单元评价检测(二).ppt

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1、第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气（4545分钟分钟 100100分）分）一、选择题（本题包括一、选择题（本题包括1010个小题，个小题，每小题每小题3 3分，共分，共3030分）分）1.1.（20092009宜昌中考）空气中含量较多且化学性质不活宜昌中考）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（泼的气体是（ ）A.A.氮气氮气 B.B.氧气氧气C.C.稀有气体稀有气体 D.D.二氧化碳二氧化碳【解析【解析】选选A A。空气中含量较多的气体为氮气和氧气，。空气中含量较多的气体为氮气和氧气，其中氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质较活泼。其中氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质较活泼

2、。2.2.我们身边的下列物质中，属于纯净物的是（我们身边的下列物质中，属于纯净物的是（ ）A.A.碘酒碘酒B.B.液态空气液态空气C.C.用用KMnOKMnO4 4制取制取O O2 2后剩余的固体后剩余的固体D.D.冰水共存物冰水共存物【解析【解析】选选D D。冰、水属同种物质，故冰、水共存物属。冰、水属同种物质，故冰、水共存物属纯净物，其余物质都由两种或两种以上物质组成，属混纯净物，其余物质都由两种或两种以上物质组成，属混合物。合物。3.3.食品包装袋上常有食品包装袋上常有“开袋后请尽快食用开袋后请尽快食用”的字样，其的字样，其原因不可能是（原因不可能是（ ）A.A.防止食品吸水变潮防止食品

3、吸水变潮B.B.防止食品失水风干防止食品失水风干C.C.防止食品因缓慢氧化而变质防止食品因缓慢氧化而变质D.D.防止食品与氮气发生反应防止食品与氮气发生反应【解析【解析】选选D D。氮气的化学性质稳定，不能与食品发生。氮气的化学性质稳定，不能与食品发生反应。反应。4.4.（20092009烟台中考）下列有关空气各成分的说法正确烟台中考）下列有关空气各成分的说法正确的是（的是（ ）A.A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量空气质量

4、报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好越好D.D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物气污染物【解析【解析】选选B B。氧气化学性质比较活泼，能支持其他物。氧气化学性质比较活泼，能支持其他物质燃烧，但不是可燃物，故质燃烧，但不是可燃物，故A A错；氮气性质稳定，一般错；氮气性质稳定，一般不与其他物质发生反应，故不与其他物质发生反应，故B B正确；空气质量报告中所正确；空气质量报告中所列的空气质量级别越大，表示污染越严重，故列的空气质量级别越大，表示污染越严重，故C C错；空错；空气污染物一般指有毒的或对人体有严重危害的气体或颗

5、气污染物一般指有毒的或对人体有严重危害的气体或颗粒，二氧化碳无毒，尽管过量会引起温室效应，但目前粒，二氧化碳无毒，尽管过量会引起温室效应，但目前不作为空气污染物，故不作为空气污染物，故D D错。错。5.5.下列叙述中错误的是（下列叙述中错误的是（ ）A.A.在制氧气的装置中，发生装置内的导气管不宜过长，在制氧气的装置中，发生装置内的导气管不宜过长，以利气体导出以利气体导出B.B.排水法收集氧气时，导管必须接近瓶底，否则水不易排水法收集氧气时，导管必须接近瓶底，否则水不易排出排出C.C.排水法收集气体时，如果集气瓶内导管太长，无法操排水法收集气体时，如果集气瓶内导管太长，无法操作，也不利于排水作

6、，也不利于排水D.D.给试管里固体加热时，试管口略向下倾斜是防止水倒给试管里固体加热时，试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管流炸裂试管【解析【解析】选选B B。排水法收集氧气时，如果导管接近瓶底，。排水法收集氧气时，如果导管接近瓶底，当集气瓶内收集满氧气时，无法在集气瓶口不离开水面当集气瓶内收集满氧气时，无法在集气瓶口不离开水面前撤出导气管。前撤出导气管。6.6.在体积不变的密封容器（保温能力差）中盛满了在体积不变的密封容器（保温能力差）中盛满了100 mL100 mL空气，某物质在其中燃烧，容器内气体的压强随空气，某物质在其中燃烧，容器内气体的压强随时间变化的曲线如图所示，它是何种物质燃烧对

