教研主任工作总结（通用5篇）.docx

《教研主任工作总结（通用5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研主任工作总结（通用5篇）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教研主任工作总结（通用5篇）教研主任工作总结1 今年9月份，学校成立教科室，旨在进一步提高学校训练教学质量，深厚学校的教研氛围。作为教科室主任，我严格履行了管理者的职责。我始终认为：能领导人的是思想，不是权力；是责任，不是指令。在学校党政领导班子的正确领导下，我主动协作学校开展各项工作，在工作中始终坚持饱满的工作热忱，主动的工作看法，身先士卒，保证各项工作顺当进行。今日就允许我以平淡论平淡，将本学期的工作，述职如下： 师训方面： 一、加强师德师风建设。 9月份学校组织老师学习师德规范，开展了师德师风自查及行风评议活动，找出了一些隐性的问题，并准时订正。 二、按上级要求，组织老师参与新课程培训。

2、 9月份，我校四、五班级语文、数学老师到县连续训练中心接受了新课程培训，带回了新的教学理念。 三、立足本校，着眼进展，确立具有自身进展特点的校本培训思路。 学校训练要适应素养训练的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的老师队伍，形成学校老师培训和可持续进展的运行机制。为此，我们确立了具有自身进展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和进展为指向的培训思想，开设以老师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。 坚持人本化培训，提倡个性化学习。老师依据学校的进展和新课程的要求，制定自己的学习方案，在实践中自我学习，自

3、我讨论，自我提高，适应不断改变的训练新观念，从思想上武装自己。培训中我们以老师自主学习、自主探究、自我进展为主，辅之以专题辅导、研讨沟通、专家指导、案例分析、外出考察、课题讨论等形式，满意老师自我学习和进展的需要，激发老师参与培训的主动性和热忱。 四、加强校本教研，规范过程管理。 为了使培训工作量化，细化，我校设计了老师专用的校本教研记录本，包括教学方案，训练论坛，教学总结、反思，教学点滴，教学设计，听课在线，和自学方案、自学笔记等，它清晰地、真实地映现了老师在课改中成长的痕迹。 训练科研方面： 我校讨论的市级重点课题农村学校朝读课程资源开发的探究，从去年启动，我们组织课题试验老师选编了三册校

4、本教材，两本是学校生必背古诗词，一本是学校生常用英语词句积累。 将古诗文、英文诵读正式纳入朝读课程，朗朗的古诗文、英文诵读已成为我校早读的一个新亮点。早晨7：40到8：00是学校规定的诵读时间，老师、同学利用这二非常钟时间大声诵读，每天各个班级规定内容进行诵读，书声响彻校内，书香充满校内。课题组负责检查，发觉问题，准时解决，每天的古诗文、英文诵读与名曲观赏是相互衬托、相得益彰，形成我校独有的朝读课程特色，也形成一道独特的校内文化景观。 开学期初，我们通过“个人探究”，在刘校长的带领下，去沙市北京路三小，汲取了他们好的阅历，实行“同伴互助”，同时，我们请市教科院专家曹所长和兰所长作“专业引领”，

5、全校同学实行分班级、分层次进行学习，有效地解决了集中与分散并存的难题，将诵读活动开展得绘声绘色。 期中我们课题试验组对全体同学的古诗文诵读实行了“一对一”的检查，评比出了七个优胜班级和88个“古诗文诵读大王”，元旦节，我校组织了“双语才艺”文艺汇演，舞台上，同学们沉醉在诗情画意中，或浅吟低诵，或慷慨高歌、或慷慨激扬，或委婉低诉，或载歌载舞。这朗朗的诗书声，如同习习凉风带来的甘霖春雨，在传统和古典离我们远去的今日，浸入了每一个听者的心田。那一首首旋律美丽的英文歌曲，将我们带入一个个漂亮的童话世界，让我们不得不赞叹学校生的语言天赋。 期末，我们对各班朝读课程的落实状况进行了检查，评价做到了公开、公

