六年级语文第七单元测试卷 (3).docx

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1、六年级语文第七单元测试卷 (3) 六年级语文第七单元测试卷 班级 姓名 得分 一、积累运用。 1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。4分 jin lu k fi lo yn xing yng ( ) ( ) ( ) ( ) yo he w gng tng ru wi y ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛。3分 翘（qio qio）首 膝（x q）盖 眷（jun qun ）恋 训诲（hu hu ） 烙（lo lu）印 炽（zh ch ）热 3、细心是良好的品质，请仔细辨析，依据字的音、形、义组词。（4分） ti（ ） 澜（ ） 嘶（ ） 脚（ ） 帖 足 ti（ ） 斓

2、（ ） 撕（ ） 值得（ ） 3、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。3分 (1)当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐醒悟。(染 映 吹 变) (2)他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。 (擎 举 托 拿) (3)他不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。 (飞 升 飘 窜) 4、既能理解又能活用的语言才是主动的语言，请按要求写出相应的成语。(5分) 闲逛在熟识的校内，回想着六年的学习生活，心里久久不能安静。六年，一晃而过，时间易逝啊，真是_ _。六年中，我们一起学习，一起嬉戏，结下了深厚情意，我们_ _。如今，当年的雏鹰已成长为展

3、翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来_ _；有的练得一手好字，可说是_ _；有的擅长写作_ _。 5、依据要求写句子。 （1）仿写一句赞美老师的话。 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（2分） _ （2）依据语境，在横线上填写合适的语句。 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如_ _ ，如_ _。2分 6、仿照前面的样子，在后面几段的横线上填上适合的文字，将这篇短文写完整。6分 还是人有方法 (1)弟弟望见马跑得快，他说：“人比不上马。” 哥哥说：“人能够造火车造汽车。火车和汽车比马跑得快。” 弟弟说

4、：“对，还是人有方法。” (2)弟弟望见鱼在水里游，他说：“人比不上鱼。” 哥哥说：“人能够造轮船造潜艇。_。” 弟弟说：“对，还是人有方法。” (3)弟弟望见鸟在天上飞，他说：“人比不上鸟。” 哥哥说：“_。_。” 弟弟说：“对，还是人有方法。” (4)弟弟望见_，他说：“_” 哥哥说：“_。_。” 弟弟说：“_。” 7、课文内容填空。10分 （1）法国作家_ 被誉为“_ ”，它的_是喜闻乐见的名篇。 （2）“大自然_！广袤的大地是她_ ，茂密的森林是她_，茂密的森林是她_ ，暖和的太阳是她_，和煦的轻风是她_ ”写得真美！这里的“她”指的是_，省略号表示_。请你再接着写两句：_ _ _ _

5、 ，_ _ 。 (3)“三人行，_。择其善者而从之，_。”“敏而好学，_。”“温故而知新，_。”都是孔子说过的话，对我们有深刻的教化意义。孔子弟子三千，贤人七十二，请列举他的两位弟子_和_ 。 (4)我们相识了身体残疾但却非常乐观的刘老师，你能回忆一些赞美老师的名言名句吗? _ _ 二、阅读观赏。 （4+2+5+3+2+2+4=22分 ） 老 师 的 腰 围 在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。 老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师

6、的话刚说完，我旁边的那个始终没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。” 教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！” 小男孩拿着尺子，飞速地跑到老师跟前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很仔细，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的方法，测得更精确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” 老师问：“你用手怎么量呢？” 小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是

7、几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。” “有没有更好的方法。”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。” 老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。 小同学量出的是90厘米，这当然是最精确的一个答案。醇厚说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。 1、细读短文，将“学生测量老师腰围”过程中学生的动作表现及老师的看法表现分别列成表。 2、“醇厚说，这位老师并不美丽，但这节课却是我听过的最美丽的一节课。”这句话中，前一个“美丽”的意思是 ，后一个“美丽”的意思是 。

8、3、请你评析这节“最美丽”的课，逐点写出你认为“美丽”的理由。 ， ， ， ， 4、假如说，学生提出“老师，我想测测你的腰围。”老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的方法，测得更精确一些？”，继而又问“有没有更好的方法。”请想一想，这是怎样的老师？ 5、你能从这节课上学生的表现想象得出平常老师和学生的关系吗？ 6、依据短文最终一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。 7、说说你心目中好老师的标准和一堂好课的标准。 八、临别赠言。 写给学校老师： 写给全班同学： 六年级语文第七单元测试卷 (3) 语文第六册第七单元测试卷二 小学语文第六册第七单元测试卷 第六、七单元测试卷 小学语文六年级第七单元测试卷 五年级语文第七单元测试卷 五年级语文第七单元测试卷 语文第六单元测试卷 苏教版语文六年级上册第七单元测试卷 七年级语文上册第七单元测试卷 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页