有关幼儿教学工作总结合集6篇.docx
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1、有关幼儿教学工作总结合集6篇幼儿教学工作总结 篇1 时间脚步匆忙,一刺眼,学期岁末到了。回顾这学期,有辛酸、有胜利、有欢乐。下面我就对本学期的工作作一下简洁回顾: 一、稳定幼儿心情,关心幼儿尽快适应幼儿园的生活,培育幼儿良好的生活卫生习惯。 新学期开学时,对于小班的孩子来说,这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在生疏的环境中生活和学习,与生疏的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园心情上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把老师闹的手足无措,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的留意力,和他们
2、一起搭积木、做嬉戏,慢慢地,我们的爱安抚了那些心情不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,心情也稳定了很多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学,生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿心情稳定的状况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规训练,让幼儿在集体中学习基本的生活自理力量,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培育他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的训练和关心,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的关心和鼓舞下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活力量,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步
3、。 在老师的督促下用餐还能做到仔细不讲话,挑食铺张的坏习惯也在一次次的督促和训练下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和伴随下养成了宁静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务。在集体的训练下,幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,饭后要漱口,废物要扔进垃圾桶等等。 二、在训练教学中,促进幼儿各方面的进展。 1、加强课堂常规的培育 良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现,在课堂常规的培育上我们着重做好了两点: (1)、要求幼儿能面朝老师,宁静的上课。 (2)、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,准时订正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一
4、些评比活动,给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星,请表现好的小伴侣做小班长。通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课仔细听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的少了。 2、从幼儿的爱好和需要动身,利用故事,进展幼儿的语言。 通过对幼儿日常生活及学习的观看,我们发觉,班上的幼儿特殊喜爱听故事,每次讲故事的时候,教室就一片安静。于是,我们常常给幼儿讲一些情节简洁,角色鲜亮的故事,培育他们关怀、怜悯、喜恶等情感,引导他们感受有些故事中的一些美丽语言,并鼓舞幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力,一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达力量也有了肯定的提高。 3、在体育活动中,培育他们顽强
5、、英勇的品质。 随着寒冷的冬季的来临,很多幼儿都推迟了来园的时间,一些孩子即使来到幼儿园,也总是把手缩在袖子里。针对这种状况,我们准时对幼儿进行了不怕冷的训练,并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动,一方面让幼儿感受各种让自己变温和的方法,另一方面,通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习进展幼儿的身体素养。此外,在运动中我们还加强了英勇训练,以培育他们顽强的品质。 三、努力做好家长工作,建起家园友情之桥。 以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着很多的不足,有待于我们在以后的工作中不断的探究、不断的加强。 总之,紧急而繁忙