6、正、公正，效果特别好。古诗文、英文的诵读让学校成为一座“书香校内”，丰富了同学的学问储备，提升了办学品位，获得各界人士的称颂，本课题将于明年开学初结题，目前正在整理资料、收集成果，做各项预备工作。 9月份，我校参与了市教科院所担当的省级重点试验课题新课程背景下胜利课例的讨论的开题会，并荣幸地成为该课题讨论的协作体单位。 10月份，组织老师撰写了训练叙事和教学设计、案例等十多篇，参与该课题的讨论。 12月份，我参与了湖北省“推动农村中学校校本教研工作研讨会”，观摩了宜昌市伍家岗区试验学校的语文教学讨论活动，这次会议给我们的校本教研工作很大的启示，让我们熟悉到自身的不足，推动了校本教研工作的开展。

7、 本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写训练教学讨论论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。 教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在省、市、县级范围内获奖，获奖人次超过30。同时，我校注意开发同学智力，挖掘同学的潜力，组织同学参与县教研室举办的科技创新大赛，其中7人获一等奖，3人获二等奖，10人获三等奖，我校被评为“科技创新大赛先进单位”，尹业胜主任被评为“科技创新大赛优秀组织者”，罗婷和邹先芳老师被评为“科技创新大赛优秀老师”。 本学期，我校邹先菊、刘立琼、崔霞老师分别为本镇老

8、师展现了语文课、综合实践活动课、音乐课的教学，各级领导和同行们赐予了高度评价。 xx老师的综合实践活动、音乐比武课分别获得县一等奖和市二等奖的好成果。 语文教研组方面 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。 一、统一备课规范。 本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。做到按课时备课，每单元有方案，每课都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。我组罗安香、江传秀等老师严格按要求备课，仔细钻

9、研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力量和实际动用力量。 二、仔细上课。 课堂教学要求老师遵循以同学为本，力量为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求老师重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学学习力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注同学学习语文的爱好、信念、意志、毅力等。要求老师熟悉到学习是一种文化，是同学了解.的重要窗口，让同学在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。 教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要

10、充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师切实转变思想，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。鲁艳琼、刘新桂老师在课堂教学中鼓舞同学大胆质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导同学以自主合作的方式解决问题，促进同学学习方式的转变，激活儿童潜在的问题意识与批判精神，最终达成三维的教学目标。 邓烈贵老师在古诗文泊船瓜洲的教学中，对教材进行资源挖掘，让同学争论“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处，设计让同学猜想曾用过哪些其它的字，开拓了同学的思路，进一步体会“绿”字在诗句中画龙点睛的作用。刘立琼老师融写作于教学中，指导同学用拟人等修辞手法将同学作文中干巴巴的一段文字变成生动形象的描述，很

11、有实效性，同学受益匪浅。 一班级崔霞、徐小红、朱红三位老师依据同学年龄特点，细心设计教学环节，通过律动、嬉戏、图片等多种形式吸引同学的留意力，有效地利用课文插图，将识字与说话有机地结合起来，既学习了基础学问，又培育了观看与说话力量，课堂上布满了童趣，时常传出孩子们快乐的笑声。 邹先菊老师为本镇老师展现了一节精彩的语文课，她那布满.的教学语言，把同学带入文本、让他们走进文本、感悟文本，她的.教学艺术获得了各级领导和同行们的赞扬。 三、仔细辅导，做好提优补差工作。 既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充分的展现。 学习看法端正和学习力量强且学习成果优异的

12、同学，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 学习力量强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的同学，赐予关怀、关心，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和.责任感，用爱去感化他。 学习力量差但学习看法端正的同学，关心他查找适当的，提高其学习力量，当成果稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。 学习力量差且学习看法也差的同学，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪完点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。 四、相互学习，取长补短。 十月份，我组老师的课堂教学达标活动开展得特别胜利。老师们

