春季幼儿园教学总结三篇.docx

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1、春季幼儿园教学总结三篇春季幼儿园教学总结 篇1 时间的脚步从不停留，我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝，不知不觉，一个学期已经接近尾声，我的耳边仿佛还萦围着孩子们的嬉笑声。望着慢慢长大的孩子们，看到他们的进步，一种骄傲感油然而生。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？我不禁细细品尝着这半年来的一点一滴 为人师表树榜样 老师被誉为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会挺直影响到孩子。因此，我在政治思想上，一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度，树立为人师表的形象，并且不断学习，与时俱进，以高度的责任心对待幼儿园中的训练形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个详情，以主动

2、的情感看法和幼儿应对。 身怀爱心搞管理 在班级管理方面，我思想上高度重视，并主动协作班主任，努力将班集体建设成为一个主动向上、和谐温馨、具有凝聚力的小家庭。作为一名从教多年的老老师，我深知训练工作顺当开展的前提是要爱孩子，而爱孩子就要了解孩子，不仅仅是学习状况，还包括生活状况和孩子心理的进展。为了了解孩子，创建一个平安、开心、宽松的外部环境，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈中了解他们的基本状况。经过长时间的了解，我知道了很多，如怎样的教学方式能使孩子们易于接受，我也始终在主动的寻求更高效的教学方式。由于今年冬天较往年冷一些，而孩子们的反抗力量也较弱，许

3、多孩子出现了感冒的症状，我都会常常询问孩子的状况，关怀孩子的健康。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做孩子的贴心人时，老师就能赢得孩子的信任，孩子才乐于接受训练，训练才能收到良好的效果。而我也深深的知道，对于孩子的爱要全面、公正，学习好的要爱，学习差的也要爱，活泼风趣的要爱，文雅拘谨的更要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱，而我也始终是这么做的。 精益求精为保教 在日常教学中，我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，制订周方案及日方案，并准时调整教学内容，严格根据方案开展活动，完成训练教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，努力探究孩子自主学习所

4、需要的条件和因素，总结老师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的训练理念和训练策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习力量的进展。小组教学和个别训练相结合，让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，养成了孩子的一些不良行为，为此，我在日常的教学活动中，不仅仅局限于学问的传授，更注意于培育幼儿的良好品质。 1、在数学的教学活动中，我不仅仅局限于传授书本学问，而是寓教于乐。在备课做教案的同时，我会常常做一些好玩的课件，如兔妈妈分蘑菇、超市小货架、熟悉6、7、8等，这些都获得了孩子们的全都认可，活跃了课堂气氛，使他们在把握课本学问的同时，对学习数学产生深厚的

5、爱好；另外，我也常常组织幼儿活动，使他们在玩中学习，并且将所学学问用于实践，如模拟超市选购等等。2、在科学的教学活动中，我更注意于将抽象的东西实物化，使孩子们对于所学的学问有更挺直的感观。如在熟悉醋、酱油等的课程中，我会预备这些物品，从而使孩子们能直观的辨别；在熟悉花朵、果实的过程中，我会采集所需要的花朵、果实，使孩子们能记忆深刻；在熟悉天气的教学中，我会每天询问孩子们当天的天气，使孩子们能将所学学问实践化。 3、在平常的训练活动中，我会坚持耐烦、细心、温馨的原则，对于孩子们所犯错误，非单纯的打骂，而是留意训练的方式方法，委婉的使他们意识到自己的错误并主动改正。如我在管理、照看孩子吃饭发觉他们

