初中数学微课教学设计（精选多篇）.docx

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1、初中数学微课教学设计（精选多篇）举荐第1篇：初中数学微课教学设计 角 初中数学微课教学设计科目数 学年 级七年级课 题角（一）教材的地位和作用 地位：角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节，是学完直线、射线、线段学问的持续，又. 举荐第2篇：初中数学微课 初中数学微课 现在是丰饶的阅读时代，身处这个时代的孩子理应是华蜜的阅读者。然而事与愿违，我发觉我的孩子在阅读爱好，阅读数量以及阅读面等方面都不尽如人意。如何让孩子喜爱. 举荐第3篇：巧用微课激活初中数学教学 巧用“微课”激活初中数学教学石岐中学 杨乾运教学是师生的互动、心灵的对话，是师生共同创建奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，是向未知

2、方向挺进的旅程，是向每一个学生都放开温情. 举荐第4篇：小学数学微课教学设计 小学数学微课教学设计 课题 反比例 设计者 课题组成员 来源北师大版：六年级下册4648页 设计时间 2022年4月 录制方式 手机+白板 时长 8分设计理念数学新课程的学生观认为，. 举荐第5篇：初中数学微课教案 初中数学微课教案 科目 数学 年级七年级课题一元一次方程的应用借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，接着利用路程时间速度三个量之间的关系，列方程解应用题。教学目标通. 举荐第6篇：初中数学微课教案 初中数学微课教案彬县水口中学胡建礼科目借助“线段图”分析行程问题中的数量关系，接着利用路程时间速度三个量之

3、间的关系，列方程解教学目应用题。 标 通过视察、类比进一步培. 举荐第7篇：浅谈小学数学微课教学设计 浅谈小学数学微课教学设计郭建林【论文摘要】“制作微课是技术，设计微课却是艺术”。微课虽“微”但五脏俱全， 虽然只有短短的数分钟，但要在短时间内将一个问题讲清晰，让观看微. 举荐第8篇：微课在初中数学教学中的应用与教学设计探讨 微课在初中数学教学中的应用与教学设计探讨摘 要：微课作为全新的教化模式，已经被广泛应用于初中教化中，并取得了显著的成效。主要结合近年来工作阅历，以人教版初中数学为例，对微. 举荐第9篇：解决数学问题微课教学设计 解决数学问题微课教学设计江西省兴国县梅窖镇三僚小学曾令红一、

4、教学内容跳绳竞赛：求总和问题，求相差多少的问题，属人教版一年级数学下册其次单元中的学问。二、教学目标1. 举荐第10篇：小学数学微课教学设计模式探究 小学数学微课教学设计模式探究摘要：在信息化教学普及的今日，微课教学模式引起了一线老师的高度的关注。微课的时间很短，要求能够在有限的时间内，给观看者讲清晰某一个详细的学问. 第11篇：微课教学设计 There be 句型及用法教学设计临泽县新华镇中心小学 张雅琴微课教学内容：PEP小学英语五年级上册第五、六单元语法点There be 句型及用法。 微课教学背景：There be句型. 第12篇：微课教学设计 写作突出中心教学设计 杨友祥教学目标1.

5、通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。 2.学会依据中心审题、处理材料、重点描写 。 一、导入清代王夫之有一句名. 第13篇：微课教学设计 学科：小学语文 专业：汉语言文学专业 适用六年级的复习总结课多音字的辨析与识记规律教学背景很多学生对多音字读音驾驭不准，以至于在语言表达时，经常出现错误现象，多音字教学，在小. 第14篇：微课教学设计 微课教学设计系列名称： 冀教版小学语文微课 本微课名称： 提升课文主题 学问点描述：深化并提升11课一路鲜花的课文主题，理解课文，体验情感，感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活. 第15篇：微课教学设计 第一单元数据信息的加工与表达第2节自定

6、义公式其次讲一、教学目标 1学问与技能 1)了解公式的构成2）驾驭公式的输入方法和复制方法 3）能够依据实际问题正确编辑公式 2过程与方. 第16篇：微课教学设计 “的、地、得”的用法微课教学设计吴堡二小王红艳教学目标：1、能通过看视屏知道“的、地、得”的用法区分。2、能在小组合作中正确驾驭“的、地、得”的用法。3、能正确娴熟. 第17篇：微课教学设计 长方形和正方形的周长计算微课教学设计教学内容：人教课标版小学数学三年级上册第七单元长方形和正方形第三节内容长方形和正方形的周长计算。教材分析：本节内容是在学. 第18篇：微课教学设计 一般“愁”字别样情微课讲稿-李清照声声慢鉴赏要点分析一般“愁

7、”字别样情李清照声声慢鉴赏要点分析（微课讲稿-自写）3、李清照（1084约1151），南宋闻名女词人，婉. 第19篇：微课教学设计 画面积相等的长方形，探究周长有什么规律十堰市东风23小学 常清燕 内容介绍：此题是人教版三年级下册第五单元面积中练习十六第11题：在边长是1cm的方格纸上画面积是16平方厘. 第20篇：微课教学设计 遵义市第三十七中初中英语-if引导的两种从句教学设计【参赛单位】遵义市第三十七中学 【参赛老师】 毛玉婷 【课 题】初中 英语 科 if引导的两种从句 【教学目标】1.学问目. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页