有关语文教学总结合集5篇.docx

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1、有关语文教学总结合集5篇语文教学总结 篇1 又一个学期画上了句号。回首这半年里，我兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，现就我这半年来的语文训练教学工作状况作如下总结： 一、语文基础学问的传授 学校语文学问主要由基础学问、综合运用、阅读理解和写作四大部分构成，在教学过程中我主要把它们划分为五个部分进行传授，即：读、写、听、说和练。而初三语文的教学，不完是对这五个方面的学问进行连续的学习，而且还是对这几个方面的学问进行整合。这对同学来讲是有肯定的难度和挑战性的。 读书对于同学来讲，是最为重要的，语文学习，读书尤显重要。初三（8）班学习成果一般，同学的构成基本分成三类：语文成果拔尖的有6人，这是一

2、类；语文成果属于差生的占班上总人数的28，这是其次类；第三类就是属于中等水平的同学，其中里面还包含有不少的语文成果不及格的同学。 对于语文基础不扎实的同学，要想让他们的成果有所提高，我想，口头的要求是行不通，必需要有肯定的规章制度去规范、要求他们。因此我一开学就制定了读书方案，每上一篇新课文之前必需要自行预习，哪怕是完成最低的预习要求读课文一遍也行！在预习过程当中，如碰有不会发音、不明白意思的词语，应养成勤查字典的学习习惯。在上课个过程当中，我还预留出肯定的时间给同学进行课文朗读，对于还未读准的字音进行订正，查找缘由，总结阅历。在课后，我要求各个组长及每组的负责人（因班级人数过多，一个组长工作

3、压力太大，特设一个负责人帮助）发挥无私奉献的精神，抓好重点篇章、段落的背诵工作。我则随机抽查背诵的同学的背诵熟知程度，好的赐予表扬，状况糟糕的赐予相应的训练，以警示偷懒读书的同学。 完说不练假把式。在抓第一个环节教学工作的同时，我结合学校常规教学的要求，实事求是，根据两个班的实际学习状况，每两周布置一篇习作，做到准时修改、讲评。我还在课外要求他们每周写一篇周记，周记的质量要达到肯定的标准：规定字数、题材（如遇重大大事则有所转变，一般状况不作要求）、书写规范等。并在每周一下午组织同学进行检查，我进行抽查，通报检查状况。在检查默写状况的过程中，我主要还是把权力下放给每个班的语文科代表及每个组的组长

4、和负责人。让科代表监督每个组长及负责人，每个组长和负责人监督好各自负责的人员。我则抽查科代表的背诵默写状况，不定时进行抽查每组同学的默写状况。对于一些较懒于默写的同学，在主动与他们进行沟通的状况下如未有所转变的则进行电访查找缘由，做到特别状况特别处理。 在上课的过程当中，我一般对重点学问的讲解侧重于讲（口头表达），极少把它们板书出来。在讲授的过程当中，要求同学手中必需握笔，桌上必需有笔记本，把重要的学问点通过耳朵这一听觉器官，用笔记录下来。特殊是在这个学期的语文课上，由于天气缘由的影响，很多同学在上课的时候都习惯于把手放在衣兜里进行保暖，我则强调他们要学会读书动笔，培育他们的吃苦精神。在布置作

5、业的时候，也极少用板书的形式进行布置。对于同学会产生误听误记的状况，我会做出准时的订正及补救措施让科代表或者是随机抽选同学进行板书或是口头重复。 完我说了还不算，同学会说、能说才是语文口语表达的真功夫。在平常上课的过程中，同学回答问题也是检验一个同学口语表达力量的机会，我一般的做法是：对于胆大、自信的同学，相机赐予机会；对于害怕、不够自信的同学，我会先调侃一句：“好，某某同学，你的手举的好高！”他们一般都会给你面子站起来回答问题，尽管第一次回答不尽如人意，但是经过几次过后，他们也会有不小的进步。 读写听说练，是不行分割的统一体。在抓同学练习的过程中，我主要从作业、作文、周记、练习册和练习题五大

6、方面着手。作业的布置，侧重于课本基础学问，一课一布置，做到准时批改、讲评；作文、周记按既定方案进行布置、检查和评改；练习册、生字词则定期组织同学检查、抽查，并准时通报检查状况，准时进行疑难讲解；练习题则做到准时发放、检查完成状况、讲解分析习题。 二、取得的成果 经过同科组同事的不吝赐教及两个班的同学支持，我在本学期的语文训练教学方面取得了一些成果：在训练局组织的“我是90后”的征文活动中，班上的王曼同学获得了这次竞赛的二等奖，在进行的课外阅读竞赛中，有4位同学也能够闯入决赛（决赛成果尚未公布）。在学校组织的测试、训练局组织的四次月考中成果一次比一次进步。 三、存在的问题 1.与别的老师还有较大

