关爱留守儿童共建和谐社会（推荐）.docx

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1、关爱留守儿童共建和谐社会（推荐） 关爱留守儿童共建和谐社会 肥东县王集学校张道华 随着农村剩余劳动力不断增加，我校一大批孩子家长都离开家乡，进城打工去了。他们没有时间、没有精力照料自己的孩子，只好把孩子留在家乡。这些留守在家的孩子称之为“留守儿童”。留守儿童中有84.6%的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照看，15.4%由亲戚代管，有少数甚至是独自一人生活。我班59人有41人父母外出打工,他们父母临走时大多留下一句话:“孩子就交给你们了,不听话就打。”他们的目的是好的,可想法过于单纯,对于这些孩子靠打是不行的,他们须要的是关爱与劝服性的教化.可尽管这样,他们的成果仍不志向,后20名中有16名均是留守儿

2、童。很少有人监督孩子们的学习，他们认为只要给孩子吃饱穿暖，孩子平安没事就可以向孩子的父母交待，其实儿童正处在成长时期，他们会面临许多成长过程中的问题，比如生活问题、心理问题、教化问题、道德问题等等。 正是因为留守儿童的特别境况，所以必需赐予物质上的资助，生活上的关切，思想上的关注，心理上的关爱。把握其思想脉搏，进行独立生活教化、思想道德教化、文明礼貌教化，培育他们独立自主的实力和乐观向上的生活看法，使他们在快乐、和谐、关爱，健康的环境中成长。让其感受到大家庭的暖和，从小树立正确的世界观、人生观和价值观，为其成为社会主义事业的接班人奠定坚实基础。那么我们应当如何关切这些“留守儿童”让他们度过一个

3、欢乐的童年呢？ 作为老师,应当拿出真爱来关切和爱惜这些孩子，通过我八年来的教化实践,我觉得应当从以下几点来关切爱惜留守儿童的健康成长。 一、建立健全留守儿童工作管理机制 作为学校生源重要组成部分的“留守学生”，他们的表现状况如何干脆影响学校的教化教学质量，加大对他们之中在心理、性格、行为、学业上有问题或有困难的学生的教化矫治，有利于整体提高学校的教化教学质量，从而促进学校内涵式的持续发展，实现学校办学目标。要建立留守学生档案，形成对留守学生的系统管理。首先建立家长联系卡，责任明确到班主任。班主任把本班的留守学生的具体资料包括学生的住址、家长的联系电话、监护人、学习、思想、心理等方面内容整理好建

4、立成家长联系卡。班主任常常与父母联系，介绍学生的平常状况，定期通电话家访，跟踪思想教化。一方面对这些隔代抚养者反映该生在校状况，另一方面指导他们如何协作学校教化管理好孩子。 二、建立“爱心手拉手”活动 建立“爱心手拉手”活动，对留守儿童进行“一对一”的帮助。在生活上可以给贫困的留守儿童捐献, 不仅捐助资金，也可以捐助衣物等东西,只要能够帮助到这些儿童的都可以。在学习上也以每个课任老师都与他们“结对子”,每个班干部也与之“手拉手”的形式,帮助那些学习上困难的“留守儿童”，使他们跟上全班同学前进的步伐，使他们学得舒心，玩的快乐，树立起自尊、自信、自强、独立的坚毅信念。 我们班同学多，状况困难。如小

5、黄的父母长年在外打工，在家庭教化这个环节上脱了扣，使他成了全校出名的“淘气大王”“捣蛋鬼”。上课不仔细听讲，作业不按时完成，回家不敬重长辈，爷爷奶奶只管吃穿，无法顾及其它。由于思想品德教化没跟上，使他变成了一个“问题学生”。针对问题，我利用课余时间补课，帮他拟定学习安排，耐性开导他树立坚决的学习信念，课堂上只要他举手，老师就给他发言的机会，课后，支配几名比较优秀的同学与他结队交友谈心帮扶，随时关注他的言行，一发觉做了好事，刚好赐予表扬，小变了，他上课仔细听讲了，对班集体的事关切了，。看到他的进步，我们大家心里有说不出的喜悦。 三、开展亲情教化实践活动 1、营造亲情文化。用亲情文化熏陶感染留守儿

6、童，提升他们的亲情感。学校德育室牵头，班主任、科任老师、留守儿童广泛参加，收集各种亲情故事、感恩故事，分班实行亲情故事会倾听故事，体会亲情的魅力。收集关于亲情的名人名言，以参加、互动的方式让留守儿童感知亲情的内涵和时代特征。 2、建立亲情基地。我校把敬老院作为留守儿童亲情教化实践基地，常常组织留守儿童开展亲情实践活动。在校留守儿童定期与敬老院的五保老人进行亲情沟通和沟通，组织他们开展力所能有的敬老爱老服务活动，培育留守儿童的爱心和责随意识。利用寒暑假、节假日发动留守儿童给老人们送去慰问品，让留守儿童帮助老人打扫卫生，为老人表演自编自演的小节目，通过活动提升了留守儿童的亲情感。 3、书信传情活动

7、。学校设立了亲情电话，深化开展书信传情活动。引导那些父母春节期间不能回家的农村留守儿童给自己的父母写一封信，打一个电话，向他们送去新年的问候，同时汇报自己过去一年的收获和新一年的准备。 4、文体活动炼亲情。每学期定期开展留守儿童的文体活动，如下棋、羽毛球、乒乓球、篮球、跳绳、看优秀影视片等，来陶冶他们的性情。多彩的文体活动使留守儿童心胸开阔，提高独立自强实力。 5、心理疏导活动。学校建立了心理健康询问室，设立了静静话小屋，老师常常与结对的留守儿童进行心理沟通，谈心，针对他们的心理问题刚好疏导。每学期开展一次心理讲座和法制教化讲座和案例分析会，通过心理教化，使留守儿童的心态逐步走上正轨。 总之，

8、关爱留守儿童，教化好下一代，须要学校、家庭、社会等多方面的协作与支持， 让我们同心协力,团结奋斗,努力为留守儿童创建和谐的成长环境，为建设社会主义新农村和构建和谐社会做出新的贡献！ 关爱留守儿童共建和谐社会（举荐） “关爱留守儿童 共建和谐社会”爱心书信卡营销案例 共建和谐社会 关爱留守儿童 共建和谐家园.doc（举荐） 关注留守儿童,构建和谐社会 关爱儿童,构建和谐社会 关爱老人生活共建和谐社会 如何关爱留守儿童创和谐社会 论文关注留守儿童 构建和谐社会 关爱生命 关注平安 共建和谐社会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页