13、深钻教材，仔细备课，细心授课，能围绕我校“欢乐、高效、互动”的课堂教学模式设计课堂结构，构建和谐、轻松、开心的语文课堂，将胜利的喜悦带给同学。全组老师人人参加听课，真诚沟通，相互学习，共同探讨，加快了青年老师的成长过程。 五、在这个集体中，我们都能耐烦而又极富制造性地开展教学工作，做到一个也不放弃一个同学。 大家都能做到“抓两头，带中间”，切切实实落实个别辅导方案，能做到潜心备教材、备同学，为提高教学成果打下了扎实的基础。 工作中的不足： 没有充分调动全体老师的训练科研热忱，很多先进阅历还不能被老师们很好的汲取。 后段工作思路： 加强学习，走科研兴校之路，营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台

14、，供应信息沟通的场所，打造一支学习型、反思型、科研型的老师队伍。 教研主任工作总结2 这一年的时间里，在领导的鼓舞支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步熟悉到，训练科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就务必从以下三个方面来努力： 一、增加两个意识 职责意识：在其位，谋其政。既然学校让我负责训练科研的工作，我就要以开展好训练科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思索，迟早支配，细致实施。依据学校过去在训练科研方面的胜利阅历，我在去年十月份就完成了学校训练科研的近期规划，对学校最近几年的训练科研工作进行了比较细致的思索。一是连续开展好现有的立项课题，预备学校生潜能

15、开发试验课题申报省级成果奖，预备在新课程中促进同学进展的多元化评价讨论课题的资料结题工作；一是从学校的实际动身，思索筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来讨论，以全面推动课堂教学的改革。 表率意识：中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到老师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或专心的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做喜爱学习的表率，做讨论探究的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好训练科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要协作，我也从不推诿。做喜爱学习的表率，就是要学习新的训练思想，学习训练科研的理论文章

16、，学习现代训练技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在老师中发挥引领作用。 二、提高三种潜力 1、提高学习的潜力 现代.早已进入信息时代，新思想、新学问、新技术、新方法层出不穷，我们假如老是束缚于过去的阅历中，不用新的学问来改善自己，就不能与时俱进，就不能制造性地开展好自己负责的工作。依据工作的需要，我坚持自学了创新训练模块化路径，中学校教研与科研，从中获得训练科研的一些专业学问；还学习了多元化智能教与学的策略，卡尔威特日记学习的革命等书，从中把握了潜能开发的最新理论。 2、提高讨论的潜力 由于要详细负责学校的训练科研，假如自己没有较强的讨论潜力是很难开展好这项工作的。所以，为了增加讨论

17、的意识，我把自己的训练教学行为都纳入讨论的范畴；为了把握讨论的方法，我既注意书本学问的学习，还留意向训练科研方面的专家询问，向学校和射洪训练界的内行请教。市教科所的殷老师、县教科室的领导以及学校的钱校长都给了我很多有益的指导。 3、提高管理的潜力 中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮忙人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参加的形象，把管理和被管理这对冲突统一到相互理解、相互支持和共同进步中。 三、融洽三类关系 1、贯彻群众打算要坚决 作为学校管理队伍的一员，务必维护群众领导的权威，坚决贯彻统一讨论的打算。

18、有些看法是我们赞成的，有些看法是我们不同意的，或许我们站的角度不同，或许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人听从群众的原则，不在老师中散布不利于团结的谈论，以免给学校工作造成被动。 2、协作部门工作要主动 中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互协作，相互支持。我虽然详细负责训练科研，但校长办、教育处、德育办的工作也总是专心参加，都是当作分内事来做。 3、团结老师要真诚 老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞训练科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师协作开展工作时，我尽量避开用生硬的、指令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争

19、取他们的支持，让他们能开心地参加到工作中。总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。 这近半年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是“苦”。作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要帮助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更专心的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“换一个角度去思索，换一种心态去应对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。 教研主任工作总结3 忙劳碌碌，一学期的工作即将结束，

20、本学期，我们技术组的老师 能立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺当圆满地完成了各项训练教学任务，并且不断更新学问、自身素养。现将这个学期教研组工作总结如下： 一、本学期开展的主要工作及成果 1、加强理论学习，不断更新教学观念 本学期连续以学校的工作方案为指导开展工作，教学上抓质量。 树立正确的训练教学质量观，健全集体备课制度，加强管理，向课堂要质量。仔细学习与技术相关的内容，在教研活动中不断探讨，共同切磋提高。 2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我