7、的差距。在语文训练教学过程中，同科组的同事们做的很好，比如：在学问点的把握过关方面，没有别的老师讲得精辟透彻；在讲解课文内容学问方面，没有其他老师讲解的细致；在注意教学技巧方面，不是很娴熟。 2.与同学的沟通还尚缺技巧。在班中，还有一些同学对语文学习爱好不高，争取他们的进步，需要与他们进行有效沟通。 3.自身的学习。初三，是一个繁忙的学习阶段，由于平常的时间支配不够合理，自己的课余学习时间不够充分，因此在以后的学习过程中要尽可能的做到有的放矢，加强自身的学识储备。 四、下一步准备 1虚心向同行们请教，做好语文训练教学方案，有步骤地实施教学活动。 2利用好时间，把握住每一分钟，尽可能地参与培训学

8、习，利用课余时间提升自己的训练理论学问。 3连续树立信念，以主动、热忱的看法进行语文训练教学。 语文教学总结 篇2 一、深化钻研教材主动参加教研活动 学期初，我就对本期教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学主动思维的教法；有合适精当的练习。授课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。 同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研

9、教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己受益匪浅。 二、培育同学学习语文的爱好 在教学中，我注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。 如教学美好一课时我是这样设计导入的：同学们，我们每一个人都渴望得到美好，那同学们知道什么是真正的美好吗？这节课从美好从手，激起了同学学习的爱好。如在教学跨越海峡两岸的生命桥时，我首先谈话“同学们，我们在日常生活中见过很多形式的桥，但是你们见过生命桥吗？那又是指的什么呢？”我从一般疑

10、问句入手，抓住同学的奇怪心，从而培育同学的语文爱好。 三、注意让同学积累 本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难达到，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵，并在小测验时测试，这样才可达到积累的效果。 四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。 刚刚接过这个班时，我发觉全班同学的抄袭现象严峻，在一次家庭作业中记一次出行，发觉全班同学只有一个同学张雨没有抄袭，其他同学或多

11、或少都在抄袭作文选，我真是头痛极了。 本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，鼓舞同学写出富有个性化的作文。本学期我实行了粗线条指导的方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中上等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提高。 五、仔细批改作业，进行学问补漏措施 同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对

12、自己的错误能准时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。 六、存在问题及今后努力方向 1、由于本学期事务繁忙，培优补差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果本学期有所下降。 2、对于基础学问点平常要求不够高，认为同学把握不错了，但通过测试发觉同学把握的并不是很扎实，考试时失分较多。 3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，同学朗读力量没能得到提高。 4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得同学的语言应用力量还较差。 今后努力方向： 1、树立以人为本的训练教学观，敬重同学人格，敬重同学身心进展规律，引导同学全面、主动进展，由于教学的结果不仅

13、体现在同学对学问的把握上，更体现在同学的学问、力量、素养的协调进展和身心全面进展上。 2、树立全面进展的训练教学观。要面对全体，敬重个性差异，切实使每个同学都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个同学的进展负责。 3、在今后的教学中我们要注意培育同学的语言应用力量。 总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。 语文教学总结 篇3 27年，是一个呱呱落地的孩子从诞生到成熟的时间，这可是我从教的岁月。27年的学校语文教学让我从稚嫩走向成熟，从青春走到了中年，从生疏走到了随便挥洒的跨越。20xx年的语文教学班

14、级是我从三班级始终随着新课改教材改革而带上来的班级，到了毕业的一年，感觉是付出后收获的金色秋季，耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的快乐，是我从班级渐渐教学中取得胜利的最大满意的一年。 一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思 几年来，学校的语文备课改为了教研组集体备课，既减轻了我们从传统的抄课方式，变为轻松地集体争论备课方式，这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为主动地教研争论上课方式，太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。 由于转变了传统的上课方式，课堂上更生动，同学的自主性也更加增加。师生的互动式我上课最愿意的方式，因此语文课成了一种学习的乐趣，而不是一种

15、负担。 特殊是本学期的课文能结合生活实际。如学习劳山道士，就指导同学购买了聊斋志异，看不是原版，争论故事内容，一起观赏故事的精妙和奇妙。让同学在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜爱读书的同学爱上了文言文的阅读，为进入中学学习古文打下了良好的基础。 二、课堂中采纳同学互动，小老师上课带来很好的效果 同学进入到了六班级，也就是学校即将毕业的阶段。同学经过五年的语文学习，都有了肯定的自学和预习力量。而学校生对枯燥乏味的课堂是巨有剧烈的抵制心情的。 在此阶段，我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动，连续让同学参加主持和同学朗读自己的日记，呈现他们每天的生活故事。这样很好的

