用数据解读文化生活高考.ppt

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1、用数据解读文化生活的考查用数据解读文化生活的考查东莞中学东莞中学 陈观胜陈观胜陈观胜，中学一级政治教师。陈观胜，中学一级政治教师。华南师范大学思想政治教育华南师范大学思想政治教育和法学双学位毕业，和法学双学位毕业，20142014年年获广东省优质课比赛特等奖，获广东省优质课比赛特等奖，5 5年高考备考。年高考备考。一、广东近五年一、广东近五年选择题统计选择题统计1.1.考点统计考点统计单元单元考查次数考查次数一一6 6二二4 4四四3 3三三2 2考点考点考查次数考查次数文化对人的影响文化对人的影响4 4文化传承文化传承3 3中华文化中华文化、文化与经文化与经济济、传统文化传统文化2 2先进文

2、化先进文化、大众文化大众文化、区域文化区域文化、思想道德思想道德建设建设、文化创新文化创新、文文化内涵化内涵1结论：常见在第一二单元的文化影响和文化传承，第结论：常见在第一二单元的文化影响和文化传承，第三四单元偶有涉及。三四单元偶有涉及。2.2.选择题素材统计选择题素材统计结论：素材集中在传结论：素材集中在传统文化与本土文化活统文化与本土文化活动上，与当年时政热动上，与当年时政热点相吻合，但切入点点相吻合，但切入点小，同时选取考生有小，同时选取考生有体验的文化活动。体验的文化活动。年份年份题号题号素材素材10103131古诗理解古诗理解10103232广东文化品牌广东文化品牌11113131深

3、圳精神的讨论深圳精神的讨论11113232引言引言12123131雷锋精神雷锋精神12123232文化遗产、文化产文化遗产、文化产业业13133131文化强市、读书月文化强市、读书月13133232书法教育书法教育14143131古诗、廉洁文化古诗、廉洁文化14143232有关阅读的辩论有关阅读的辩论3.3.选择题设问要求及选肢形式选择题设问要求及选肢形式结论：结论：动作要求多样化，考查各项动作要求多样化，考查各项能力，喜欢发散式设问和考能力，喜欢发散式设问和考查因果逻辑，形式上重在双查因果逻辑，形式上重在双项组合选择。项组合选择。设问要求设问要求次数次数（正确）的是（正确）的是3 3寻找原因

4、寻找原因2 2体现体现2 2启示启示1 1理解理解1 1选肢形式选肢形式考查次数考查次数单选单选2 2 双项组合选双项组合选8 8 二、广东近五年二、广东近五年主观题统计主观题统计1.1.考点统计考点统计结论：喜欢考查第二单元的文化传承与创新及第结论：喜欢考查第二单元的文化传承与创新及第四单元的文化建设活动。四单元的文化建设活动。单元单元考查次数考查次数一一3 3二二3 3四四3 3三三2 2考点考点考查次数考查次数传统文化传统文化、文化创新文化创新、先进文化先进文化、文化交流文化交流2精神文明精神文明、文化与经济文化与经济、文化自觉文化自觉、中华文化中华文化12.2.主观题素材及动作要求主观

5、题素材及动作要求结论：素材结论：素材以传统文化以传统文化和文化产业和文化产业为主，动作为主，动作要求重在怎要求重在怎么办环节，么办环节，知识限定范知识限定范围越来越具围越来越具体，但是间体，但是间隔一年考一隔一年考一次宏观设问。次宏观设问。年年素材素材限定范围限定范围动作要求动作要求1010清明文化、清明文化、文化传统文化传统第五课第五课分析途径分析途径1111文化产业、文化产业、名人故里名人故里整本书整本书分析原因分析原因12京剧等文化京剧等文化产业走出去产业走出去第二单元第二单元谈谈认识谈谈认识1313文化消费文化消费整本书整本书提出建议提出建议1414粤港澳文化粤港澳文化交流交流第二、三

6、第二、三单元各一单元各一个知识点个知识点谈谈态度谈谈态度3 3、主观题答案分析主观题答案分析结论：字数不断减少到结论：字数不断减少到100100字左右，分字左右，分4 4到到5 5点，每点点，每点2-32-3分，重在关键词，多用精短句子，不需要结合材料，细分，重在关键词，多用精短句子，不需要结合材料，细则多为放宽标准。则多为放宽标准。年年份份总总分分字数字数分点分点分值分值与课本的关与课本的关系系与材料的与材料的关系关系答案细则答案细则101010101751754 4点、多短句点、多短句3/4/23/4/2/1/1引用课本引用课本部分需要部分需要关键词得分，每个关键词得分，每个1 1分，两个

