2022年开题报告与撰写.ppt.docx

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1、2022年开题报告与撰写.ppt 开题报告与论文撰写 开题报告与论文的撰写 蒋明丽 2022年10月10日 开题报告的格式 问题提出 国内外探讨现状述评 探讨的目的、意义 探讨的对象 探讨的内容 探讨的方法 探讨方案、人员分工、阶段成果及最终成果 问题提出 现实的价值 国内外探讨现状述评 探讨文献的搜集本身就是一种学习，是找寻探讨突破点或制定问卷的基础，是分解内容的重要依据； 如：改进小学生作业形式，培育学生良好作业习惯的探讨 查阅资料：小学生作业形式、学生现有的作业习惯、作业看法等。 探讨的目的、意义 探讨的目的就是我们探讨最终目标，在非试验探讨中这个目标就更重要，即“靶心” 探讨的意义说明

2、我们的探讨可以在促进哪些方面的工作、提高学生等有作用； 探讨对象 探讨老师的还是学生的？ 假如是采纳试验法，要注明比照组和试验组 探讨内容 是对题目的分解，确定探讨的重点 缩小探讨范围； 1、从课题的关键词起先分解 如：小学中高、年级学生不良学习习惯的矫正方法探讨 可依据问题的逻辑关系分解为： 不良学习习惯的现状、缘由、对策 2、根据历史探讨、现实探讨和方法探讨三个维度分解； 如：幼儿园老师文字工作改进的探讨 可分解为：文字工作的现状探讨、文字工作改进方法 3、根据问题的结构关系、层级关系、时间依次关系等进行分解； 例如：小学老师课堂教学行为多元评价模式的探讨 课堂教学行为视察测评表 不同评价

3、主体的评价量表 多元评价模式 探讨方法 要写清每种方法的详细运用 常用探讨方法：调查法、视察法、测量法、内容分析法、试验探讨法、质的探讨法、叙事探讨、教化行动探讨、阅历总结法、比较法、 1、调查法 如：调查法。调查什么？怎样调查？ 先要制定问卷，确定调查人群抽样、进行问卷，统计，撰写调查报告； 调查法的类别 访问调查法 调查表法 问卷调查法 视察法 测量法：测验，心理测量 作品法：如日记、作业、作文、网上闲聊 2、视察方法 定义：指人们有目的、有安排地通过感官和协助工具，在自然状态对客观事物进行考察而获得其实是资料的一种科学探讨方法。 3、测量法 测量三要素：对象、手段、结果 常模：平均分或标

4、准分数 4、内容分析法 可以对教材、教案、学生作业、试卷、老师的课堂讲授等进行探讨分析； 可以分析改变趋势、比较学生在学习看法、学习成果、行为表现等方面的差异； 5、试验探讨法 定义：探讨这根据探讨目的，限制或创设肯定条件以影响变更探讨对象，从而验证假设、探讨教化现象因果关系的一种探讨。 要有假设 留意前后测 探讨所的规律具有普适性，可重复。 6、关于行动探讨 对于一线老师更多的是在做一种行动探讨，旨在通过探讨变更现状； 定义：在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进安排，通过在实践中实施、验证、修正而得到探讨结果的一种探讨方法。 用行动探讨须留意的问题 在探讨中会综合运

5、用多种方法，在设计探讨安排是要体现出肯定阶段的调整，要看到调整的痕迹。 探讨方案 要详细每天、每周、每月做什么，达到什么目标。 * * 教化发展的须要 开 开题报告 开 老师如何写论文 教化论文的撰写 论文的结构 写论文的一般步骤 资料的积累 撰写论文需留意的问题 论文的结构 题目：是论文的窗口，是对论文内容的高度概括。要简洁、精炼。 内容摘要：文字简练、内容全面、重点突出。 引论：提出论题、交待探讨背景。 本论：关键在于论证。 结论：对正文的分析论证进行综合概括。 参考文献：反映作者的科学看法和求实精神。 写论文的一般步骤 1、确定主题 2、列出提纲 3、填充内容 确定主题 ?干脆阐明自己的观点 例如： “生活化”小学数学教学的尝试 新课程实施中数学教学的问题与建议 课堂教学中的“放”与“收” 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页