7、应的图时间变化的曲线如图所示，它是何种物质燃烧对应的图像（像（ ）A.A.蜡烛蜡烛 B.B.木炭木炭 C.C.硫黄硫黄 D.D.红磷红磷【解析【解析】选选D D。蜡烛、木炭、硫黄在空气中燃烧虽然消。蜡烛、木炭、硫黄在空气中燃烧虽然消耗氧气，但又会生成其他气体，当恢复至原来的温度时，耗氧气，但又会生成其他气体，当恢复至原来的温度时，气体压强没有明显变化；而红磷燃烧时的生成物是固体，气体压强没有明显变化；而红磷燃烧时的生成物是固体，恢复至原来温度时，气体压强明显减小。恢复至原来温度时，气体压强明显减小。7.7.实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入

8、盛满水的集气瓶，这个操作应在（水的集气瓶，这个操作应在（ ）A.A.加热固体药品前加热固体药品前B.B.与加热固体药品同时与加热固体药品同时C.C.开始有气泡放出时开始有气泡放出时D.D.气泡连续并均匀放出时气泡连续并均匀放出时【解析【解析】选选D D。由于制取氧气的实验装置中试管和导管。由于制取氧气的实验装置中试管和导管内原来有空气，如果过早收集氧气，会使收集的氧气不内原来有空气，如果过早收集氧气，会使收集的氧气不纯，需等到气泡连续均匀冒出时，说明空气已排出；此纯，需等到气泡连续均匀冒出时，说明空气已排出；此时才开始收集。时才开始收集。8.8.科学实验证明：空气中微量臭氧（科学实验证明：空气

9、中微量臭氧（O O3 3）可抵御阳光中）可抵御阳光中紫外线对人体的损害，作空调和冰箱制冷剂的紫外线对人体的损害，作空调和冰箱制冷剂的“氟利氟利昂昂”是一种氟氯烃（以是一种氟氯烃（以M M代替其化学式），它可破坏臭代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：氧层，其反应过程可表示为：M+OM+O3 3 MO+OMO+O2 2, ,MO+O M+OMO+O M+O2 2，根据所学知识可知氟氯烃在反应中的，根据所学知识可知氟氯烃在反应中的作用是（作用是（ ）A.A.反应物反应物 B.B.生成物生成物C.C.催化剂催化剂 D.D.添加剂添加剂【解析【解析】选选C C。由催化剂的定义可知，催化剂

10、参与到化。由催化剂的定义可知，催化剂参与到化学反应中去，最后又将其释放出来，即在前面的化学反学反应中去，最后又将其释放出来，即在前面的化学反应作为反应物，在后面的化学反应中作为生成物，由题应作为反应物，在后面的化学反应中作为生成物，由题中信息可知，氟氯烃具有这样的特点，是催化剂。中信息可知，氟氯烃具有这样的特点，是催化剂。9.9.用如图所示装置来制取气体，应满足下列条件中的：用如图所示装置来制取气体，应满足下列条件中的：反应物都是固体；反应物都是固体；反应需要加热；反应需要加热；制得的气体不制得的气体不易溶于水；易溶于水；制得的气体密度比空气大（制得的气体密度比空气大（ ）A.A. B. B.

