农村小学体育教学的现状及建议.docx

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1、农村小学体育教学的现状及建议 农村小学体育教学的现状及建议 摘要：目前，农村小学的体育教学的现状存在着体育场地器材不足或不规范、课程执行力度不够、体育师资队伍不足、体育老师的敬业奉献精神有待加强、教学管理不规范等问题。提高农村小学体育教学质量，增加学生体质须要做到以下几个方面：加强学校体育工作文件的学习，提高思想相识；完善体育设施；转变观念，严格执行课程安排；体育老师优化教学内容与过程；重视学生体质改善。 关键词：农村小学 体育教学 现状 建议 2022年4月，教化部转发了国务院办公厅转发教化部等部门关于进一步加强学校体育工作若干看法的通知（国办发202253号）和分布了学生体质健康监测评价方

2、法中小学校体育工作评估方法学校体育工作年度报告方法（教体艺20223号）。依据文件精神要求，加强学校体育工作，提高学生体质已是各级教化部门和体育老师刻不待时的职责。作为一名农村小学的体育老师，我现就农村小学的体育教学的现状进行分析，并提出相应的建议。 一、农村小学体育教学的现状 （一）体育场地器材不足或不规范 农村小学通过“普九”和“义务教化均衡区县建设”等检查验收，使部分学校添置完善了体育器材，满意了学校体育教学及课外体育活动的要求。但许多学校往往只是为了应付检查。实际中，损坏、报废的器材由于经费不足不能得不到刚好修理和补充，同时体育场地特殊是塑胶运动场建设严峻滞后，农村的村小学基本上没有塑

3、胶运动场，导致这些学校频频出现损害事故。 （二）课程执行力度不够 农村小学的体育教学工作经常落入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的误区。一些学校随意更改教学安排，随意缩减体育教学课时；一些学校虽然在课程表上支配的体育课时得到了保证，但在实际执行中有些课时并不是用于体育课的教学，常常是“挂羊头卖狗肉”，使学生体育熬炼的时间无法得到保证。 （三）体育师资队伍不足 近年来，由于农村的学生随父母外出务工就读，使农村学校的学生数量锐减。而学校的人事编制受师生比的限制，多数农村学校按学生数量计算均属于超编单位，但专职体育老师的配备可以说寥寥无几，远远达不到国家规定的要求。故体育课的兼职老师大多数人都

4、没有受过专业培训，体育教学业务素养还不能达到相应的水平。 （四）体育老师的敬业奉献精神有待加强 一些青年体育老师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事其次职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无安排，体育教学只是带领学生到操场上玩一玩，能在操场上不出损害事故就算完成了教学任务，其熬炼身体的效果可想而知，不用谈提高学生的体育综合素养了。 （五）教学管理不规范 主要存在以下几个方面的问题：一是不能做到全面备课，备课内容“换汤不换药”，老师打算不足，缺乏对教材、学情、教学资源的有机整合与贯穿；二是老师的课堂资源利用率、课堂教学效率有待进一步提高；三是学校对老师的课堂教学环节

5、还缺乏深化的调控；四是考核评价环节缺失，教学目标的实现与教学实践存在差距。 二、提高农村体育教学质量，增加学生体质的建议 （一）加强学校体育工作文件的学习，提高思想相识 学校行政和老师应加强学习学校体育工作条例等国家和重庆市关于体育工作的文件，提高对体育工作重要性的相识，形成从上到下重视体育教化工作，从各方面为体育教化工作的开展赐予人力物力的支持，使学校体育工作得以顺当开展。 （二）完善学校体育设施 加强对体育教学设施投入，有安排地开展体育活动。新课程标准指出：“体育场地、器材是加强素养教化，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”学校应先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响

6、设备等，然后主动争取政府各部门对学校体育经费的投入，争取尽可能多的社会支持，从而解决农村学校体育经费不足的问题。学校还可以自食其力自做教具，如可以利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题。 （三）转变观念，严格执行课程安排 充分相识体育教化在乡村不是可有可无的附属品，而是增加学生身心素养的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系，让乡村体育教化正常有序地开展起来，使其真正成为推行素养教化的主力军。 严格执行课程安排，按大纲要求实施体育教化，大力开展阳光体育运动，保证学生每天参与体育熬炼的时间不少于1小时

7、，使学生养成常常性熬炼的习惯。抓好两操（课间操与眼保健操）和课外活动的详细实施开展，通过课堂教学，课余训练，提高体育熬炼达标的合格率、优秀率，提高学生的竞技水平，促进学生健康成长，将“健康校内”建设落到实处。 （四）体育老师应优化教学内容与过程 通过体育课堂教学，使学生较系统地驾驭体育教学大纲中所规定的体育学问、技术、技能，增加体质，向学生进行思想道德意志品质教化。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证。体育教学的内容，要紧密联系学校实际、因地制宜，使学生有爱好，充分调动学生学习的主动性，把过去的“要我学”“要我练”变成“我要学”“我要练”，使学生在主动主动的

8、学习中驾驭体育的基本学问、技术和基本技能。此外，老师要依据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教化、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生体育素养的提高。 （五）重视学生体质改善 学校应重视学生体育熬炼，把“阳光体育运动”的开展落到实处。在每天开展大课间活动的基础上，牢牢抓住体育课堂教学这一主阵地，狠抓基本技术教学，强化身体素养训练，努力提高学生的体育基本技能和体质健康水平。通过学生体质健康测试，对部分学生有针对性的训练，促进学生体质明显改善，使学生近视率下降，肥胖比例削减，身体健康状况得到好转。 体育作为教化整体的一个重要组成部分，各级部门都应来关切、支持体育教化，尤其要关注相对落后的

9、乡村体育教化的发展，力争在较短时间内使乡村中小学体育教化的面貌有一个较大的改善。也只有这样，全面实施素养教化才不会成为一句空话。 （责编 张宇） 农村小学体育教学的现状及建议 新课改农村小学体育教学现状及发展建议 农村小学作文教学现状及建议 农村小学体育课堂教学的现状及分析 小学体育教学现状及优化教学的措施 农村小学数学教学的现状及策略 小学多媒体教学现状及改进建议 农村城镇化现状及建议 农村留守老人现状及对策建议 新农村文化现状及建议对策 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页