6、的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深化学习纲要的精神,从幼儿动身,仔细做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼! 幼儿教学工作总结 篇2 组织小班主角嬉戏时,我在“娃娃家”投放了各种各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。嬉戏前,我特地向孩子们提出要求:“要疼惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处。”孩子们都洪亮地回答:“明白了。”可是,嬉戏还没开头,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说:“这是我的,我先拿到的。”琳琳说:“我是妈妈,我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来:“老师,明明抢我的手机
7、,不让我当爸爸。”明明争论着:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来嬉戏无法进行下去了。 我预备了那么多的玩具材料,目的是激发幼儿对嬉戏的爱好,促进嬉戏的进展,但结果是幼儿对玩具产生了深厚的爱好,嬉戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思索小班幼儿的嬉戏特点。小班幼儿仿照和从众心理强,看到同伴玩什么也要跟着玩什么,所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样,但数量仅有一套的玩具是无法使嬉戏顺当开展的。 有了前车可鉴,在接下来的嬉戏中,我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了,争抢现象的确少了许多。可是,新的问题出现了。只见每个
8、“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等,地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜,望着满桌子的东西不明白往哪儿放,最终干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起全部瓶瓶罐罐全往锅里扔又乱了套了。 投放数量充分、种类多样的玩具削减了争吵和冲突,但新的问题随之而来,究其缘由还是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活阅历有限,嬉戏资料相对单纯,因而玩具多了反而影响嬉戏的开展,而只能停留在简洁的玩具操作上。,那么,如何科学地为小班的主角嬉戏投放玩具材料呢经过几次尝试,我渐渐明白:同一主题的材料应多套,但种类数量不能过多,应依据阶段分层次投放玩具。嬉戏初期的玩具种类一般以四五种为宜,相
9、同材料以两套为宜。随着嬉戏开展的需要和孩子阅历的丰富,可逐步增加玩具的种类和数量,以推动嬉戏情节的进展,丰富嬉戏资料。 幼儿教学工作总结 篇3 本月我们连续进行主题快快渐渐,通过活动,让孩子渐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快,什么时候做事情动作要慢,从而养成良好的行为习惯。另外我们还开展了主题红黄蓝绿。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以颜色及其相关的事物为对象,引发幼儿与他们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生主动的作用。在活动室里我们添置了很多颜色丰富的物体,以利于幼儿观看、查找颜色。在自然角里,我们发动幼儿收集各种颜色的水果、树叶、花、农作物等,然后一一摆放出
10、来,供幼儿观看、探究。在美工区,我们为幼儿供应橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等,让幼儿用各种方法画出漂亮的秋天。在益智区,我们为幼儿供应各种外形的彩色片,指导幼儿玩拼图嬉戏 在教学活动中,小白兔和大黑熊就是两个明显的不同特征的音乐形象,在快与慢的音乐中,孩子们开心地学习着、感受着;快伴侣和慢伴侣则让孩子们按自己的意愿自由塑造自己心中的快伴侣和慢伴侣;乌兔爬楼谁第一打破了孩子们的固有想法,乌龟还是跑在了兔子的前面,这是为什么呢?在活动快和慢中,孩子们通过嬉戏自然地得出结论:生活中并不是全部事都要快,而是有些事要用快动作来处理,有些事则只能用慢动作来处理,只有依据需要用合适的速度才能将事情做好。工作总结
11、查找五彩珍宝,一下子将孩子带入一个五彩的世界,太阳喜爱则让孩子们产生了宠爱漂亮颜色的情感,另外,我们还和孩子们分别感受了蓝色、黄色和绿色通过一系列的活动,幼儿建构着自己的语言,空间、数理、交际等各项智能。 在日常生活方面,我们提示幼儿学会依据天气的改变增减衣服,午睡起来后学习自己整理床铺。这个月,我们对幼儿的午餐习惯进行了重点培育,幼儿午餐时,我们严格监督,要求幼儿宁静地午餐,鼓舞幼儿吃玩自己的一份饭菜,不挑食。吃玩后,把桌上、地上的饭粒拣起来,经过一段时间的训练,幼儿的午餐习惯有所转变,很多幼儿吃完饭后能自觉地把饭粒拣起来,把桌子整理洁净,有的幼儿能主动帮老师擦桌子,整理碗筷。另外,我们还充
12、分利用家长资源,在传染病多发的时候,请医生家长来园进行卫生学问讲座。 在家园共育方面,我们能准时更新家长园地的内容,充分利用家园路路通与家长保持联系,让家长了解我们的教学工作,并争取得到家长的协作,个别家长还常常用短信跟我们联系,了解孩子在园的学习、生活状况,反映孩子在家的表现状况。 幼儿老师的工作是劳碌的、繁琐的、细致的,要想做好这一工作必需付出大量的精力,更多的耐烦,无私的爱心。每天工作结束后,我感到非常疲乏,但是看到孩子们一个个快欢乐乐地投进父母的怀抱,看着他们一每天地长大,越来越懂事,我的内心感到无比的欣慰。 幼儿教学工作总结 篇4 体育教学中小班化训练的理念在于:促进每一个同学全面而
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- 有关 幼儿 教学工作 总结
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