11、C.C. D. D.【解析【解析】选选A A。这是一套制取气体的装置，从发生装置。这是一套制取气体的装置，从发生装置看，看，反应需要加热，反应需要加热，试管口略向下倾斜，可知反应试管口略向下倾斜，可知反应物为固体；从收集装置看，采用排水集气法，可知收集物为固体；从收集装置看，采用排水集气法，可知收集的气体难（或不易）溶于水，该装置不能体现所收集气的气体难（或不易）溶于水，该装置不能体现所收集气体的密度大小。体的密度大小。10.10.（20092009宿迁中考）下列实验指定容器中的水，其宿迁中考）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（解释没有体现水的主要作用的是（ ）【解析【解

12、析】选选A A。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫，常用水进行吸收，以防止对空气的污染。化硫，常用水进行吸收，以防止对空气的污染。二、填空题（本题包括二、填空题（本题包括4 4个小题，共个小题，共3434分）分）11.11.（8 8分）（分）（20102010宁远检测）写出符合下列要求的化宁远检测）写出符合下列要求的化学反应的文字表达式学反应的文字表达式（1 1）生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反应：）生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反应：_；（2 2）生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解）生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反应（无催化

13、剂）：反应（无催化剂）：_；（3 3）生成黑色固体的化合反应：）生成黑色固体的化合反应：_；（4 4）既不是化合反应，也不是分解反应的氧化反应：）既不是化合反应，也不是分解反应的氧化反应：_。【解析【解析】（1 1）由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，）由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可知该反应为碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；可知该反应为碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；（2 2）高锰酸钾在受热条件下生成氧气的反应中不需用）高锰酸钾在受热条件下生成氧气的反应中不需用催化剂；催化剂；（3 3）铁与氧气在点燃的条件下可生成黑色固体四氧化）铁与氧气在点燃的条件下可生成黑色固体四氧化三铁；三铁

14、；（4 4）由题中信息可知，该反应的反应物中有氧气，且）由题中信息可知，该反应的反应物中有氧气，且生成物不只是一种。（合理即可）生成物不只是一种。（合理即可）答案：答案：（1 1）碳）碳+ +氧气氧气 点燃点燃 二氧化碳二氧化碳（2 2）高锰酸钾）高锰酸钾 加热加热 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气（3 3）铁）铁+ +氧气氧气 点燃点燃 四氧化三铁四氧化三铁（4 4）石蜡）石蜡+ +氧气氧气 点燃点燃 二氧化碳二氧化碳+ +水（合理即可）水（合理即可）12.12.（1010分）如图所示，甲、乙、丙是三个实验的示意分）如图所示，甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学

15、反应及反应原理，进行总结图，根据图中所发生的化学反应及反应原理，进行总结归纳并回答下列问题。归纳并回答下列问题。(1)(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：_；_。（只答两个）。（只答两个）（2 2）甲实验进行时，燃烧匙中硫燃烧时产生）甲实验进行时，燃烧匙中硫燃烧时产生_色色火焰。火焰。（3 3）请再写出一个符合（）请再写出一个符合（1 1）中两个特点的反应的文字）中两个特点的反应的文字表达式：表达式：_。【解析【解析】可从反应类型、反应条件、反应物或生成物的可从反应类型、反应条件、反应物或生成物的状态以及实验现象等方面归纳出三个反应的共同特

16、点，状态以及实验现象等方面归纳出三个反应的共同特点，针对其中两点，书写符合该特点反应的文字表达式。针对其中两点，书写符合该特点反应的文字表达式。答案答案: :（1 1）都是化合反应都是化合反应 反应都放出大量的热反应都放出大量的热（或反应条件都是点燃或都是气体与固体的反应或反应（或反应条件都是点燃或都是气体与固体的反应或反应物中都有氧气等）物中都有氧气等）（2 2）淡蓝）淡蓝（3 3）碳）碳+ +氧气氧气 点燃点燃 二氧化碳（答案不惟一）二氧化碳（答案不惟一）13.13.（8 8分）如图所示装置，有洗气，储气等多种用途。分）如图所示装置，有洗气，储气等多种用途。（1 1）若用此装置收集密度比空

17、气小的气体，则从）若用此装置收集密度比空气小的气体，则从_端进气。端进气。（2 2）若用此装置来收集密度比空气大的气体，则从）若用此装置来收集密度比空气大的气体，则从_端进气。端进气。（3 3）瓶内装满水，可收集）瓶内装满水，可收集_的气体，应从的气体，应从_端端进气。进气。【解析【解析】收集密度比空气小的气体时，用向下排空气法，收集密度比空气小的气体时，用向下排空气法，应短导气管进气，长导气管出气；收集密度比空气大的应短导气管进气，长导气管出气；收集密度比空气大的气体时，用向上排空气法，应长导气管进气，短导气管气体时，用向上排空气法，应长导气管进气，短导气管出气；排水法收集不溶于水的气体，此

