有关语文教学方案范文集锦八篇.docx

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1、有关语文教学方案范文集锦八篇语文教学方案 篇1 一、同学基本状况分析 七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着兴奋的心情，踏入七班级。全日制义务训练语文课程标准要求同学成为学习和进展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数同学在学校都是接受式学习，在这方面的力量确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提高同学的语文素养。 二、教材分析 我们采纳的是人教版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。 第一

2、单元 亲情 浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 依据本单元的状况，要求在学习中： 1、把握这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气 3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图 4、联系自己的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 其次单元 青少年学习生活 从咿呀学语，到走入学校，再到进入.，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的。阅读这些课

3、文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 依据本单元的状况，要求在学习中： 1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。 2、要联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。 3、学习课文的表达技巧，精准把握中叙述与谈论之间的关系。 第三单元 自然 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感 本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观

4、赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 第四单元 人生 生活中有阳完雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。 学习本单元，要抓住几个要点， 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意 字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础 上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对独特的感受、 体验和理解。 第五单元 科学 本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关

5、。读这些可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的痕迹、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元 想象 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情

6、节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的力量，进展创新思维。 三、教学目标 把握和运用学问力量的目标 （一）、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打基础。 （三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和的思路，并且阅读大量的课

7、外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精准、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学资源开发 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，

8、教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风完、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力量。 五、教学措施 1、重视同学的学习习

9、惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习氛围。 6、督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在

10、课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七、教学进度 依据训练局统一支配，第一周第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。 语文教学方案 篇2 一、同学状况分析 本

11、班现在同学51人，其中女生31人，男生20人。本班同学的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的同学，年龄结构比较正常，但男女生比例严峻失调。本班同学全班来源农村，部分同学基础较差，不能按时完成作业，学习看法不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等。其中男生的思维力量比较强，但学习上缺少耐烦与细心，女生相对男生来说学习更加仔细，但分析力量却不及男生。 由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而同学又缺少自制力，因此在学习成果上两极分化存在。有近二十位同学有主动学习的行为，深得老师欣赏。学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会（如 李阳、刘子乐、严新冉等）。

12、但仍有大部分同学（如沈凯、 钱康、丁文杰等）学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的关心，作业喜爱与同学对题。还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七非常。 不能真正静下心来搞学习。这是最麻烦的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和四周同学说话，做小动作。部分同学的学习欠缺主动性，存在依靠性。学习的动力来自督促，同学学习存在懒散思想。 二、教材内容分析： 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让同学懂得走出课本

13、，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向同学推举的是名著西游记，让同学走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向学校阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接。 本册习作支配了7课，内容分别为

14、“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次试验”、“成长的苦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与教导，从而让同学获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了范例。 本册共支配综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让同学通过“整体策划”、“搜集资料”、“细心制作”这一系列过程，做成成长册，登记自己六年来走过的痕迹。 三、教学目标要求： 1学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培

15、育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3识字写字。 （1）精准认读138个生字 （2）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （3）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4.口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲

16、解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

17、意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习用法逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习用法常用的修改符号。 四、详细实施措施： 1、抓好同学的思想训练，使同学熟悉到毕业复习的重要性。

18、激发同学学习语文的爱好，从而调动其主动性。 2、细心备课，提高课堂学习的效率。备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六班级毕业复习阶段，要细心设计课堂，要把每课的学问点融入到课堂当中，让同学高效率的进行学习。 3、宽容和善待同学，要有足够的耐烦去感化同学，辅导同学。学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。要想法设法从各个角度找到其发完点，然后放大，从而表扬鼓舞，树立起学习的信念。 4、早做方案，分层次布置作业。六班级重在复习，复习时可按专题进行，相关的学问要让同学自己收集整理并要求其识记。因此在布置作业时，要考虑到同学各个方面，分层次的

19、布置作业。 5、适时测验，提高同学的应试力量。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必需常常运用，由于只有通过测试才能让同学发觉问题，然后才能解决问题。 6、培育同学敢于动笔的习惯，提高同学的习作水平。其实练习写作并不是为了应付考试，而是一辈子学习的需要，工作的需要。 语文教学方案 篇3 一、同学现状分析 班级共有同学60人，经过一年多的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进

20、是本学期重点。 经过一学年半的学习，同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分同学执笔方法不够正确。 二、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课

21、有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特别偏旁的熟悉。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春完篇（14）；其次单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。以上支配为同学学习语言学问、练好语文基本功、潜移默化地接受思想训练，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德训练方面有适当的扩展。 三、本学期主

22、要工作目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写388个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

23、6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面：培育良好的书写习惯和学习爱好，仔细看书的习惯，培育仔细的学习看法。 四、教材的重点和难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。学习373个生字（其中要求写的2

24、83个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 五、本学期提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进行思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训

25、练同学逐步学会阅读，培育阅读力量。开头训练默读。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。教会同学在读中思索，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。 4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思索的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 5、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。 6、连续做好培优补差工作，做到抓

