论信息技术环境下小学数学高效课堂的构建.docx

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1、论信息技术环境下小学数学高效课堂的构建 摘 要 现代信息技术的应用为数学课堂教学供应了更加便利的条件，有效地调动了学生的学习主动性，活跃课堂教学氛围。在小学数学课堂教学过程中，合理地利用信息技术，可以有效构建小学数学高效课堂。 关键词 信息技术；小学数学；高效课堂；构建 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1012-7661（2022）25-0018-01 在过去传统的小学数学课堂教学过程中，我们数学老师不能突出教学重点，导致学生在数学学习过程中，不能真正地理解数学学问，顾此失彼；还有的数学老师常常在数学课堂上发生失误，导致数学教学质量降低，缺少肯定的教学技能，我们老师常常在数学课堂上

2、随意说话，教学语气运用不当，仅仅依靠自己的口才向学生传播数学学问，导致学生对数学学习没有爱好；还有数学老师受到应试教化的影响，尽可能在课堂上向学生传授更多的数学学问，这样不仅不能使学生有效地学习数学学问，还会降低数学课堂教学的效果。那么，如何通过有效利用信息技术，构建小学数学高效课堂，现就谈谈我近年的教学实践和思索。 一、利用信息技术，激发学生的数学学习爱好 在现代信息技术的背景下，我们小学老师可以利用多媒体技术将数学学问呈现在学生面前，并运用视频、音频、图片的形式吸引学生的留意力。利用信息技术，能够提高学生的数学课堂的参加度，并激发学生的数学学习爱好。主要是由于学生学习数学学问受到爱好的影响

3、比较大。因此，我们小学数学老师应当主动地运用信息技术，协助小学数学课堂教学，进而提高学生的数学课堂学习爱好。由于学生的年龄比较小，对世界充溢新奇心，对于小学生而言，丰富多彩的信息技术教学远比老师采纳单调的教学方式更有吸引力。 例如，在教学一年级下册相识人民币的教学过程中，我们可以利用多媒体信息技术的图片播放功能，用真实的图像教学代替传统的课本教学，增加数学课堂学问点的趣味性，进而促进数学课堂教学效果的提升。 二、利用信息技术，解决小学数学教学难点 多媒体教学已经广泛应用于小学数学教学之中。新式的教学设备，让许多困扰老师的数学问题得以解决。在过去传统的数学教学过程中，由于没有多媒体设备，我们老师

4、在讲解数学难点的时候，就只能运用一支粉笔、一块黑板和一张嘴巴讲解，而数学学问具有肯定的抽象性，学生依旧会有不明白的地方，但我们老师也没有更好的方法向学生进行具体地讲解。多媒体教学为我们老师讲解数学难题供应了便利的条件，利用多媒体教学，可以将难题的解题步骤演示出来，并将原本抽象的数学学问转变为具象的学问，进而解决数学教学中的难点，促进小学数学高效课堂的构建。 例如，在三年级上册长方形和正方形的教学过程中，我们老师可以利用多媒体呈现生活中许多长方形与正方形形态的图形，进一步加深学生的印象，而没有应用多媒体设备教学的数学课堂，只能从生活中找寻许多类似于长方形与正方形的图案，这样就会大大地降低小学数学

5、课堂教学效果，同时也更加有利于学生正确地相识长方形与正方形。 三、利用信息技术，进行课后数学问题的探究 在小学数学教学过程中，我们老师应当注意学生自主学习实力的培育，让学生在数学学习的过程中，逐步养成自主学习、合作学习、探究学习的看法。利用现代信息技术，有效地弥补我们老师在课下教学中的不足，进一步弥补学生在学习过程中的漏洞，进而完善学生的数学学问体系。同时，我们老师还可以建立网络沟通平台，当学生在遇到不懂或者难以解决的问题的时候，可以刚好地向老师请教，提升学生课后探究的效率。 例如，在四年级上册三角形的教学过程中，当我们老师在教完三角形的基础学问以后，就可以翻到没复习的阶段，会有一些数学探究的

6、问题，在数学课堂上是没有方法完成，但在课下的时候，我们老师又没有方法实时地驾驭学生的探究状况。现代信息技术可以将学生的探究状况反映给我们老师，这样就可以了解学生对三角形的学习状态，在课堂上还能针对学生出现的问题进行统一讲解，以此提升数学课堂的教学效率。 四、利用信息技術，不断完善学生的评价体系 伴随着现代信息技术的高速发展，科学技术水平的不断提高，信息技术已经逐步应用到小学数学课堂教学中。而小学数学是学生在学习数学学问的基础阶段，对学生的数学学习实力的培育以及学生将来的发展具有很重要的作用。评价是对学生学习成果的总结，也是对老师课堂教学效果的评价。利用信息技术，对学生的学习状况进行评价，我们老

7、师可以有针对性地对不同的学生进行评价。通过网络与家进步行沟通沟通，便于家长了解学生在校期间的表现。 传统课堂教学中，我们老师难以对学生的学习进行刚好的评价。运用多媒体能够对学生的学习刚好进行反馈评价。例如在课件制作时，一老师应用交互中的“推断”功能，当学生回答的结果符合题意时，屏幕上就出现一只鼓掌的小动物，同时播放一至五秒钟的掌声；当学生回答的结果不符合题意时，屏幕上就出现一位擦眼泪的小挚友。这种新的评价方式，能调整课堂气氛，促使学生开心学习。 综上所述，构建高效的小学数学课堂，利用信息技术是当下教化改革中的必定趋势。我们小学老师应当利用信息技术，充分地激发学生的学习爱好，丰富学生的想象力，使

8、教学内容直观形象、多元立体，从而构建高效的小学数学课堂，促进学生的全面发展。 基金项目：本文是广东省教化科学规划课题有效创设小学数学问题情境的探讨的阶段探讨成果，批准号：2022YQJK173。 参考文献： 1尚景新.小学数学课堂教学策略在信息技术环境下高效运用探究J.中国教化技术装备，2022（23）. 2寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略J.西北成人教化学院学报，2022（05）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页