2022教研工作计划最新5篇精选.docx

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1、2022教研工作计划最新5篇精选 教研工作安排怎么写?学校要组织老师仔细探讨课程目标、学生教材和中高考试题，以达到进一步领悟课改精神、抓住课改本质、提高课改质量的目的。一起来看看2022教研工作安排最新5篇精选，欢迎查阅! 教研工作安排1 一、指导思想： 在学校教育处的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、刚好督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主发展为目的，落实课程标准要求。 二、目标任务： 1.强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。

2、 2.仔细学习教学理论，接着深化开展课堂教学模式的探讨，开展学科综合教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学探讨模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面发展。 3.加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。 4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 5.接着加强骨干老师的作用，提高全体老师的教学水平。 6.主动参与各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。 三、工作思路： 新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕

3、一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。 围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。 突出二个特色：细心打造和谐校内;细心多培育骨干老师。 落实三个重点：以校本教研为重点;以深化课堂教学改革为重点;以增加老师的责任心、教研参加热忱为重点。 强化四项工作：加强教学常规管理;加强质量监控与评价;加强老师队伍建设;加强学生素养的培育。 四、工作重点与措施： 1、关注学生学习习惯的培育。 新学期，学校将从“自我教化，自我管理”入手，规范学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯;按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否刚好

4、订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题刚好修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为. 2、仔细组织参与全县中学老师教学技能竞赛。 我校以这个活动为机会，在上一届取得较好成果的基础上，主动组织全校老师以饱满的热忱参加到这个活动中来，尽可能的让更多的老师能有机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发老师进一步关注自身的教化教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的发展做贡献的热潮。 3、做好过程性质量检测工作。 为了帮助老师刚好发觉问题，刚好调控教学进度，刚好解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，

5、学校教育处将会不定期不定时地对老师教学和学生的学业完成状况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体老师以客观、冷静的看法，本着发觉问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、老师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特殊是仔细对待月考，考后仔细组织开好教学例会，每个老师都应有所体会。 4 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。 (1)加强教研组建设。 教研组是青年老师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新学期我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。 首先，仔细落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每

6、次活动要由教研组长和成员依据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有安排，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有沟通、有反思，有探讨。同时还要留意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。 本学期，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，要以争当“新小五佳教研组”为动力，主动树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组 ” ，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。 其次，要仔细做好每期一个特色主题的研讨活动。本学期各教研组要以课堂问

7、题为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和怀疑，激发老师的参加意识与创建热忱，激励老师合作沟通，共享教研成果，力求使每一次教研活动成为促进老师教学实力的场所。本学期，语、数教研组要围围着“学校特色教学创建项目” 多作研讨，语文教研组将在“书香课堂教学模式”上多作探讨，数学教研组要在“生活化课堂教学模式”上多作研讨。同时，各教研组还要加强命题探讨，努力提高老师的命题实力。 (2)开展有效的校本教研活动。 创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在接着做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例探讨、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合

8、“课例探讨和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题探讨活动。首先变更过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有探讨价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科老师根据主题研讨活动的“学习-剖析-实践-反思”的程序开展过程性探讨活动。这样借课例探讨，生成问题，验证成效;借主题研讨，验证方法，总结得失。使老师在参加教研活动的过程中，提升教学水平和探讨实力。 6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。 教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生供应什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期探讨探究的主题和工作重点之一，将本着重基础、重实

9、力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。 (1)学科建设要求： 打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。(仔细贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学;变学生被好听课为主动参加;变单纯学问传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生视察的要让学生视察;能让学生思索的要让学生思索;能让学生表述的要让学生自己表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，老师不能包办代替。仔细

10、落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容;讲结构、规律性的内容;讲延长性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。仔细执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要刚好反馈，要堂堂订正，要节节落实;不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。) (2)各学科建设重点： 语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将接着以读书为抓手，进行大阅读课的探讨和各年级的专项教学探讨，主动营造书香校内，进一步深化语文课堂教学探讨，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好

