生创作热忱，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2要求学

2、生能依据所创设的情境，绽开丰富而合理. 举荐第4篇：写一篇童话的教学设计 课时：3课时目标：学问：绽开联想和想象，想象动物们为了自由而发生的故事。激励有创意的表达。实力：发展学生的想象实力和创新实力。情感：激发学生习作的爱好。重、难点：想象与现实紧. 举荐第5篇：蔡惠崧写童话10.20教学设计 四年级上册第三组习作教学设计写童话执教：蔡惠崧教学目标：1.发展学生的创建想象实力，指导学生编童话故事。2.培育学生的表达实力，指导学生把一件事叙述完整，激励学生运用在阅读和. 举荐第6篇：蔡惠崧写童话10.20教学设计 四年级上册第三组习作教学设计写童话执教：蔡惠崧教学目标：1.发展学生的创建想象实力

3、，指导学生编童话故事。2.培育学生的表达实力，指导学生把一件事叙述完整，激励学生运用在阅读和. 举荐第7篇：童话 教学设计 童话教学设计一、教学目标1、了解童话这种题材的特点。2、学会运用想象和拟人这两种写作手法。3、学会创建童话题材的作文。二、重点：学会创建童话题材的作文。难点：合理利用. 举荐第8篇：童话教学设计 四年级习作：编写童话故事教学目标：1进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。 2通过创编童话，培育学生丰富的想象力，激发习作的爱好。3学生在创作童话的活动中，体验童话的魅. 举荐第9篇：写童话教案 人教版四年级上册习作指导课写童话故事教学设计一、教材分析本次习作是在以“童话

4、”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合. 举荐第10篇：写童话片断 写童话作文教学片段片段（一）师：开学后的几个月，大家读了不少的童话故事，说说看，给你留下深刻印象的故事是什么呢？生：给我留下印象最深的是拇指姑娘。生：给我留下深刻印象的是. 第11篇：案例写童话 第 五 册 写童话 灵动语文课堂教案1、教材解读（内容）本习作部分，要求学生任选几个动物，想象一下在这几个动物之间发生了什么事情，编一个童话故事。内容简洁明白，但也并不简单，. 第12篇：写童话作文 编写童话（写作指导）砚山二小 张娅教学目标 :1、完整地编写一个童话故事，并在故事中蕴含一个

5、道理或给人以启示。2、在编写童话的过程中培育学生想象实力和创建实力。 教学重点、. 第13篇：写童话教案 市骨干老师公开课教学设计写童话教学设计教学目的：1、通过学习，了解童话的特点，学会写童话。2、写作中培育学生的想象力。 教学重点：了解童话的特点，学会写童话。 教学难点：在. 第14篇：童话城堡教学设计 人美版一年级下册美术童话城堡作者姓名：刘贤芬工作单位：大定办移民中学电话： - 1234 -. 第15篇：童话城堡 教学设计 童话城堡 教学设计大周镇和尚杨小学杨景焕学习领域: 造型表现一、教材分析: 奇妙、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活放开了自由遐想的空间。 自己编童话.

6、第16篇：童话城堡教学设计 童话城堡教学设计教材分析：童话城堡主要是让学生相识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活放开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培育学生细致视察的习惯，提高. 第17篇：续编童话教学设计 续编童话作文教学设计【学习目标】1、激发学生创作热忱，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能培育真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。2、要求学生能. 第18篇：童话城堡 教学设计 童话城堡教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生相识到美术与生活的联系，2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形态。3、运用基本形态设计出城堡大体. 第19

7、篇：走进童话教学设计 走进童话课外阅读指导课设计思想：1、让学生在阅读书目中也许了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读. 第20篇：编写童话教学设计 编 写 童 话安徽省铜陵市东山小学吴晓玲设计理念：新课程主动提倡“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。老师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重在培. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页