名班主任工作室个人课题总结.docx

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1、名班主任工作室个人课题总结 2022年名班主任工作室个人课题总结 昌吉市第六小学 蒋艳荣 课题组在上级主管部门的领导下，在市教科所、的指导下，课题组人员尽职尽力，根据设计的探讨方案，运用教化探讨的基本方法，把调查、学习、探讨、实践、总结等有机结合，保证了整个探讨的安排性、整体性、真实性和有效性，完成了中期的探讨目标和探讨任务。回顾、总结课题探讨的整个过程，现将探讨工作状况报告如下： 第一阶段：宣扬发动 构建体系 课题正式立项，依据课题方案，结合工作室工作的实际，经过仔细的探讨探讨，确定了提高班主任老师的自身素养，提高工作效率，培育学生各方面的实力的目标。在这一阶段，主要做了以下工作： 1、为课

2、题探讨供应必要的条件和保障。制订详尽的实施方案，并与其他班主任老师紧密联系，进行班级管理方法的碰撞，与名师工作室老师相互协作协作，共同实施。 2、制定严格的课题管理与探讨制度。为使课题探讨的顺当进行，我对自己严格要求，随时积累探讨材料，随时归档，并严格遵守学校课题管理方法，科学规范地开展课题探讨。 3、主动进行教化教学理论的学习，转变老师传统教学观念。为了提高自身对班主任工作的全新相识，保证课题探讨的顺当实施。我主动进行对班主任工作的学习和探究，以提高自身的教化教学工作的业务素养并通过网络学习教化专家的讲座，以提高理论修养。 其次阶段：实施方案 随时调控 （一）树立正确的教化观念 面对新的形式

3、，转变教化观念，以适应教化改革，是班主任工作时代性，先进性的体现。班主任在培育目标方面，要树立正确的学生观，把一代新人培育成具有特性特长和创建精神的人才。在师生关系方面，树立新型的民主教化观。在生活方式上，要树立开放的整体教化观。 （二）统筹兼顾，一丝不苟，全面发展。 班主任的职责和任务主要是对班级学生全面负责、全面管理，即德、智、体诸方面都要管。如思想教化、学习任务、劳动、体育卫生、课外、校外活动、少先队工作，联系科任老师、沟通家长和社会教化力气等等，凡是涉及到学生的教化、学习、生活等各方面都必需要管。 首先。我针对班级中的暂困生制订了详尽的转化安排，并把孩子们的进步写成案例的形式进行积累，

4、总结出了一些可操作的方法。 其次，处理好班主任与任课老师的关系。班主任工作对任课老师的教学工作起着促进作用，任课老师教学工作中的德育渗透是对班主任工作强有力的补充。在平常的工作中，我同其他任课老师对学生的教化保持高度一样，主动与任课老师取得联系，互通状况，共同探讨，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，刚好地了解学生对各科教学的看法和建议，反馈信息，以便搞好本班的教与学。 第三，处理好班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必需重视培育一批有组织实力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。我支持班干部的工作，维护他们的威信，充分确定他们的成果，但不掩

5、饰他们的缺点。对工作中出现的问题，我主动担当责任，并帮助他们分析问题产生的缘由，探讨改进方法，通过工作得以熬炼和提高。 第四，处理好班主任与学生家长的关系。 对学生的教化主要有学校、家庭和社会三个方面。班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长协作学校教化是班主任工作的一个重要方面。我通过家访、家长会、家庭联系卡等形式，沟通与家长的联系，刚好了解学生在家表现状况，以便有的放矢地实施教化活动，防止学校教化与家庭教化脱节，消退个别家长认为学生教化是学校单方面的事的错误观点。 （三）常抓不懈，严格管理 班主任接触本班学生的时间和机会比其他任课老师要多，每天都处理从班集体到学生各种各样的问题和事务，

6、这就体现出班主任工作常常性。在工作中我常常性指导、辅导工作应留意下列几个方面： 1、抓细微环节养习惯 作为一个老师，无论你是不是班主任，无论你教什么学科，要想培育学生良好的思想行为习惯，要想上好课，提高教学质量，必需把常规工作做到位，以身作则，带领学生脚踏实地，从小事做起，从细微环节抓起，并坚持不懈。要想抓好常规工作必需从细微环节入手。比如班级卫生方面，我给每个学生安排了劳动小岗位，每个组设了劳动小组长，由劳动委员每天督促轮值的小组完成任务，小组长盯到个人。照理说这样够细了，但是时间一长还是发觉问题，有人扫地不到位，三下两下就算了，有人不听劳动委员的话，有人拖地后不洗拖把-怎么办？我找班干部一

7、起商议，再细化管理，由两个劳动委员轮番检查值日生状况，不合格的重做，连着几次重做的要罚做，拖地后检查拖把是否洗干净，否则重洗，最终由我检查合格后值日生才回家。每周一的大扫除结束后，也由劳动委员根据表格名单一项项检查。我在晨会课上教学生怎样用抹布折几个面擦东西，怎样洗拖把又快又好，并且公布，期末的劳动分数由劳动委员打分后小组过关确定，这样一来，学生劳动自觉多了。就这样，我们始终坚持到学期结束，班级的卫生也得到了好评。 “仔细做事只是把事情做对，专心做事才能把事情做好。”看来，只要我们想得细一些，再细一些，在细微环节管理上下工夫，就能少走弯路，把工作做得更好，我们的学生也会更精彩。 2、民主建班、

8、以制理班，以人为本，自主管理。 众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和发家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采纳了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培育民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体探讨制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断比照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。所谓“以人为本，自主管理”，就是赐予学生充分的信任。很多事情，我总是尽量激励学生，让他们自己去做。当然，首先必需培育一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带

9、面，良好的班风、学风才能快速形成。 以上是本课题组一年来工作状况的自我测评，当然，因为水平、学识有限，在课题探讨中也有许多做得不尽人意的地方，这还须要在以后的探讨工作中不断加以完善。 名班主任工作室个人课题总结 名班主任工作室个人总结 名班主任工作室 个人总结 名班主任工作室年度个人总结 名班主任工作室年度个人总结 名班主任工作室年度个人总结 名班主任工作室工作总结 名班主任工作室成员个人学习总结 名班主任工作室成员个人学习总结 班主任工作室个人 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页