11、写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。 数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要接着抓好口算，抓好学生解决问题实力的培育;高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用学问的实力。 英语学科：要留意培育学生对英语的学习爱好，各英语老师尤其要抓好学生的学习看法;要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的爱好。 其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推动，主动形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。 五、详细工作支配： 8月 制定整个学期总体教研安排 9月 1、确定各科科组长。 2、

12、召开各科科组长会议。 3、组织老师仔细阅读新课程新课标。 4、详细制定本学期教研安排。 5.仔细组织搞好第一次教学研讨活动。 10月 1、仔细组织开展各科听课评课活动。 2、教研组长会议，制定教研月活动安排。 3、选拔英语老师技能竞赛选手。 11月 1、月考，教学例会。 2、教研组长例会。 3、部分学生座谈会。 12月 教研总结 教研工作安排2 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业探讨，不断更新观念，转变教化行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。 二、主要工作及详细措施 (一)、加强理论学习，提升老师专业素养 1、我们

13、将主动组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、要求老师多阅读学前教化探讨、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，仔细作好摘录。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念并适时沟通。 3、每位老师每月都要主动撰写视察记录、教养笔记各两篇，每节活动课后都有教学反思、一周一次大反思，并进行沟通。教化论文每学期至少写一篇。 (二)、开展各种活动，提高教化教学质量我组年轻老师比例较高，本学期以

14、青年老师的培育和发展为主体，依据老师不同特点和需求，开展各项教研活动。 1、加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对安排。 2、落实每周相互听课制度，采纳不定期与定期抽查。 3、新老师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。 4、青年老师的现场观摩活动，开展说课评课，进行教学故事共享活动，园领导和老师共同进行点评，提高老师的“课例评析”实力。 5、观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。 6、赛课活动，我们为老师们供应赛课活动，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。7、加强嬉

15、戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的嬉戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料. 8、立足课题探讨，与实践融合农村幼儿良好行为习惯的培育探讨课题列为我园的探讨课题主动开展活动，使老师在探讨中成长，使幼儿在探讨中获得发展，营造主动的探讨氛围。9、本学期开展优秀备课笔记和教养笔记、自我反思评比活动。 10、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。老师与家长要亲密联系，做好家访工作。各班刚好布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容，向家长宣扬家教学问，接着向家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注意家园联系的每一个细微环节，真诚地与家长合作，共育幼儿。 三、活动支配二月份： 1、 各班老师

16、严格执行幼儿一日活动作息支配，强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 2、制定各项教学活动安排。 3、检查各班教学工作开展状况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)。 4、大班其次主题活动支配探讨。 三月份： 1、结合“三八妇女节”开展我爱妈妈主题活动，各班提前一星期交材料。 2、专题研讨：有效的教学提问。 3、家长半日活动观摩。 4、各班环境布置评比。 5、中班主题活动支配探讨。 6、开展“一课三研”活动。 7、开展“嬉戏与环境” 课题研讨与沟通活动。 四月份： 1、园内青年老师优秀课评比。 2、家长半日活动开放。 3、检查特色活动状况。 4、开展“嬉戏

17、与环境”研讨活动。 5、主题墙评比。 五月份： 1、幼儿手工竞赛。 2、新老师活动案例评比。 3、庆“六一”活动。 六月份： 1、各年级组“嬉戏与环境”展示活动活动。 2、半日活动观摩。 3、幼儿幼小连接工作支配。 4、备课笔记、教养笔记、自我反思评比。 5、幼儿期末实力发展水平测试。 6、各班评比“好宝宝”。 7、学期结束资料整理。 教研工作安排3 一、工作思路 围绕教科院工作的总体部署，以培育高技能应用性人才为目标，全面落实和执行国家中长期教化改革和发展规划纲要(20_-2022年)关于架构现代职教体系的有关要求，努力做好对口单招和“3+4”工作，争创佳绩。 二、主要工作 (一)做好教学探