6、有铺张粮食行为的时候，我并没有生硬地讲大道理，而是风趣地说“哎呀，馒头哭了”，引起孩子们的奇怪，然后讲解了孩子们所熟识的悯农一诗，从而使孩子们意识到铺张粮食的错误做法。 不断充电求提高 我深刻地熟悉到，时代在进展，.在进步，训练教学观念也在不断更新和变革，因此我非常重视业务学习，不断改善自己，提高自身素养，提高文化专业学问水平。 1、向书本求学问，了解最新的幼教动态和幼教改革新动向，学习新的教学方式，如ppt的制作等等； 2、向同事求阅历，主动参加学校组织的听课，学习其他老师的先进训练方法； 3、向实践求真知，通过实践，不断改进自己的训练教学方式，干中学、学中干。 带着感情勤沟通 这个学期我与

7、家长们相处得很开心，工作得到了家长们的全都认可和表扬。我常常和家长沟通幼儿训练，介绍新书，并且准时向家长反馈幼儿在园的各种表现。班级上的各项活动需要家长支持时，家长们都赐予了最大的支持。 回首这一学期的工作，真的是有风有雨有阳完，有汗有泪有欢乐。在教书育人的道路上，最大的收获莫过于看到孩子们的进步。当然，由于之前我始终从事的是学校生的训练工作，对于幼儿训练的工作才刚刚起步，可能缺乏一些阅历，工作中难免出现一些不足，另外，我对于新的训练方式的运用也不够娴熟。对此，在以后的工作中，我肯定会主动努力，坚持人性化教学与亲情化育人的新理念，不断探究育儿道路，吸取阅历教训，加强自身素养，在教学上狠下功夫，

8、使孩子们在原有的基础上有更大的进步，使幼儿中班成为孩子们温馨的乐园！ 春季幼儿园教学总结 篇2 时间匆忙，转瞬间又是期末了，本学期，我们紧密围绕提高老师水平，加强老师理论学习，依据我园的实际状况，在园长的指导和支持下，开展了丰富有效的教研活动，每项工作的胜利开展都离不开我们每位老师的辛勤付出，本期工作中，有值得确定的，也有存在不足的，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结： 一、切实开展各项常规工作，加强日常教学工作的管理 1、各类方案落到实处，真正做到了方案与实施不分割，活动与方案有接轨，每月对各项工作做出总结。 2、做好日常保教工作，逐步优化幼儿一日活动。 二、开展系列活动，进展幼儿的

9、各项综合智能。 1、我园结合主题我的好妈妈开展三八节爱妈妈感恩系列手工活动，活动主要内容有：送给妈妈特殊的节日祝愿(小伴侣的绘画作品，自己制作的花朵);关心妈妈做家务活，抱抱亲亲妈妈等;作爱心卡告知妈妈Iloveyou，奶奶，姥姥，阿姨等亲人表达了自己的爱。 2、开展老师随堂课听课评课活动：通过这次活动，发觉了一些教学中存在的问题，也看到了老师们的闪完点，大家得到了很大的熬炼，也收获许多。我园主动组织幼儿参与“成长痕迹”幼儿创意美术竞赛及“童画之星”美术竞赛，两项竞赛我园共投稿两百多份并且取得了可喜的成果。 三、家长工作 本学期，我园非常重视家长工作，老师们在与家长的交往中，提倡敬重、公平、合

10、作的原则，最大限度的猎取家长的理解、支持与参加。 1、各班定期召开家长会，利用多种途径，如：家访、电话沟通、面对面交谈等方式与家长沟通，随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的看法和要求，发觉问题准时订正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与关心，真正成为合作伙伴。 2、老师充分家长园地的桥梁作用，各班依据实际状况，设置不同的、形式新奇的栏目，并常常更换栏目内容，让家长们从家园联系栏内就可以知道孩子园的教学动态、信息状况以及孩子在园的表现。 3、利用幼儿园网站及校讯通，让家长准时了解到班级的教学内容、通知公告、活动支配等，更进一步加强了家园沟通的力度和广度，使家长能更深化的了解孩子园、了解老师的工