26、两头，促中间，全面提高教学质量。 7、连续加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评比“日记之星”。 8、重视课外阅读的指导，逐步培育同学对课外阅读的爱好。每周设一节课外阅读课是必要的，肯定要挤出课时。 9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活。 语文教学方案 篇4 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级下册以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的

27、终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 每组

28、教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字

29、特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导同学在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使同学在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

30、“宽带网”与本组专题亲密相关，引导同学学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，共有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，共有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环

31、境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续用法音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在

32、老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习用法句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依

33、据表达需要，学习用法逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 语文教学方案 篇5 本班孩子是我从一班级一手带上来的，在语文课堂上大多数孩子能用心听讲，主动举手发言，敢于发表自己的见解，作业能准时仔细完成，有着较高的语文素养。但也有特殊顽皮的，上课爱动，连一分钟都很难坐住，对于这样的孩子，应从严要求，渐渐引导，力争让每个孩子都能进步，都能提高。本学期，在语文教学方面除了连续培育他们课上用心听讲，主动发言，仔细书写的习惯之外，我还有以下几点设想： 1、课前预习 上期我们已经说过了课前预习的重要和必要性。本期关于

34、预习的要求是这样的：一读标出段号;二读圈诞生字词；三读正确；四读流利娴熟；五读知文大意。对于一些不同体裁课文我会提前制定“预习表格”，孩子可以通过填写表格来完成我们的预习作业。这些方法和步骤都是低学段关于预习的最基本要求。预习的效果挺直影响其次天课堂学习的效果，我们不会由于几个孩子没有预习而停下来不讲新课，现在班里大多数孩子都养成了预习的好习惯。特殊值得表扬的是（ ）的家长，常听孩子说，有预习作业时因课文没读熟家长坚决不签字，有了家长的督促，孩子的习惯怎能不好呢？像这样的家长还有许多，盼望在本期我们能一如既往的共同培育孩子预习的学习习惯。 2、 美丽句段的背诵。 语文教学方案 篇6 同学分析

35、1、我教的班现有在籍同学各50人。两年来，本人仔细执行新课程标准，采纳新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七班级和八班级的新课程学习，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待九班级进行弥补，争取取得抱负的中考成果。 教材分析： 九班级语文教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学

36、效应。 教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 我要仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得抱负的成果。 教改措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，

37、摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、 老师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育同学良好的

38、学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，敏捷支配和选择专题决内容，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。 六注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 教学进度表 13周

39、第一、二单元 专题 名著 阅读课九课时，综合学习与探究四课时，作文两课时。合计13课时 理解人和自然的关系，熟悉自然是人来的伴侣，人类装饰自然，与自然和谐相处。 了解一般散文的写作思路，学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 把握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读理解文章的含义，体会的思想感情，并有所感悟。 学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。 46周 第三、四单元 阅读9课时，探究学习与练习4课时，作文2课时。 理解小说的主题和人物多样的精神境界，熟悉小说折射出的.人生图景。 了解在小说人物塑造中的看法和小说表达的

40、情感。 观赏不同作家，不同作品的语言特色。 学习品尝、感悟、观赏作品的方法。 依据交际的目的，通过书信恰当的表达思想感情。 79周 第五、六单元 阅读8课时，探究学习及写作4课时，诵读1课时。计13课时。 了解前辈读书治学的阅历，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启发。 了解的观点和思想内涵，进展制造性思维，理解重点句子在文章的含义。 学习不同的论证方法，仿照句子的结构写出有肯定哲理的句子 在人际交往中表达自己的看法和观点。 10周 期中考试 1113 周 下册第一二单元 阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。 调动自己的生活积累，绽开联想和想象，形成自己的独特感受。 学会评价作

41、品，进行文学评论，能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。 养成观看和思索的习惯，在常见的事务中发觉独特的美。 把握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章 1416周 第三四单元 阅读16课时，诵读观赏1课时，综合学习探究2课时，写作指导作文评讲2课时 学习古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。 了解课文的线索和挨次，学习记叙、说明、描写、谈论相结合写法。学习个性化的语言描写。 观赏古代散文的美丽语言，了解文言文中文言实词、虚词、和简洁的文言句式 把握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。 正确流畅的背诵课文。 1718周 第五六单元 阅读12课时，综合学习和探究2课时，诵读观

42、赏2课时，写作3课时。 理解主题课文的不同特点，所表达的不同的思想感情。 品尝不同文章的语言风格，朗读中留意感情的表达。 把握圈点批注的读书方法，养成读书用笔的习惯。 背诵古诗。 1920周 复习考试专题练习 语文教学方案 篇7 一、同学基本状况分析： 一班级3个班共有同学108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应学校较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一班级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目的和要求： 1、学习习惯 （1）把握正确的读书姿态，写字姿

43、态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）把握正确的用法学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能精准地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精准认读255个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面干净。 4、口语交际 （1）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 （2）能依据肯定的情

44、境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回 回答问题。 （3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟悉句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流畅地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精准拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施： 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可采纳卡片 认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音