18、讨 提高教学质量 1、借助各专业、学科中心组、兼职教研员的力气，着力推动教学探讨。采纳课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展单招、“3+4”各专题研讨。 2、开展课题探讨，做好中高职连接的调查和探讨工作。 3、组织单招、“3+4”教学展示活动，供应相互学习、相互沟通平台。 4、加强兄弟城市职教结构之间的沟通活动，取长补短。 (二)深化课堂探讨 提高教学效率 1、坚持每周听课，刚好了解和反馈课堂教学状况。 2、利用教学开放日、教研活动等活动开设校级、区级、市级公开课，探讨课堂教学，提高老师课堂教学实施实力。 3、加强对校本教研方式的探讨与指导，健全学校集体备课、听课、评课制度，提高教学质量和效率。 4

19、、依靠专业、学科中心组和专家团队，进行教学调研，刚好发觉和总结学校教化教学中的新思路和新方法。 (三)加强老师培训 提升关键实力 1、采纳讲座、论坛、教学沙龙等形式，开展老师专业化培训，提升老师理论和实施实力。 2、组织老师参与省技能考核培训，促进老师教学实力的提高。 三、详细工作 一月份： 1、全市单招高一、高二语数外会考 2、全市“3+4”高一、高二、高三语数外会考 3、全市单招高三技能模考 4、单招、“3+4”会考成果分析 5、全省学测工作 二月份： 1单招、“3+4”教研活动 2单招各专业技能训练、模考 三月份： 1、建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、农业、财会、营销、旅游、艺

20、术、烹饪、服装专业全省专业技能考试。(3月4日19日) 2、苏南五市高三二模联考命题、审卷。 3、单招学生体检。 4、学测工作 四月份： 1、高三二模模考。 2、高三二模成果分析会 3、全省对口单招文化考试。 4、高三学生填报志愿。 五月份： 1单招开放日活动 2对口单招录用 3学测工作 六月份： 1对口单招新高三组班 2单招高一、高二语数外会考。 3单招高一、高二各专业两门核心课程会考 4、“3+4”高一、高二、高三语数外会考 4各专业、学科会考成果分析 七月份： 1全市单招研讨会 教研工作安排4 一、指导思想。 仔细贯彻基础教化课程改革的思想精神，树立现代教化理念。以新一轮基础教化改革为契

21、机，进一步深化以课堂教学为中心的教化教学改革，促成“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教研工作有序的开展。 二、教学和教研的重点。 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。

22、 4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期接着主动贯彻语文新课标的四个理念，充分调动我们一年级全体语文老师主动参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学探讨，构建“民主、同等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点;以注意课堂教学评价和反思及培育学生创新和实践实力为主要内容;以提高语文教学效率为根本;切实提高语文老师课堂教学行为的有效性，主动为语文教学探究一条科学、低负、高效的素养教化新路子。 三、方法措施。 1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内老师学习沟通和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。 2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法

23、探讨，对教学中存在的问题老师在组内刚好进行沟通反馈，相互学习、相互提高。 3、主动参加校内、校外组织的教学研讨活动，并向有阅历的老师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。 4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。 5、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创

24、设口语交际的环境，供应展示自我的平台。 7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 8、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。主动组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。 四、活动要求。 (一)教研组活动时间为每周四下午其次、三节课，要求准时出席，不得无故缺席;遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。 (二)优化骨干老师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年老师，使其快速成长，担当重任。 (三)指定中心发言人要充分打算。对于形成的专题

25、性问题，各成员应主动探讨，以便沟通。 学校教研工作要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。 教研工作安排5 20_年区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强基础建设、突出改革重点、全面提升质量四大板块全面绽开。 一、落实业务常规 业务常规包括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积淀和先进的阅历，必需在教学过程中严格落实。 学校对课程常规的每一项

