有关物理教学总结锦集8篇.docx
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1、有关物理教学总结锦集8篇物理教学总结 篇1 (一)提高训练教学质量,关键是上好每一节课; 为了上好课,我在平常的教学过程中努力做好下面的工作: (1)仔细钻研教材,了解教材的学问结构,重点、难点,适当的搜集、补充资料;(2)了解同学的学问现状和他们身心进展的特点,从他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难等动身,细心设计好每节课;(3)依据同学的实际和教学的需要选择正确的教学方法; (4) 组织好课堂教学,关注全体同学,调动同学的主动性和主动性,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同
2、学学物理的爱好。讲练结合,细心布置作业,少而精,减轻同学的负担。 (二)提高训练教学质量,要做好课后辅导工作; 在平常的教学过程中,发觉很多同学不能按时完成作业,有的同学甚至抄袭作业。针对这种问题,要抓好同学的思想训练,要加强同学的养成训练,引导他们形成良好地学习习惯,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开头,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和后进生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生沟通,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作,还要留意
3、分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快。 (三)主动参与教研活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己的训练教学水平; “三人行,必有我师。”在教学上,有疑必问。同时,多听其他老师的课,做到边听边学边讲,学习别人的优点,改正自己的不足,这是快速提高训练教学水平的有效的途径。 (四)在平常的教学中努力贯彻、主动推动素养训练; 虽然我们目前的考试模式仍旧比较
4、传统,打算了老师的教学模式要适应、或更多的停留在应试训练的层面上,但是我在教学工作中注意加强同学力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各方面的素养都能得到较好的进展和培育。 (五)准时、仔细的批改作业; 布置作业做到少而精,有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 (六
5、)加强业务学习,培育多种爱好爱好,不断扩宽学问面; 新的教学环境对老师的素养提出了更高的要求。在今后的训练教学工作中,我将更加严格的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取取得更大的成果。 物理教学总结 篇2 物理学是一门以试验为基础的学科。物理学的试验基础、理论体系和讨论方法是现代科学和技术的基础。物理试验对于培育同学的观看力量,思维分析力量,试验动手力量和归纳、应用、制造力量具有重要作用。整个一学期,我严格根据自己学期初的试验教学方案进行了初三物理的试验教学工作。 一本学期所做的主要工作 物理的探究试验报告册上许多新颖好玩的试验,让同学在做中学,每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“
6、合作做”三个层次的探究活动,增加了物理试验的趣味性。目的是让同学构建基础性的科学学问,经受科学探究过程,体验科学探究的乐趣,领悟科学探究的技能。 要留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学,要针对他们的详细状况予以耐烦关心,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学,可实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。 依据课程标准的要求实施试验教学,一般只给出设计和组织探究活动的建议:给同学的探究活动留出足够的时间和空间;引导同学有肯定依据的猜想与假设,避开盲目的探究;辩证地处理同学自主与老师的指导;方案力求使探究始于真实和接近同学所处
7、的真实环境(自然、生活和.的环境);情境中隐蔽着可能被同学发觉的问题,给同学发觉问题和提出质疑的机会。让同学多思多动手,自己去提出假设,验证猜想,严格遵守同学为主体的训练教学观念,让同学做自己的的仆人,作学习的仆人。 二取得的成果 初三的同学好学好动,刚接触物理,在学习爱好和学习方法上需要进行培育,支配必要的试验可以提高同学的学习爱好,初三同学的动手力量差,没有自觉的去探究的意识,试验教学可以让同学养成动手动脑学物理的力量,在本学期的试验教学工作中同学的试验主动性高,能够保证完成试验任务,并且自己在试验中能够发觉问题,有改进试验的初步想法,对于提高同学学习物理的爱好有很大的促进作用,试验的进行
8、还让同学对学问形成感性的熟悉记忆深刻不易遗忘。 三存在的问题与不足 在整个一学期的试验教学我基本也是在学习,跟着许老师学习,包括试验的支配,试验的预备,试验课的组织,边学边教,我自己在试验教学中发觉了自己的许多不足,特殊是试验课的组织,在试验室上试验课课堂的纪律比在教室的纪律差许多,在下学期我肯定留意课堂的组织,做到有序上课,让试验课的功效发挥的更好。 四下学期努力的方向 由于对试验教学熟悉不到位,在下学期的教学中我肯定努力的要 留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学, 要针对他们的详细状况予以耐烦关心,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余
9、力的同学,可实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量。 严格遵守同学为主体的训练教学观念,让同学做自己的的仆人,作学习的仆人。详细的目标有以下几点: 具有初步的试验操作技能,会用法简洁的试验仪器和测量工具; 1.能测量一些基本的物理量会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,简洁图表等描述试验结果。 2.经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 3.能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 4.通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。5.通过参加科学探
10、究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 6.通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。 7.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题,有初步的分析概括力量。 8.能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈看法的意识,有初步的信息沟通力量。 9.能保持对自然的奇怪,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。 10.具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 11.在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜
11、困难,解决物理问题的喜悦。 12.养成实事求是,敬重自然规律的科不看法,不迷信权威,具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 13.有将自己的见解分开与他人沟通的愿望,熟悉沟通与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 14.有将科学服务于人类的意识,有抱负,有报护,喜爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。 五结束语 试验的详细实施或许会有变动,但是试验总的宗旨不会变。让同学养成动手动脑学物理的力量,并且培育同学的探究力量,为同学以后的进展铺平道路。在下学期的教学中连续重视试验教学,进行物理教学。 物理教学总结 篇3 一、以同学为主体,实
12、施开放式教学为适应新课程理念下的素养训练,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探究并采纳符合现在中同学实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(争论沟通)督学(老师督促个别不太用心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成,使同学有足够充分的课外时间做自己喜爱的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内,同学需要完成四个不同内容的活动,同学不简单感到
13、疲惫和厌倦,整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体,提高同学学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起同学的留意,激发同学的学习爱好,使同学产生剧烈的学习欲望,能使抽象的概念详细化,静态的学问形象化,有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学,增加同学实践力量遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导同学有目的的观看,启发主动思维,提示物理现象的本质。组织好同学试验,充分发挥同学的主动性,培育同学独立操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。协作校内文化节,开展了物理小制
14、作竞赛,极大地调动了同学们动手做试验的热忱。 四、因材施教,整体性提高同学成果同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性,在教学的过程中留意兼顾全体同学,难易有度,激励先进同学,鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学,重点赐予学习方法上的指导,提高他们的自学力量,鼓舞、提倡他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的同学,常常与他们沟通,了解他们的困难所在,常常表扬他们的进步,放大他们的闪完点,增加他们的学习信念和学习热忱,再按部就班地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透
15、,培育科学看法在物理教学过程中,恰当地向同学渗透辩证唯物主义训练、爱国主义训练、道德品质训练和科学看法训练。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献,介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的详情大事,让同学了解科学探究中的艰辛,学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神,培育同学实事求是的科学看法。 六、加强校本研修,提高业务素养坚持每周一次集体备课活动,同本学科组同事们一道,仔细讨论上好一堂课的22个关键要素,反复解读物理新课程标准,跟进了解我省近几年的中考动向,尽量熟识新形势下的教学训练价值观,细心组织教学内容,不断改进教学方式,整体提高同学们的物理素养。 物理教
16、学总结 篇4 一、课程标准走进我的心,进入我的课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下训练教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,我加强了师生之间同学之间交往互动,共同进展。 本学期我们深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作
17、为有利于同学主动探究的无学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组争论定搞,每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,制造性地用法教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照看到各班实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回
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