21、组老师非常重视听评课活动，上课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨。听评课活动大大促进了教学水平的提高。 3、开拓同学特长，提高同学素养，加强实际操作力量的培育本学期针对信息技术学科素养大赛，帮助学校部做好了程序设计、计算机基础学问等内容的辅导。任课老师仔细制订教学方案，加班加点，牺牲休息时间，保证了教学工作的顺当开展。同时，针对同学个性特点，充分发掘同学的潜力，调动同学主动参加，指导同学完成了一个个优秀作品，在大赛中我校派出

22、的几名同学都取得了优异的成果。 4、加强青年老师的培育，主动参与各类教学大比武活动 本学期成立了以李主任领衔的名师工作室，在李主任的领导下，技术组全体老师都能主动参与各级各类优质课、公开课竞赛，仔细撰写论文。同时结合我校开展的教学能手、教学论文评比活动，针对训练教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对训练教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。 5、帮助其他科室做好了学校支配的各项工作 技术教研室除做好教学工作外，我们也做好了后勤服务工作。比如网络的畅通、电脑的维护、多媒体设备用法状况统计等工作。本学期开学初，我校更换了移动网，技术组全体老师分工明确，为全校全部电脑重新

23、安排、更换了IP地址，保证了网络的正常运行。十月份，我校新建录播室一口，目前已录课100多节。大大增加了技术老师的工作量，早来晚走已属正常。但我组老师都能发挥仆人翁精神，不厌其烦地为讲课老师讲解、示范录播室的用法，并随时监控录课状况。同时还帮助工会、档案室做好了信息的采集和录入，帮助高二、高三班级做好了学业水平考试网上报名等工作。 二、存在的问题与不足 1、教学方法运用不得当、教研力度不够 教学方法陈旧单一、任务设置不合理。太易或太难均影响同学完成任务的主动性。教研不深化，部分工作还只是停留在表面现象。 2、教材把握不精准、教学设计不规范 体现在教学环节不清楚，教学案例不贴近同学生活，任务设计

24、不够细化，教学评价不到位。 三、下一步工作措施和准备 1、加强教研力度，全面提升老师素养。下学期着重在上课环节上进行讨论和争论，整体提高日常信息技术训练教学水平。 2、合理运用教学方法，仔细讨论教材、课程标准。 3、进一步规范教学设计，加强集体备课制度，通过有效的集体备课，进行课堂教学的多层次建构。 4、做好后勤服务工作，提高服务质量，保障各项工作的有序开展。 教研主任工作总结4 20xx年11月，我参与了（文科）教科室主任培训班，在这个学习过程中，给我留下了太多的感受，通过这次培训，不仅提高了自身的素养，开阔了视野，解放了思想，更新了观念，明确了定位，更坚决了信念，收获颇多。特殊是对于我这个

25、刚刚上阵，现正不知如何往下走的教科室主任来说，真有种雪中送炭的感觉。 本次培训的内容： 一、明确教研室主任的教学管理职责； 二、了解职业学校精品课程的内容及国家对精品课程评审的要求； 三、在宏观上把握了中等职业学校教学改革的背景，及在教学中存在的问题及主要缘由、并在详细教学改革的详细操作方法； 四、中等职业学校在训练科研方面的讨论的意义及详细操作方法； 五、职业学校教学改革及教学设计； 六、学习并把握了老师礼仪及领会了省内说课的最高风采。 本次培训的收获： 在这次培训当中，我主要从三个方面谈谈自己的收获： 一、提升教研室素养，双师型老师向三师型老师转变。 三师型人才是指：有老师力量、专业技师力