7、分，两个3 3分分11119 91451455 5点、两短句点、两短句2/12/1串联关键词串联关键词不结合不结合角度得分，答到一半角度得分，答到一半观点得观点得2 2分分121211112022024 4点、多短句点、多短句3/23/2组合课本观组合课本观点点不结合不结合关键词得分，每个关键词得分，每个1 1分，两个分，两个3 3分分131310101071075 5点、两短句点、两短句2/12/1串联关键词串联关键词不结合不结合关键词得分，每个关键词得分，每个1 1分，两个分，两个2 2分分141410101081084 4点、两短句点、两短句3/13/1组合课本观组合课本观点点不结合不结

8、合关键词得分，每点两关键词得分，每点两部分都答得满分部分都答得满分三、三、20142014年外省选择题统计年外省选择题统计1.1.考点统计考点统计考点考点考查次数考查次数传统文化、中华文化传统文化、中华文化5 5文化多样性文化多样性4 4文化交流、大众传媒、思文化交流、大众传媒、思想道德建设、文化对人的想道德建设、文化对人的影响、文化建设影响、文化建设3 3文化与经济、大众文化、文化与经济、大众文化、文化创新文化创新2 2文化传播、精神文明文化传播、精神文明1 1单元单元考查次数考查次数一一5 5二二1414四四9 9三三5 5结论：与广东考查重点高度重合。结论：与广东考查重点高度重合。2.选

9、择题素材及动作要求动作要求动作要求考查次数考查次数表明表明6 6说明说明4 4因为因为, ,发散式发散式3 3体现体现, ,推论推论, ,应该应该, ,反映反映, ,能够能够, ,诠释诠释, ,态度态度1 1结论：素材来源以传统文化为主，重在考查信息结论：素材来源以传统文化为主，重在考查信息提取能力，要求多样化。提取能力，要求多样化。素材素材考查次数考查次数传统文化传统文化1111新媒体文化新媒体文化4 4思想道德建设思想道德建设3 3外国文化外国文化2 2四、四、20142014外省主观题统计外省主观题统计1.1.考点统计考点统计单元单元考查次数考查次数一一3 3二二6 6四四5 5三三2

10、2考点考点考查次数考查次数文化创新文化创新4中华文化中华文化2思想道德建设思想道德建设, ,传统传统文化文化, ,文化的内涵文化的内涵, ,文化对人的影响文化对人的影响, ,文文化多样性化多样性, ,文化建设文化建设, ,文化内涵文化内涵, ,文化强国文化强国, ,精神文明建设精神文明建设, ,社会社会主义文化强国主义文化强国, ,1结论：与广东已考查的考点重合度高。结论：与广东已考查的考点重合度高。2.2.设问限定范围及动作要求设问限定范围及动作要求限定范围限定范围 考查次数考查次数动作要求动作要求考查次数考查次数整本书整本书7 7意义意义5 5一单元一单元1 1如何如何3 3一课书一课书1

11、 1启示启示2 2一框题一框题2 2分析分析1 1知识点知识点1 1体现体现1 1结论：限定范围喜好与广东相反，动作要求同样多样化。结论：限定范围喜好与广东相反，动作要求同样多样化。3.3.外省主观题答案分析外省主观题答案分析卷卷字数字数分点分点分值分值与课本与课本与材料与材料北京北京1111114 48 8观点观点结合结合全国全国1 11191193 31010观点观点结合结合全国全国2 288883 31010观点观点结合结合江苏江苏1131132 26 6关键词关键词结合结合浙江浙江1991993 31010观点观点结合结合安徽安徽85853 31212关键词关键词不结合不结合天津天津6

12、8683 38 8关键词关键词不结合不结合山东山东54544 48 8关键词关键词不结合不结合福建福建1091093 38 8观点观点不结合不结合四川四川97974 41212关键词关键词不结合不结合重庆重庆94943 31212观点观点不结合不结合海南海南1031035 51010关键词关键词不结合不结合结论：答案普遍比广东短、分角度少，借用需扩容答案。结论：答案普遍比广东短、分角度少，借用需扩容答案。五、五、20152015备考建议：备考建议： 1 1、考过的考点重复出现的频率高，因此考过的考、考过的考点重复出现的频率高，因此考过的考点多用高考真题反复练习。点多用高考真题反复练习。 2 2、素材尽量选用与热点相吻合的广东本土素材。、素材尽量选用与热点相吻合的广东本土素材。 3 3、设问动作尽量多样化，覆盖各种能力要求。、设问动作尽量多样化，覆盖各种能力要求。 4 4、主观题答案尽量精练、概括，关键词化。、主观题答案尽量精练、概括，关键词化。谢谢观看，请多拍砖！谢谢观看，请多拍砖！东莞中学东莞中学 陈观胜陈观胜