26、内容，即课程、课表、教材、老师、活动等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际状况进行详细的规划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动课程、严格实施省市地方课程、主动开发学校校本课程，形成特色显明的学校课程体系。 学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课、批改、辅导、评价、总结，都要在“榆次区教学常规质量要求”的指导下，面对全校老师提出明确详细的操作要求，并指导老师真正落实在教学的实际过程中。 学校对教研常规的每一个平台，即校本教研、联合体教研、网络教研，都要按市区教化局的相关要求，策划、组织、指导全体老师主动参加其中。其中，校本教研必需与学校的日常教学工作紧密结合起来，有

27、组织、有安排、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活动。对于联合体教研，牵头校必需担起重任，按区教研室的总体要求，详细策划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要主动参加到所属联合体教研活动当中，把榆次教研的品牌“示范学校作示范行动安排”，从小学延长到初中，并在此基础上把“展示基础上的研讨”这种活动模式做成榆次教研的又一个品牌。此外，中学学校要结合榆次区的实际状况，在市区教化局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮番举办为主要形式的学科联片教研活动。关于网络教研，学校肯定要相识到信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体老师围绕教学业务建设好自己的网络空间，并通过网络真正实现老师在

28、教研教改中的资源共享、时空开放和时效真实。 这里，学校和老师必需正确相识个人网络空间多样化的现实，在榆次区中小学范围内，新浪博客老师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省老师接着教化研修平台将正式纳入学校和老师的业务考核。其中，新浪博客老师工作室以课题探讨为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省老师接着教化研修平台以接着教化为主，在网络教研活动中有着互补共进的主动效应。 学校对管理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、反馈、总结，都要从刚好、简化、真实、有效的角度考虑，真正做到日日有检查、周周有反馈、月月有分析。没有组织就没有秩序，没有检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反

29、馈就没有改进，没有总结就没有提炼。 区教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业务进行巡察调研，刚好发觉问题、总结阅历，并做好分析反馈和阅历推广工作。 二、加强基础建设 基础建设包括教研室自身建设、学科中心组建设、课改试验基地建设、老师队伍建设四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有奠基作用。 教研室是全区教学业务的策划部、指挥部和服务部，加强教研室自身建设有利于学校和老师专业水平的提高。加强教研室建设，要以提高教研员的职业道德和专业实力为主要内容，深化一线调研、参与高级研修、组织学科研讨、完成科研项目、指导教学业务等为主要渠道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。 学科中

30、心是全区学科教学的指导中心，学科中心的建设水平确定着学科教学的水平，支撑着学校整体办学水平和教学质量的提高。学科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区最好的老师成为学科中心的骨干力气，结合自身的教学工作实际，主动探究新思路、积累新阅历、研发新成果，不断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，从而促进全区学科老师专业素养的有效提升和教学实力的大幅提高。 课改试验基地是推动全区教化改革和发展的新型平台，全区每一个学科中心和每一个大型改革项目，要选出有条件、有实力、有主动性的学校，建立相应的改革试验基地。在基地校建设过程中，区教研室要赐予学校和老师更多的指导、更多的机会和更多的发展，要仔细总结基地校的

31、先进阅历和成果，并做好面对全区进行成果展示和阅历推广工作。 老师队伍是教化改革和发展的主力军，培育、选拔一批优秀的中小学老师，可以在全区起到主动的示范引领作用。为此，区教研室要依据改革的实际须要和老师的实际表现，建立全区中小学领军老师人才库。领军老师的培育和选拔，由区教研室详细负责，各学科中心组和大型改革项目组，要注意在实际工作中发觉人才、培育人才、运用人才，要与教学能手的评比、优质课选手的评比、课改成果的展示等活动结合起来。同时，领军老师在引领全区教学业务的同时，在促进个人专业发展的业务培训、观摩示范、成果鉴定等方面，将获得更多的实惠。 在基础建设中，区教研室要依据实际，分阶段提出各项建设的