16、吸引了同学的留意力，让同学主动参加课堂学习。 在本学期也开头发动小老师的作用。简洁的问题是随机让同学上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展现预习收集的资料，和同学沟通预习内容等。 如：教学骑立刻天山的时候，由同学介绍天山景物记和碧野，让同学拿出搜集的资料和大家共享，让同学更加走进了作家描叙的天山，在作家的笔下，漂亮的景色和欢快的心情都融为一体。 三、学习，让自己不断地对语文教学与时俱进 时代日新月异，万象不断更新。可是，时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪，可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上，就只有不断地努力给自己充电了。 我就是一个时刻.给自己充电的语文老师。学习成了我生活中

17、不行缺少的一部分。 每周周日，我都会有半天呆在常德市图书馆里，看书学习，写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著，教学论著，百科学问，最新的教学论文等。学习让自己改善心灵。假如一天不读一本好书，感觉心灵是空虚的，自己的人生在无意思铺张。 本学期中，我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名闻名篇。还有小窗幽记和聊斋志异，还有最近阅读的白岩松美好了吗等。更喜爱指导同学阅读学校生导刊和中国少年报，阅读一些名著和好文章。让同学从文中得到启迪。 四、写作，和同学同时拓展语文学习的空间 享受学习语文，享受阅读，更喜爱把自己的心情书写成文字，老师这样做，同学也能学着

18、这样做。 进入六班级，我始终.写自己的新浪博客，同学也写了许多的生活日记和周末作文。因此喜爱的文章进行了投稿推举。 本学年，同学见报的文章是越来越多，让人欣喜不已。 先是侯博雅的小鬼我当家朱慧颖同学妈妈的鱼头汤上了中国少年报，接着黄婕同学的豆豆的记号上了作文刊物花火的头版，得到了80元稿费。还有黄磷噫，哪来的石头和代佳瑶会藏东西的沙发上了学校生导刊，这些让同学们快乐极了。 是啊，有付出就有收获，同学写作的胜利，带动了班级全部的同学，全班同学爱上了学语文，爱上了阅读，喜爱作文，把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客，开头上发博文。老师都为他们的成长而沉醉了。

19、 或许，多年的语文教学，我最喜爱的就是教给同学们学习祖国文字的魅力，爱上自己国家的语文，快乐地用喜爱的文字表达自己的心情，书写自己的人生痕迹。让同学在学习中享受语文带给他们的欢乐。做为语文老师，做为一位平凡的老师，这就是我的骄傲。 语文教学总结 篇4 岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对一学期来的工作作一总结，以崭新的姿势步入新学年。这个学期我担当八班级三班和四班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细，经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，取得了肯定的成果。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结： 备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要

20、备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，老前辈常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 通过一段时间的观看，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之城里的同学，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的同学比较活跃，同学反应较快，上课气氛主动；而三班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好。但两个班都表现出中等生

21、、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不抱负。经过实践的检验，我充分熟悉了了解及分析同学实际状况，实事求是，对同学进行因材施教，将会对授课效果有挺直影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备同学”。 上课 备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有： 1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面对同学，让同学感

22、受到一种自然气氛。 2、以同学喜闻乐见的形式培育同学的语文素养。语文是语言，就需要同学多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让同学练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，许多同学的朗读力量都有所提高，同时由于常常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏力量。 3、培育同学的学习爱好。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语

23、文的爱好，同时这也培育了一部分同学的写作力量，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 4、主动开展多媒体教学。不行否认，我们不赞成全部内容都要用多媒体上，但的确要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和熟悉生疏的学问，多媒体教学的优势就尤为突出。如在奇异的克隆、恐龙无处不在、三峡、故宫博物院等课文时，我细心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展同学的课外学问，获得全面而深刻的熟悉。

24、当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，由于有时我并不能很自如地驾驭课堂。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决其中困难。 课外辅导 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让

25、他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 对同学的作业做到准时批改，如发觉同学问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教

26、学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位老师的关心指导下，取得更好的成果。 语文教学总结 篇5 转瞬间一个学期过去了，五班级一班顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”

27、，一方面主动地参与各类学习，挤时间读专业书籍，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，提高语文教学质量。在日常教学中，课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业。 二、寓思想训练于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练。 三、结合教材的编排特点，连续推动素养训练，提高同学的阅读力量。 依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整

28、体上提高同学的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的学习力量。重视同学的朗读力量的训练，通过朗读精准表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，通过老师的指导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是加分。 四、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。 这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让同学观赏班内的优秀习作，并将每单元一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。还让孩子们把自己的作文打成电子稿，打印出来张贴到宣扬板上。有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。