18、时气体从短导气出气；排水法收集不溶于水的气体，此时气体从短导气管进气，将水从长导气管排出。管进气，将水从长导气管排出。答案答案: :（1 1）B B （2 2）A A （3 3）不溶于水）不溶于水 B B14.14.（8 8分）比较、推理是化学学习常用的方法，请根据分）比较、推理是化学学习常用的方法，请根据以下反应事实推导出该事实中影响化学反应的因素：以下反应事实推导出该事实中影响化学反应的因素：【解析【解析】通过比较每种情况中两个反应的差异得出影响通过比较每种情况中两个反应的差异得出影响化学反应的因素，（化学反应的因素，（1 1）中氧气的浓度，（）中氧气的浓度，（2 2）中反应时）中反应时的

19、温度，（的温度，（3 3）中是否使用催化剂，（）中是否使用催化剂，（4 4）中铜与空气的）中铜与空气的接触面积是导致两个反应效果不同的原因。接触面积是导致两个反应效果不同的原因。答案答案: :（1 1）反应物的浓度（或氧气的浓度）反应物的浓度（或氧气的浓度）（2 2）反应温度）反应温度（3 3）催化剂）催化剂（4 4）反应物的接触面积）反应物的接触面积三、实验与探究题（本题包括三、实验与探究题（本题包括2 2个小题，共个小题，共2424分）分）15.15.（1212分）观察是科学探究的重要环节。小明同学用分）观察是科学探究的重要环节。小明同学用如图所示的装置制取氧气时，发现这个装置不能随时控如

20、图所示的装置制取氧气时，发现这个装置不能随时控制反应的发生和停止，造成了药品的浪费。制反应的发生和停止，造成了药品的浪费。（1 1）小明对装置作出这种评价的理由是当他收集到所）小明对装置作出这种评价的理由是当他收集到所需的氧气后，还可观察到需的氧气后，还可观察到_的现象。的现象。（2 2）为了能够随时控制反应的发生和停止，请你选取）为了能够随时控制反应的发生和停止，请你选取以下用品，也可自选其他仪器对装置加以改进。至少写以下用品，也可自选其他仪器对装置加以改进。至少写出两种改进的思路。出两种改进的思路。思路一：思路一：_；思路二：思路二：_；思路三：思路三：_。【解析【解析】由于原装置不能随时

21、对反应进行控制，因此收由于原装置不能随时对反应进行控制，因此收集到所需的气体后仍能产生氧气，即仍有气泡产生；如集到所需的气体后仍能产生氧气，即仍有气泡产生；如果两种物质相互反应，两者需相互接触，为了控制反应果两种物质相互反应，两者需相互接触，为了控制反应的发生和停止，需通过改进装置，实现能控制的发生和停止，需通过改进装置，实现能控制H H2 2O O2 2溶液溶液与与MnOMnO2 2的接触和分离。的接触和分离。答案：答案：（1 1）发生装置（或锥形瓶）中仍有气泡产生）发生装置（或锥形瓶）中仍有气泡产生（2 2）将长颈漏斗改用分液漏斗）将长颈漏斗改用分液漏斗将长颈漏斗改用注射器将长颈漏斗改用注

22、射器将长颈漏斗换成装有二氧化锰的小布袋（答案不惟一将长颈漏斗换成装有二氧化锰的小布袋（答案不惟一, ,合理即可）合理即可）16.16.（1212分）分）(2009(2009泰安中考泰安中考) )为了制取少量的氧气，为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段。化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段。.查阅资料。获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸查阅资料。获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出