26、量、职业指导力量的人才。要想提高教研室的整体水平，首先要提高老师的个人素养加强双师型老师的培育，现在上级领导对我们又提出了更高的要求，在保证双师型老师的基础上向三师型老师转变，具备这种力量的人才是动态就业导向型教学的胜利保障。 二、要有加强课题讨论和训练教学反思的力度。 对于科研课题的讨论，许多的老师不太喜爱讨论它，由于它讨论时间长，过程繁琐，费时费心，对于老师自身的需求，所用之处较少。而职业学校开展训练科研的意义不仅能提高老师教学力量和水平，还能使学校的管理更加规范，从而提升老师的训练教学理论水平。今后我们要重视科研课题的讨论，并以各级讨论课题为先导，进行教学讨论，科研兴教，科研兴校。要重视

27、县级及其以上课题的讨论，要在教学中讨论，在讨论中教学。要加强教学反思，组织老师仔细分析课堂教学的不足之处、胜利之处，以此改进课堂教学，提高课堂教学效率。 三、增加校企合作。 烹饪专业虽然科技含量并不非常明显，但其更新周期短、进展速度快的特点，势必造成烹饪教学教材滞后、设备滞后、培育目标滞后等现象，同学毕业后往往不能马上适应企业的要求，需要有较长的适应期。 为了增加烹饪专业的进展后劲，使烹饪专业在激烈的竞争中保持优势，持续进展，就必需坚决走“产学研”结合的合作教学模式，专业的进展肯定要把学校与企业合作深化到人才培育方案的制定、企业生产场地设施及技术人员的利用、“双师型”老师的培育、通过校企合作，

28、准时了解烹饪行业的动态，精准地确定培育目标，合理进行课程设置和调整，在老师的指导下，将课堂学到的东西应用到实践中，从宿舍内务、餐厅服务、厨房掌勺，到教务管理等等实行全面的自我和相互的服务，从而确保烹饪职业训练得到健康进展，争取学校与企业零距离。这种办学方法是我们专业今后的进展方向，也是本专业生存的根本，今后将加大力度进行这方面的讨论，争取专业更好的进展。 本次学习的内容许多，范围也很广，短时间内全部把握其中的精髓，唯恐还需要今后更多时间的学习和探讨，通过这次培训，让我更明确今后努力的方向，同时也清醒地熟悉到要做好这项工作，做出成果，做出特色，任重而道远。今后会不断的改善自己，提高自己的业务水平

29、。 教研主任工作总结5 语文课程标准在课程的基本理念中提出：“全面提高同学的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我认为： 一是我们要从学问与力量，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进同学德、智、体、美的和谐进展。 二是我们要面对全体同学，让每一位同学的个性进展空间得到充分的张扬。 因此，我们在课堂教学中要唤起同学的主体意识，突出同学的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为同学主动参加，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大.作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高同学的语文素养。 一、激发学习爱好，诱导同学主动参加。 俗

30、话说：“爱好是最好的老师。”也是学好语文的先导。同学的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准同学的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。 1、再现情境诱趣。 心理学讨论说明：新异的刺激物能引起同学的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑学校生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高同学自主参加的爱好。 2、感情朗读生趣。 感情朗读是最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使同学身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了同学思想情操，而且使同学生趣添乐，培育同学的语感。 二、优

31、化课堂教学方法，引导同学全程参加。 崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是同学猎取学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设同学参加学习的空间和时间，让同学经受学问发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最佳结合。使同学在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。 引导他们学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、.综合实践力量，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。 实践表明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比较大

32、，同学的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在猎取学问的过程中，老师要擅长引导同学总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。 三、细心设计提问和课堂练习，启导同学全员参加。 课堂提问要留意调动同学的主动性和主动性，激活同学的思维，着眼于全体同学，多为中下生着想。一般要体现下面的特性： （1）目标性提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯。 （2）层次性为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫。 （3）渐进性提问要体现按部就班的原则，使同学可思索可接受，围绕目标逐步

33、推动，分步到位。 （4）敏捷性老师的提问若中下生接受不了，这要以同学的学动身，准时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。 心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需要，不断满意每一层次同学新的需求。 课堂练习的设计在体现学问变为力量的基础上要面对全体同学，兼顾好中差，启导同学全员参加，让每一个层次同学在原有基础上有不同程度的提高。同学的差异是客观存存在的，中下生越多，差异性就越大。 作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高同学的语文素养。