11、作，从而更加支持、协作老师的训练活动，搭建了良好的家园共育模式。 四、本期工作存在的不足 今年的教研工作虽然取得了一些成果，但仍存在着很多不足，主要表现在以下几个方面; 1、我们要加强学习，提高自己的业务水平，要转变教学观念，不断提升自己 2、老师设计教案的水平有所提高，但组织力量却有待提高。例如：老师课堂语言要精练，加强课堂见机行事力量等。 3、老师评课：在听评课活动中，有的老师听完课后，只会说挺好的，或者是只看到表面存在的问题，并未有找出为什么会出现这样的问题，应当如何去解决。所以说我们要多看，多说，利用空班时间，多记录，从一句话开头，经过时间的积累，在以后的评课活动中我们也会客观的发表自

12、己的看法了。 五、今后努力的方向 1、依据教学方案把好质量关。 2、抓好师课堂上的组织力量，把握好上课时间，开展好各项活动，引起幼儿的学习爱好，做到每个环节教学目的老师心中有数。 3、连续开展教研听课评课活动，引导老师评课方法的改进，加强反思，学会反思，只有不断反思总结，才会不断的有创新出现。 总结本学期的工作，我们今后要做的工作还许多，在今后的工作中，我们要一步一个脚印，一切从本园实际动身，仔细地组织和发动老师，不断提高老师对教研工作的深化熟悉，努力提高老师业务水平，信任在老师们的共同努力下，我园的教研工作肯定会再上一个新台阶! 春季幼儿园教学总结 篇3 倾听大自然，你可以享受到大自然的奇妙

13、和安静。倾听孩子、倾听老师、倾听家长、倾听幼儿园的训练现状、倾听窗外的声音，可以给你才智的灵完和启迪，可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们倾听着、思索着、实践着，让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的训练教学工作不断完善。 一、采纳多种园本教研方式，推动新课程实施进程 本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程讨论。我们能视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采纳了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。 1、参加式互动教

14、研的学习方式：在训练孩子时，我们提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们转变了以往“一言堂”的旧模式，让每位老师都成为教研活动的仆人，为每位老师供应展现、沟通见解的机会，强调每位老师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用，我们往往采纳训练沙龙的方式绽开教研活动，围绕一个内容和话题采纳主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各老师，让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储备，以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围，让老师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位老师都能

15、发表自己独特的见解，不辩不明，老师们在夸夸其谈的陈述、面红耳赤的争辩中加深了对训练观念的熟悉了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的唯一标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动：每班级组推选一位老师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组研讨的基础上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨，相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随便性，使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程讨论中，每个主题之前我们同一班级的老师都能在一起

16、共同进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的胜利之处及用法策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，老师相互吸取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高训练成效。 二、满意不同老师的成长需要，加速老师队伍建设 我们教研组渗透园务方案，依据“成熟理论”制造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年老师的成长划分为三个时期：适应期、进展期、成熟期。针对新老师，我们通过师带徒的方式来引导新老师入门，来满意新老师的适应需要。对于二年以上教龄的老师，我们通过有针对性的带教，

17、初步使她们在教学上形成自己的特色，满意她们的进展需要。针对骨干老师，我们鼓舞关心她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干老师向学者型和讨论型进展，以满意她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新老师多的特点，我们在教学工作中留意为新老师放开大门，让新老师多观摩其他老师的活动，多参与她们与老老师的沟通互动的机会。“怎样组织好自主性嬉戏”是新老师面临的最大难题，本学期我们多次组织了“嬉戏组织策略”的系列探讨，通过介绍阅历、提出问题、相互探讨等多种方式来增加新老师对嬉戏的熟悉。为了关心老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中

18、受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身熟悉，优化训练行为。 二、利用各种训练资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架 由于我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文化素养普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照看孩子和关怀孩子，给我们的家园共育增加了难度。也由于吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的训练理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，培育家长正确的训练观念”已成当务之急。由于家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟闻名的风景点，造成孩子视野不开阔、学问面局限。为了促进幼儿进展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的训练框架。