有关幼儿园中班训练教学方案4篇.docx
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1、有关幼儿园中班训练教学方案4篇幼儿园中班训练教学方案 篇1 一、指导思想 仔细贯彻纲要精神,加强对纲要中各领域的学习和讨论,不断更新训练观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的训练思想,依据各领域目标合理地制定训练教学方案,让幼儿在不同水平上得到提高。 二、状况分析 经过平常学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育,如:系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了较好的班级进展特点,主要有以下几个方面的优缺点: (一)优势表现: 1、活跃、好动,宠爱参加体育活动。大
2、部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。2、奇怪心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (二)弱势因素分析: 1、我班有部分幼儿,他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出,需要老师针对他们的实际请况赐予引导和训练。 2、我班幼儿大多进步很大,但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群,不能主动与人交往,我们将连续鼓舞,让幼儿用各种方式表达自己的情感。 三、措施: 1、在详细教学活动中关注每位幼儿的学习状态,把握好每一个幼儿的学习看法,做好个体差异训练,争取班级的整体水平有较大的突破。实行“着重教学”方式,提高幼儿语言表达力
3、量。 2、提高他们的主动性,在这方面将从细小的事情开头着手,潜移默化的影响幼儿,也常提示幼儿同时也监督提示老师时刻留意对幼儿行为礼貌的影响及培育。细心关注幼儿的行为习惯,引导幼儿争吵行为,连续设立“三好同学”奖来督促幼儿,养成良好的行为品质。 3、培育幼儿良好学习习惯,如坐姿、书写姿态等;定期调换幼儿座位,爱护幼儿视力。 4、紧守职责,明确分工,相互协作,相互探讨,相互监督促进,出现问题准时提出准时解决,让我们的工作环境更和谐开心。 幼儿园中班训练教学方案 篇2 噼哩啪啦的的鞭炮声送走了20xx年,同时也迎来了20xx年。新学期新面貌,对于我来说既是一个新的盼望,也是一个新的挑战。经过对上个学
4、期工作的总结,我对新学期作出了以下的教学方案: 一、幼儿情感方面,从幼儿的情感开头,先育人,再教学。教会幼儿懂礼貌、互助、谦让与等待,并要求幼儿用简洁的英语与别人打招呼,让幼儿养成良好的日常行为习惯。 二、教学方面,我们班大部分幼儿比较对英语、数学和认字感爱好,也把握得比较好,下学期要连续保持他们对英语、数学和认字的爱好,并不断地激发幼儿其他方面的爱好,例如擅长倾听故事、敢于表达自己的情感等。作为老师的我,要多动手做教具并不断发掘好玩的教学方式,创新自己的同时也在提高教学质量。 三、家长方面,要加强与家进步行沟通沟通,用爱心与耐烦去训练每一个幼儿,去了解每一个家长,争取得到家长的信任与支持,并
5、能够和我成为伴侣,放心地把孩子交给我。我信任,我的努力家长是会看得到的。 四、活动方面,尽量让幼儿多活动多熬炼,让其在玩中学、学中完,让其身心得到更全面的进展,多教幼儿跳舞,争取在20xx年的六一舞台上看到更精彩的表演,让每一个幼儿都能展现自己,让每一个家长都更信任我。 新学期蕴含着很多盼望,我盼望中一班的小伴侣在我的带领下,每天都是开快乐心地来幼儿园,开快乐心地回家!最终,祝福广阔家长伴侣、各位辛勤付出的老师及最可爱的小伴侣们:新年欢乐!心想事成! 幼儿园中班训练教学方案 篇3 我班现有幼儿Z人,其中男生X人,女生 Y人 。经过小班一学年的幼儿园学习生活,全班幼儿都能适应幼儿园的学习生活,他
6、们活泼可爱喜爱上幼儿园,能主动开心地参与各项活动。 大部分幼儿能自信地在集风光前能用一般话表达自己的情感,喜爱和别人交往。自理力量有很大的提高,幼儿已意识到了自己的事情自己做,90%的幼儿能自己穿脱衣服,自己进餐。有肯定的平安意识。但是由于受家庭训练环境及个体差异的影响,本班幼儿存在一些不足之处:如一般话的表达还不流畅,不完整,区域活动的水平有待提高,小部分幼儿活动时不能当“文明小观众”倾听别人的谈话,自理力量有待提高,制造性嬉戏只停留在仿照阶段,还不能进展嬉戏情节。针对以上良好的共性和存在的不足,本学年,我们将加大工作力度,促进幼儿健康地,富有个性地进展。 一、训练教学工作: 1、敬重幼儿在
7、学习活动中的主体地位,依据中班幼儿的爱好和进展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容,制定好每月、每周、每日教学方案,有方案有目的地组织实施,开展丰富多彩的训练教学活动,合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进行语言智能、数学规律智能、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。进行赏识训练,留心每个幼儿身上的闪完点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的机会,对他们的进步更应准时表扬,增加他们的自信念和荣誉感。 2、连续加强幼儿的常规培育。常规的好坏挺直影响教学秩序,从而影响孩子的进展
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