23、氧气，该过程无副产物；氯酸钾价格较高，分解较困难，氧气，该过程无副产物；氯酸钾价格较高，分解较困难，且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解。二氧化锰能加速上述三种物质的分解。解。二氧化锰能加速上述三种物质的分解。根据上述信息，确定制取氧气的实验方案。根据上述信息，确定制取氧气的实验方案。.组装仪器，进行实验。可供选择的实验装置如下：组装仪器，进行实验。可供选择的实验装置如下：.实验完毕，洗涤仪器，整理用品，总结实验，完成实验完毕，洗涤仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告。实验报告。（1 1）要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置

24、）要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置是是_（填写字母代号），组装好实验装置后首先应（填写字母代号），组装好实验装置后首先应_。（2 2）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，）有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸。在用过氧化氢和二如果反应速度过快，容易引起爆炸。在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是（列举两条）：（列举两条）：_。（3 3）回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应）回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安考虑药

25、品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外，还应考虑的因素是（一条即可）全性等因素外，还应考虑的因素是（一条即可）_。【解析【解析】由题中信息可知，过氧化氢价格较低，且反应由题中信息可知，过氧化氢价格较低，且反应不需加热，故选用该方法制取氧气，其反应的发生装置不需加热，故选用该方法制取氧气，其反应的发生装置为为B B，由于排水法收集的氧气较纯净，故最佳实验装置，由于排水法收集的氧气较纯净，故最佳实验装置为为B B和和C C；过氧化氢溶液的浓度、催化剂二氧化锰的用量；过氧化氢溶液的浓度、催化剂二氧化锰的用量都影响着该反应的速度，如果生成气体不能顺利排出，都影响着该反应的速度，如果生成

26、气体不能顺利排出，会造成装置内气压过大，可能会使装置爆炸。会造成装置内气压过大，可能会使装置爆炸。答案答案: :（1 1）B B、C C 检查装置的气密性检查装置的气密性（2 2）控制过氧化氢溶液的浓度）控制过氧化氢溶液的浓度 控制催化剂（或二控制催化剂（或二氧化锰）的用量氧化锰）的用量 应保证气体通道畅通等（以上任意应保证气体通道畅通等（以上任意两条或其他合理答案均可）两条或其他合理答案均可）（3 3）实验过程对环境的影响；实验所需仪器的规格、）实验过程对环境的影响；实验所需仪器的规格、性能；实验试剂的浓度、用量等问题（只要答对一条即性能；实验试剂的浓度、用量等问题（只要答对一条即可）可）四

27、、简答题（本题包括四、简答题（本题包括1 1个小题，共个小题，共1212分）分）17.(200917.(2009朝阳中考朝阳中考) )小慧同学在一次实验中误把高锰小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华：高锰分解速率明显加快。于是她惊奇地告诉同学小华：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学。考后，认为小慧同学得出的结论不科学。（1 1）小华的理由是：）小华的理由是：_。（2

28、2）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：）如何证明高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂：_。（3 3）高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是：）高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是：_。【解析【解析】单独加热高锰酸钾会发生如下反应：高锰酸钾单独加热高锰酸钾会发生如下反应：高锰酸钾 加热加热 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气，可见高锰酸钾分解生氧气，可见高锰酸钾分解生成氧气的同时还会生成成氧气的同时还会生成MnOMnO2 2，因而高锰酸钾的质量和化，因而高锰酸钾的质量和化学性质发生了改变，而催化剂能改变其他物质的化学反学性质发生了改变，而催化剂能改变其他物质的化学反应速率，而自身的质量和

29、化学性质在化学反应前后不应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变，故高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂，但高锰酸钾变，故高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂，但高锰酸钾分解生成的分解生成的MnOMnO2 2能够加快氯酸钾的分解速率。能够加快氯酸钾的分解速率。答案答案: :（1 1）未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质）未验证反应前后高锰酸钾的质量和化学性质是否改变是否改变（2 2）单独加热）单独加热KMnOKMnO4 4能产生能产生O O2 2，说明，说明KMnOKMnO4 4不是氯酸钾分不是氯酸钾分解的催化剂解的催化剂（3 3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾分解的速率加快氯酸钾分解的速率