32、目标、任务和工作措施，分批次推出各学段各学科的领军老师和阅历成果。 三、突出改革重点 深化改革重点在课程改革、课堂教学、学业评价和课题探讨四个方面，对教化领域综合改革具有主动的促进作用。 课程改革要以落实国家课程方案为基础，学习、借鉴、推广各地课程改革的阅历成果，结合本地教化改革和发展的实际须要，整合、创新、开发综合实践活动课程、地方课程和校本课程，建立特色显明的学校课程体系。其中，开全开足国家学科课程、有效组织综合实践活动、主动开发校本课程资源，已经或正在提升为课程改革的底线要求，各中小学必需予以实行。 课堂教学是学校教化改革的主要渠道、教学工作的中心环节、内涵发展的重要内容。课堂教学改革要

33、以落实“立德树人”为根本任务，系统学习和探讨我区主推“三步导学”的理论体系和操作要领，依托“三步导学”建立“以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示沟通为特征”的学生课堂模式，有力推动班级授课制教学模式向小组探究学习模式的转变，全面提高学生学习质量。学校要组织指导老师，主动参与各级各类老师赛课、专题研讨和成果展示活动，评比出各学科课堂教学改革的领头老师，达到以竞赛促教研、以教研促教改、以教改促发展的目的。 学业评价是学校教学工作的重要一环，对教学内容和方式的改变具有干脆的导向作用，有利于减轻学生过重的学业负担。区教研室要对学业成果评价进行专项探讨，进一步规范考试管理、提高试题质量

34、、优化测试内容、转变测评方式，充分发挥学业成果评价在教学中的正面导向作用。在区教研室的指导下，各小学要主动探究笔试、面试和考查的详细方法，搞好学科学问水平、实践操作实力和平常行为表现的科学测评，逐步适应学业评价改革的新常态，进而达到减轻学生学业负担、促进学生健康成长的目的。初中和中学学校，要在中考、高考的引领下，根据课程改革的实际须要，对学生学业成果评价进行尝试性的改革。另外，全区各小学、初中、中学，要结合学校实际状况，创建性地用好学生成长档案，进一步做好学生综合素养测评工作。 课题探讨是专业化要求比较高的一种探讨方式，对老师的专业成长具有巨大的推动作用。学校对老师的课题探讨，不仅要赐予大力支

35、持，而且要进行科学合理的组织指导。其中，最有效的指导方式就是构建学校校本化课题系统，把各级各类探讨课题全部纳入校本化统筹系列。老师参与课题探讨，必需在与学校签订协议的基础上，按要求进行探讨项目的申报、课题内容的研讨和阅历成果的鉴定等，并在组织实施过程中，留意利用各种公共媒体(报纸、杂志、网络等)积累各种探讨和实证资料。区教研室激励和支持老师进行课题探讨，但在课题管理上将实行严格的底线管理，要求全部老师进行的课题探讨，过程必需是规范的，资料必需是真实的，成果必需是首创的。否则，申报的课题不予立项，提交的资料不予承认，申请的成果不予鉴定。 区教研室对重点改革领域，所取得的阅历和成果，要刚好进行收集

36、、整理和鉴定，并实行恰当措施在全区范围内，进行宣扬、沟通和推广。 四、全面提升质量 提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成果和中高考质量，对学校教化改革和发展具有主动的引领作用。 学校的专业水平，突出地表现为课题探讨成果多、老师作课优质多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色沟通等活动，刚好发觉、总结和推广。 学生的学业成果，包括学科学问、操作实践和行为表现，学校要通过改革学业成果评价，促进学生的全面发展和实力提升。同时，学校要重视学生综合素养测评，学校中高考质量，反映了初中学学校的教学水平和课改成果，是衡量学校教学质量的重要方面。学校要组织老师仔细探讨课程目

37、标、学生教材和中高考试题，以达到进一步领悟课改精神、抓住课改本质、提高课改质量的目的。 区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和老师实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色沟通等工作，刚好发觉、总结、推广各联合体、学校和老师的典型阅历成果，不断深化教化领域综合改革，为提高学校办学品尝和老师专业素养创建各种便利的条件。 2022教研工作安排最新5篇精选本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页